優(yōu)化高中音樂欣賞課教學的方法

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化高中音樂 欣賞課

教學方法

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09B-0094-02

高中生的情緒波動比較大，而舒緩、優(yōu)美的音樂能使他們放松心情、活躍身心。好的音樂作品能讓學生從中得到美的熏陶，提高他們的音樂素養(yǎng)。

一、音樂欣賞課在高中素質(zhì)教育中的作用

（一）調(diào)節(jié)作用

高中生的學習、生活都十分緊張。學生不僅僅在學習上有壓力，他們的精神也承受著巨大的壓力。因此不少學生整天都顯得很煩躁。在學習之余，我們可以引導(dǎo)學生通過聽舒緩的音樂來調(diào)節(jié)緊張的情緒。在音樂的熏陶中，他們可以忘掉許多煩惱，可以消除心里的浮躁，緩解壓力。

（二）教育作用

優(yōu)美而高尚的音樂，能對學生高尚品質(zhì)的形成起一定的促進作用；積極向上的音樂能激勵、鼓舞學生，讓學生從中得到教育。

音樂能緩解學生的緊張情緒，學生在欣賞音樂時，可以什么也不想，盡情地放松自己的心情。同時，它還能影響學生的身心，陶冶他們的情操。作為高中音樂教師，我們必須上好每一節(jié)音樂欣賞課，讓音樂欣賞在高中音樂教學中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

二、優(yōu)化音樂欣賞課教學的方法

（一）還學生主動欣賞的權(quán)利

在音樂欣賞教學中，常常是教師講得神采飛揚，學生聽得昏昏欲睡；教師唱著主角，學生充當著配角。更有甚者，有的教師干脆把音樂欣賞課改成唱歌課，讓學生跟著音響器材學唱歌，使音樂欣賞課喪失了它的魅力。高中生實際上已經(jīng)具備了獨立思考問題的能力，他們有自己的觀點，有對音樂作品的獨特理解。因此，音樂教師不能一手包辦，要還學生學習的自由，還學生主動欣賞音樂的權(quán)利。也只有這樣，才能調(diào)動學生的學習積極性，才能使他們主動地投入到音樂欣賞中。

例如，在欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》時，剛上課我就對學生說：“今天這節(jié)欣賞課是欣賞——《草原放牧》，接下來的時間就交給你們了。”剛開始時學生們你看看我，我看看你，但很快，他們讀懂了我的心聲。接下來，有學生聯(lián)系自己的旅游經(jīng)歷向其他學生介紹草原風景；有學生利用自己已有的知識向大家介紹歌曲作者；有學生試唱出歌曲的主題旋律……之后，我再對學生所說加以補充，這時，學生們聽得很入神，興趣也很濃。在學生了解了這個作品之后，我彈奏歌曲的第一主題，讓學生用“啊”跟著哼唱這一主旋律，并從中體會草原寬闊的美景和放牧人的喜悅心情。就這樣，學生們在自己的分析、理解中了解了音樂作品，體驗到主動欣賞的快樂。

（二）以聽代講感悟音樂

學生聽音樂應(yīng)該貫穿于音樂欣賞教學的每一個環(huán)節(jié)之中。在高中音樂鑒賞的課堂教學中，音樂教師要特別注意讓學生多聽，并引導(dǎo)學生學會如何聽音樂，只有讓學生聽得懂，讓他們想聽、樂聽，才能培養(yǎng)學生聽音樂的能力，才能提高學生欣賞音樂的水平。

比如，讓學生帶著問題聽音樂。在了解音樂作品之前，教師讓學生先聽音樂作品。教師不要幫學生分析樂曲、講解作者的作曲背景，而是先提出和作品相關(guān)的問題，如這部作品的節(jié)奏是什么？強弱有什么規(guī)律？作者想表達什么樣的情緒？讓學生帶著問題去聆聽，這樣學生就會全神貫注，思維也會隨著音樂變得活躍起來。

（三）用多種手段調(diào)動學生的興趣

不少高中生對音樂欣賞不太感興趣，在他們眼里，音樂欣賞課是可有可無的。高中音樂欣賞課要欣賞的作品基本上是一些世界經(jīng)典作品或是民族音樂，教師在教學中要恰當使用多種教學手段，調(diào)動學生的學習激情。

1.故事引領(lǐng)。高中音樂欣賞的作品，有距離學生的實際比較遙遠的京劇、黃梅戲等，學生沒有相應(yīng)的學習經(jīng)驗，往往對這樣的音樂不感興趣。因此，我們可以在上課伊始，先結(jié)合音樂內(nèi)容，告訴學生作者創(chuàng)作時代的故事或是把音樂改編成故事，將音樂學習內(nèi)容融入到故事情節(jié)之中，吸引學生的注意，充分激發(fā)學生欣賞的積極性。

2.合作互動。在實際教學中，教師可以根據(jù)欣賞曲目的特點，把學生分成若干學習小組，要求他們在小組內(nèi)互相討論、合作、互動，并完成教師設(shè)計的相關(guān)問題。通過他們互相合作和表演，將他們的學習熱情擰在一起，調(diào)動他們學習的積極性。

3.巧用多媒體。在音樂欣賞課中，如果光是讓學生單純地欣賞，學生會感到枯燥、無趣，所以，在教學時我們不妨充分利用多媒體，將歌曲的相關(guān)內(nèi)容通過圖片、視頻等形式展現(xiàn)出來，把學生的聽覺、視覺有機地結(jié)合在一起，刺激學生的學習神經(jīng)，從而激發(fā)學生對音樂欣賞的興趣。

總之，音樂欣賞是高中音樂教學中不可缺少的一部分。音樂教師應(yīng)該努力組織好自己的課堂教學，讓音樂發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

（責編 馬超勤）