學(xué)習(xí)中的樂趣

摘要：在教學(xué)改革的條件下進(jìn)行興趣教學(xué)的主要途徑有：1、利用學(xué)生本身特點(diǎn)，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能。2、開展情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。3、利用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀效果。4、開展俄語第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，保持學(xué)習(xí)的樂趣。5、提高老師自身素質(zhì)

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生；循循善誘；精心組織；突出情境；有張有弛；由淺入深；拓展空間；多媒體；興趣濃厚

作者簡(jiǎn)介：李海燕，性別：女，出生年月：1976年9月10日，籍貫：河北省天津市，職稱：中教一級(jí)，現(xiàn)工作單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，單位所在地：滿洲里市。

[中圖分類號(hào)]：G424.21 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-08-0035-01

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師”，這一比喻深含哲理，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)最好的刺激力量就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，因而，如何抓住“興趣”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，是教學(xué)的首要任務(wù)。如何在課堂上和教學(xué)的外圍進(jìn)行興趣教學(xué)呢？

1、利用學(xué)生本身特點(diǎn)，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能：十幾歲的兒童參與性強(qiáng)，有表現(xiàn)自我探究問題的欲望，在俄語學(xué)習(xí)的最初階段，老師對(duì)學(xué)生熱衷的話題應(yīng)予以鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)、多肯定，同時(shí)要注意利用學(xué)生的表演才能，以激起學(xué)生觀察，表演的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說俄語，對(duì)于正確的回答要給予肯定：Хорошо!Молодец!這會(huì)樹立學(xué)生的信心，慢慢培養(yǎng)學(xué)生用俄語表達(dá)思想，用俄語思維的習(xí)慣。

2、開展情境教學(xué)

2.1、老師要營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂于參與

老師充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，如體態(tài)語，押韻小詩等等，把課上得生動(dòng)有趣味，做到形式多樣，方法精巧，講解生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，易學(xué)。在俄語課的教學(xué)中，老師要打消學(xué)生怕出丑的心理顧慮，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言：“Не"стесняйтесь，ничего，как"хорошо"ты"говоришь!учиться"старательно!等等，幫助學(xué)生樹立起信心，使他們相信，只要下工夫，就能學(xué)好俄語，特別是對(duì)班上的后進(jìn)生要給予更多的關(guān)照。

2.2、在情境教學(xué)中老師精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。

在一堂俄語課中，老師所設(shè)計(jì)的問題要有階梯性和難度，對(duì)優(yōu)等生所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)有一定的難度，對(duì)中等生所設(shè)計(jì)的問題則需要深入淺出，循序漸進(jìn)，對(duì)于進(jìn)步較慢的學(xué)生所設(shè)計(jì)的問題，也應(yīng)易中有難，讓他們獲得一些成功感。在這里老師要循循善誘，從各方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生愛學(xué)，想學(xué)，讓他們從學(xué)習(xí)和成功中獲得快樂。

2.3、拓展情境教學(xué)的空間

有條件的地方學(xué)生可以與俄羅斯人直接交流，鍛煉自己的聽說能力，如我市地處中俄邊境，學(xué)生可以經(jīng)常去市場(chǎng)商店與他們用俄語對(duì)話；收聽收看廣播電視里的俄文節(jié)目，也可以考察，提高自己的聽力。學(xué)生還可以在自己的生活小空間貼上俄語單詞卡片，反復(fù)記憶；學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袝冏约簞?chuàng)設(shè)一些情境，進(jìn)行口語交際，使情景化的俄語滲透于生活之中。如在學(xué)完Кто"кем"будет?學(xué)生就可以自己補(bǔ)充各種職業(yè)的單詞，把自己當(dāng)做假想對(duì)象，以舊帶新地記憶俄語單詞。

3、利用多媒體教學(xué)，動(dòng)畫課件，創(chuàng)設(shè)語言情境，變抽象為直觀

教學(xué)中可運(yùn)用圖片和課件，創(chuàng)設(shè)語言情境。如在教課文《Горький"и"девочка》時(shí)就采用圖片投影。我先打上一張Горький"и"девочка的圖片，然后隨著課文的進(jìn)行依次打上""девочка"читает"книгу，кинотеатр的圖片，學(xué)生看著投影對(duì)照課文，我指著畫面問學(xué)生，Кто"это?學(xué)生回答это"мужчина"и"девочка.我又問：Что"делает"девочка?Она"читает"книгу.再如我問：Что"они"делает"в"зале?學(xué)生異口同聲： Они"разговаривают.這樣就避免了用母語來解釋，學(xué)生對(duì)課文也就變得易懂了，也起到了化抽象為具體，避繁就簡(jiǎn)地作用。課文進(jìn)行完畢，我要求學(xué)生復(fù)述課文時(shí)，再依次打上這些圖片投影，都能較順利地進(jìn)行復(fù)述。這樣既刺激了學(xué)生的視覺感官，高度地吸引著學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

4、開展俄語第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)競(jìng)賽，教唱俄文歌曲

第二課堂如表演，猜謎，游戲，自問自答，角色扮演，描寫人物對(duì)話，采訪活動(dòng)以及小組活動(dòng)等，使學(xué)生在實(shí)際情境下掌握了俄語運(yùn)用的能力；經(jīng)常開展競(jìng)賽活動(dòng)，如全班分小組進(jìn)行語音詞匯課文朗誦以及演講比賽，每個(gè)同學(xué)都獲得了不同程度的進(jìn)步；可用唱歌的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，不少歌曲可以直接同教學(xué)內(nèi)容掛鉤，如入門階段，教唱一首字母歌，可以分散難點(diǎn)；又如教唱Доброе"утро一歌，配上課件，太陽移動(dòng)，形成早上，下午，晚上的情境，學(xué)生馬上會(huì)就會(huì)了Доброе"утро"Добрый"день，Добрый"вечер的問候語……又如數(shù)數(shù)、星期、月份都可通過歌來幫助學(xué)生鞏固這些詞語的記憶。將新教的句子填入熟悉的曲調(diào)中也是一個(gè)好方法。

5、提高自身素質(zhì)：俄語老師自身素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提，要想給學(xué)生一杯水，老師首先得備上一桶水，老師要具備豐富的知識(shí)才能駕馭課堂，吸引學(xué)生，必須善于想象，巧于設(shè)計(jì)；既要有正確的教學(xué)理念，又要有相應(yīng)的實(shí)施措施。要求學(xué)生聽說的，老師一定要能自由聽說課堂用語要熟練，準(zhǔn)確，能夠靈活地編出趣味性強(qiáng)的，幫助學(xué)生理解鞏固知識(shí)，如講形容詞симпатичный，我問學(xué)生，У"нас"в"классе"симпатичный"мальчик，вот"Алёша，правда?學(xué)生笑著回答，Да!就這樣，學(xué)生們笑著，談?wù)撝瑒?chuàng)造著，會(huì)用симпатичный了。

綜上所述，注重興趣教學(xué)，巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)方式，不僅能引起學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)成功感，還能使學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)目的及意義后，把老師的要求化為學(xué)習(xí)需要的內(nèi)在動(dòng)力，帶著積極認(rèn)真的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于逐步提高自身能力，因此，老師要積極開拓興趣教學(xué)的新路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣，體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵。