數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂活動

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂活動

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09B-0081-01

“初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求”“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會”“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)除傳統(tǒng)的講授方式外，應(yīng)通過一系列的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)閱讀與欣賞

閱讀和欣賞不是文科專屬的，數(shù)學(xué)同樣需要閱讀和欣賞，如數(shù)學(xué)的文字性題目要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)會分析理解，在圖案設(shè)計(jì)等課程中可以讓學(xué)生在欣賞中受到美的教育。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀與欣賞是必不可少的。教師向?qū)W生推薦與數(shù)學(xué)知識結(jié)合的優(yōu)秀文章和有很好視聽效果的美術(shù)、音樂及動畫資料等，能幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)閱讀與欣賞是一種可以讓學(xué)生產(chǎn)生輕松體會，獲得深切感受的教學(xué)方式。

數(shù)學(xué)閱讀不能光注重結(jié)果，和其他閱讀一樣，還要注重閱讀的過程，要遵循先學(xué)后教的的原則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力。

首先，學(xué)生進(jìn)行初步的閱讀與欣賞時，教師可以先提出問題或出示目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，讓學(xué)生的閱讀有思考的方向。同時，學(xué)生在閱讀時會遇到一些不理解的問題，即產(chǎn)生疑問，這會促使學(xué)生積極主動地帶著問題去探索。

其次，在經(jīng)過初步閱讀以后，學(xué)生有了一定的體會與感想，就要讓學(xué)生把自己所想說出來，讓學(xué)生進(jìn)行反饋與交流，展現(xiàn)閱讀與欣賞的收獲。在學(xué)生反饋和交流時，教師要適時給予肯定、鼓勵，進(jìn)行必要的問題糾正。

最后，教師要對閱讀內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗脱由?。在教學(xué)小結(jié)時，教師要根據(jù)實(shí)際啟發(fā)學(xué)生揭示主題、舉一反三、概括總結(jié)，留給學(xué)生創(chuàng)新的空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)實(shí)踐表明，理解能力低的學(xué)生在課堂上對數(shù)學(xué)語言信息的敏感度低，從而造成其知識接受量少質(zhì)差。因此，通過閱讀提高學(xué)生的理解能力，有著其他教學(xué)方式不可替代的作用。

二、數(shù)學(xué)討論與演講

數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)和組織下，開展課堂討論、自我表述、自我評價(jià)和演講，發(fā)表自己的意見及闡述對事物的看法，談收獲、體會、感受等。討論與演講的內(nèi)容可以是學(xué)生自己的一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、自己的學(xué)習(xí)成長過程，也可以是學(xué)生自己對數(shù)學(xué)概念或數(shù)學(xué)問題的理解。教師要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生的不同意見或見解進(jìn)行交流，思維發(fā)生碰撞，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作意識。

三、數(shù)學(xué)表演與游戲

將數(shù)學(xué)知識融入到表演與游戲中，讓學(xué)生通過類似于玩耍的方式以表情及動作來表情達(dá)意，使學(xué)生從中受到教育，學(xué)到知識。這種活動能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與，是學(xué)生能普遍接受且效果良好的教學(xué)方法。

學(xué)生在游戲中接受知識是通過潛移默化的方式，因此學(xué)生不會感到這樣的學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，而會覺得這是一件輕松愉快的事。這是各種課堂都追求的一種狀況。表演可以讓學(xué)生在課前設(shè)計(jì)，也可以在課堂內(nèi)由小組即興設(shè)計(jì)。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂的表演與游戲要融入數(shù)學(xué)元素，符合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，要在學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維發(fā)展水平，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到自然天成的效果。

四、數(shù)學(xué)訓(xùn)練與作業(yè)

在數(shù)學(xué)課中，如果教師講的做的太多，那么學(xué)生就只能是一個聽眾或觀眾，失去了親身經(jīng)歷的機(jī)會。所以數(shù)學(xué)課除要讓學(xué)生眼觀、耳聽、心想外，還要讓學(xué)生手動，以從多方面調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動。數(shù)學(xué)課中的訓(xùn)練不應(yīng)是死板的重復(fù)，還可以有數(shù)學(xué)模仿與制作。在課堂中通過簡單的畫、數(shù)、擺、拼、量等，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”。

數(shù)學(xué)訓(xùn)練和作業(yè)讓學(xué)生通過親身參與，加深體驗(yàn)。在這個過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識上分清良好的和不良的學(xué)習(xí)行為，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好行為，改變不良行為，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練，以使學(xué)生養(yǎng)成和強(qiáng)化良好行為，鞏固所學(xué)知識，提高思維能力。

訓(xùn)練和作業(yè)內(nèi)容應(yīng)分層設(shè)置，本著“讓差生吃得下，中等生吃得好，優(yōu)等生吃得飽”的原則，改變原來的均等化作業(yè)，讓不同的學(xué)生都有所收獲。此外，數(shù)學(xué)作業(yè)不只包括數(shù)學(xué)教材上的內(nèi)容，還可包括與數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識及課外材料的閱讀。讓學(xué)生接觸一些數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)科普、數(shù)學(xué)教輔等方面的書籍雜志，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

在課堂上組織數(shù)學(xué)活動，將靜態(tài)的教學(xué)變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué)，能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)蓬勃的生機(jī)。學(xué)生在參與活動的過程中，獲得動手的機(jī)會、思考的空間、創(chuàng)新的余地，靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的實(shí)際問題，從而能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

課堂活動的形式是多樣的，這里列舉的只是常用的幾種，只要我們在實(shí)踐中努力探索，開拓進(jìn)取，就會有創(chuàng)新。

（責(zé)編 王學(xué)軍）