作文立意要做到新、高、活

【關(guān)鍵詞】作文立意 新 高 活

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）09B-0066-02

立意，即確立主題（中心思想、中心論點(diǎn)），是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“千古文章意為本?！薄耙鈩賱t文勝，意順則文順?！薄霸?shī)文美者，命意必善?！蔽覈?guó)明末清初的哲學(xué)家王夫之也說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”立意是評(píng)判文章價(jià)值的主要依據(jù)，一篇文章質(zhì)量之高低，價(jià)值之大小，衡量的關(guān)鍵尺度在于“意”。

如何讓立意出彩，爭(zhēng)取作文高分呢？通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我摸索出了三個(gè)讓作文立意出彩的方法：新、高、活。

新：出奇制勝，推陳出新

有一種“看上去很美”的文章，它既有內(nèi)容方面的美，也有形式方面的美。立意新就屬于內(nèi)容方面的美。中考作文對(duì)“新”的要求是：見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。其中，見(jiàn)解新穎就在于立意。立意新穎一方面指見(jiàn)識(shí)獨(dú)到，“人無(wú)我有，人有我新”，或如“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”（鄭板橋題書(shū)齋聯(lián)），不落俗套、不拘常規(guī)，以獨(dú)特的角度去表現(xiàn)自己特有的感受、體驗(yàn)、思想、見(jiàn)識(shí)，或有鮮明的時(shí)代特色，見(jiàn)前人所未見(jiàn)，發(fā)前人所未發(fā)；另一方面指選擇新視角，開(kāi)發(fā)新思想，塑造新形象?！白儎t新，不變則腐；變則活，不變則板?！保ㄇ宕鷳騽〖依顫O《閑情偶寄》）

立意要新，就是要求寫(xiě)自己的獨(dú)特的見(jiàn)解和真切的感受。在這方面，有許多范例。如北宋文學(xué)家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，其立意就可謂不同凡響。通過(guò)精當(dāng)?shù)臄⑹?、?xiě)景、抒情，表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高抱負(fù)，為后人所贊嘆。當(dāng)代文學(xué)家馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》一文則通過(guò)養(yǎng)鳥(niǎo)的經(jīng)歷，表達(dá)了“信賴往往能創(chuàng)造美好的境界”的獨(dú)特感受，見(jiàn)解不可謂不新穎。

最吸引眼球的考場(chǎng)作文也是立意新穎的作文。以安徽2010年中考卷為例，作文題目是《不會(huì)變的是 》，學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容大都是家里或教室里的那點(diǎn)事兒，要么是“父愛(ài)”“母愛(ài)”“師愛(ài)”，要么是“親情”“友情”“父子情”等等，有個(gè)考生寫(xiě)的是《不會(huì)變的是我老實(shí)的性格》，這位考生不尾隨人后，運(yùn)用變向思維，選取最新最佳角度，提煉出獨(dú)特新穎的見(jiàn)解，這讓他的作文脫穎而出，奪得高分。

不過(guò)，求新也要有度。新穎的立意既與眾不同又順理成章，既見(jiàn)解獨(dú)特又能自圓其說(shuō)。新，不等于古怪、叛逆、荒誕、離奇，即便是求新的“反常”也要“反常而合道，反常而合本，反常而合情，反常而合理”。道“人人意中所有”是合情理，給人真實(shí)親切之感；言“人人語(yǔ)中所無(wú)”是獨(dú)創(chuàng)，給人以眼前一亮之感。

高：格調(diào)高尚，情趣高雅

作文立意的基本要求是切合題意，更高的要求是立意要高遠(yuǎn)深刻、新穎獨(dú)到。韓愈曾提出寫(xiě)文章要“深探力取”，魯迅曾題：“揮筆應(yīng)書(shū)民心愿，凝神當(dāng)思國(guó)前程?！边@都說(shuō)明立意既要有高格調(diào)的思想，又要有高水平的認(rèn)識(shí)。高遠(yuǎn)的立意從哪里來(lái)？美學(xué)大師朱光潛說(shuō)過(guò)：“苦思才能剝繭抽絲，鞭辟入里，處處從深一層著想，才能沉著委婉?！薄翱嗨肌睆?qiáng)調(diào)要付出努力；“從深一層著想”指出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只停留在表面現(xiàn)象上，還需要更進(jìn)一層。

思想認(rèn)識(shí)不是與生俱來(lái)的，可以通過(guò)后天的訓(xùn)練獲得。作文訓(xùn)練，首先要重視思想訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次要重視訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力，擴(kuò)大閱讀面，讓他們學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情操。有做人的品位，才有作文的品位。

那么，就中學(xué)生作文而言，何謂立意高遠(yuǎn)呢？寫(xiě)記敘文，能洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，反映客觀事物的規(guī)律，揭示素材所蘊(yùn)涵的積極意義，以點(diǎn)滴小事折射時(shí)代和社會(huì)的影子，文中充溢著高尚的情趣；寫(xiě)議論文，能正確、全面、深刻、辯證地議事說(shuō)理。如兩篇同題作文《我的第一桶金》，題材都是常見(jiàn)的學(xué)生假期外出打工賺錢(qián)，所敘故事都曲折生動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)選材和行文都在伯仲之間。但是，一篇作文的結(jié)尾是：“當(dāng)我手里攥著剛領(lǐng)到的幾張百元大鈔時(shí)，心頭一陣狂喜：我還從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)這么多錢(qián)啊，這可是我的第一桶金啊，夠我花一陣子的了。剛出來(lái)打工時(shí)，我只對(duì)父母說(shuō)和同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)，今天，我要給他們一個(gè)驚喜，也好讓他們?cè)卩従用媲伴L(zhǎng)長(zhǎng)臉！”另一篇作文的結(jié)尾是：“手里攥著剛領(lǐng)到的薪水，盡管是有限的幾張，可我卻感到這第一桶金是那么的沉甸甸，這是我用一個(gè)假期的血汗換來(lái)的??！現(xiàn)在我才深深體會(huì)到了父母掙錢(qián)供我們讀書(shū)是多么不容易！我深深地為自己昔日的大手大腳感到慚愧，同時(shí)我的心底也涌出了一份從未有過(guò)的自豪和欣喜——艱苦的勞動(dòng)，鍛煉了我的體魄和意志，我長(zhǎng)大了！”僅僅看兩篇作文結(jié)尾的一段話，立意高下可見(jiàn)：前者沒(méi)有深刻揭示材料本身所蘊(yùn)涵的積極意義，所表現(xiàn)的情感也許真實(shí)，但缺乏提煉，顯得平庸，因而立意不高；后者在結(jié)尾部分畫(huà)龍點(diǎn)睛，體驗(yàn)深刻，善于“深探力取”，能給人以啟迪，升華了主題，立意的深邃使文章品位陡然上升?？梢?jiàn)，立意的高下直接決定文章的優(yōu)劣。

活：與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)潮流

千古文章意為高。那么怎樣才能使立意高起來(lái)呢？用求活的方法可以使立意高起來(lái)。立意的“活”，就是靈活、鮮活?；畹牧⒁馊缬墓戎袖蠕茸黜懙纳饺绫煅┑厣暇`放的紅梅，如嚴(yán)冬后喚醒萬(wàn)物的春風(fēng)，也如一切活潑可愛(ài)的新生命……它們總能帶給人積極向上的力量和生命靈動(dòng)的感受。白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！边@說(shuō)明詩(shī)文立意都要立于時(shí)代的潮頭，奏響時(shí)代的強(qiáng)音。立意活不是為了趕時(shí)髦，而是因活而高、因活而深、因活而新。老調(diào)重彈、老生常談、千人一面、千篇一律，都不能引起閱卷者的閱讀興趣。

例如，寫(xiě)送別的詩(shī)歌不計(jì)其數(shù)，但唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》特別為人所稱道，原因就在于這首詩(shī)的立意一改送別詩(shī)的纏綿傷感，而代之以激昂的情調(diào)、豪邁的風(fēng)格，闡釋了對(duì)離別的哲理性認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。尤其是畫(huà)龍點(diǎn)睛的一聯(lián)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”——只要心里裝著四海之內(nèi)的知己，就算遠(yuǎn)在天涯也如同近鄰。高尚的志趣超出常情，廣闊的胸襟可以囊括世界！其立意的高遠(yuǎn)使其他送別詩(shī)黯然失色。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》在寫(xiě)岳陽(yáng)樓的眾多詩(shī)文中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，固然因其有出色的景物描寫(xiě)，但真正使它揚(yáng)名天下的還是它的立意：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這個(gè)立意鮮明地表現(xiàn)了我國(guó)古代知識(shí)分子的偉大抱負(fù)。此兩者立意因鮮活而深邃。

又如，同樣寫(xiě)蜜蜂釀蜜，有一首詩(shī)寫(xiě)道：“銜脂竊粉笑蜂忙，只為微軀急聚糧。念到蜜成無(wú)己份，何如花底剩余香！”此詩(shī)站在利己的立場(chǎng)嘲笑蜜蜂，立意平淡。晚唐羅隱在《蜂》一詩(shī)中寫(xiě)道：“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”表現(xiàn)了對(duì)蜜蜂的同情和對(duì)勞動(dòng)者的歌頌，立意雖較前一首好，但也一般?，F(xiàn)代作家楊朔在散文《荔枝蜜》中對(duì)蜜蜂唱出了具有時(shí)代氣息的贊歌：“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又是多么高尚?。　弊x者從中悟出：人應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣生活，對(duì)人無(wú)所求，卻給予人美好的東西。這立意因靈活而新穎。

2005年廣東中考作文題以“另一種”為話題，一考生以《另一種盼望》為題，記敘了連戰(zhàn)的大陸之行，發(fā)出了“母親盼兒子回家的心愿，更是祖國(guó)盼望臺(tái)灣早日回歸的心愿”的呼喊。2005年湖北武漢作文試題是以“感恩”為話題，一考生在《相互感恩，始得和諧》一文中這樣寫(xiě)道：“正是有了學(xué)生渴求知識(shí)的需要，才有教師這個(gè)職業(yè)，才有了教師前進(jìn)的原動(dòng)力……”而“社會(huì)也應(yīng)努力促進(jìn)教師發(fā)展，幫助教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！边@一觀點(diǎn)新穎獨(dú)到。特別值得一提的是，文章最后由此及彼升華到“相互感恩，始得和諧”的觀點(diǎn)，令人耳目一新。這些立意切中時(shí)代的脈搏，以靈活的方式升華了主題。

作文立意出彩既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了文章論證的說(shuō)服力和感染力，使文章底蘊(yùn)厚實(shí)，充滿豐富的人文氣息。教師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)圍繞上述三點(diǎn)來(lái)考慮主題，定能寫(xiě)出高質(zhì)量、有意義、有價(jià)值的好作文來(lái)。

（責(zé)編 馬超勤）