高中生政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

【關(guān)鍵詞】高中生 政治學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀調(diào)查

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09B-0011-02

一、調(diào)查背景

當(dāng)前，廣西已實(shí)施高中新課改。新課改理念倡導(dǎo)有效教學(xué)，而實(shí)施有效教學(xué)的困難之一在于不了解學(xué)情，具體來說是不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、知識的難易程度、學(xué)生對教師的期盼等。只有充分了解學(xué)情，才能使課堂教學(xué)有的放矢。筆者試圖通過調(diào)查，了解高中生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（包括：政治課在高中全部課程中的地位；高中生從高一到高三對政治課的喜歡程度變化；學(xué)生對政治課的感受以及與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系等），并在此基礎(chǔ)上從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度探討應(yīng)對措施。

二、資料與方法

本次研究的調(diào)查對象為柳州市鐵一中學(xué)高中一至三年級的學(xué)生。本次研究采用問卷調(diào)查、個案研究和小組訪談相結(jié)合的方式。

在個案調(diào)查中，筆者選取有代表性的調(diào)查對象進(jìn)行了深度訪問，包括政治成績非常優(yōu)秀的學(xué)生、對時事非常關(guān)注的學(xué)生、非常討厭學(xué)習(xí)政治的學(xué)生。在小組訪談中，筆者確立了“政治課學(xué)習(xí)中的問題”的訪談主題，選取了合適的訪談對象，組織其對訪談主題展開討論。在問卷調(diào)查中，筆者選取本校的高一至高三年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)研究目的，筆者篩選出影響高中生政治學(xué)習(xí)的幾個變量：（1）年級；（2）性別；（3）文理科；（4）家庭影響；（5）興趣愛好；（6）學(xué)科地位；（7）教師影響；（8）教材影響。

定性資料的統(tǒng)計(jì)和分析是采用人工統(tǒng)計(jì)，對定性資料進(jìn)行了分類和匯總。定量資料用EXCEL在計(jì)算機(jī)上對自變量和因變量進(jìn)行了交互統(tǒng)計(jì)，然后對本校高中生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行描述和解釋。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）學(xué)科現(xiàn)狀

1.高一到高三年級的學(xué)生對政治課的喜歡程度的變化

2.男女學(xué)生對政治課的喜歡程度的變化

3.文理科學(xué)生對政治課的喜歡程度的變化

（二）學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣及歸因分析

1.學(xué)生興趣狀況

此部分旨在調(diào)查目前高中生對政治課的學(xué)習(xí)興趣，分析其變化趨勢和原因，并探索解決方法。通過對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)，與剛接觸政治學(xué)科時相比，目前對政治學(xué)科很有興趣的學(xué)生人數(shù)下降了4.8%；興趣一般的學(xué)生人數(shù)上升了11.3%；對政治課無興趣的學(xué)生人數(shù)從13.5%下降到7%。

2.結(jié)果分析

我們嘗試對這些變化進(jìn)行歸因分析，我們給出了五個變量：家庭環(huán)境影響、教材方面的原因、教師方面的原因、自己的原因、高考不考。其中，家庭和教材方面的原因占50.5%，教師方面的原因占4.4%，自己的原因占39.8%，高考不考占5%。

從調(diào)查結(jié)果看，在最初對政治課很感興趣和一直對政治課感興趣的學(xué)生中，男女比例差別不大。高一年級學(xué)生受教師的影響較大。在高二、高三年級中，對政治課感興趣的學(xué)生多為文科生。家庭環(huán)境極大地影響了學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣。在對政治課感興趣的學(xué)生中，其父母至少有一人工作層次較高（公務(wù)員或中高層管理人員等），文化水平在大專、本科或研究生以上，父母對國內(nèi)外時事要聞、社會熱點(diǎn)問題比較關(guān)注，個別家庭非常關(guān)注。受家庭影響，這些學(xué)生經(jīng)?？磿r政新聞類節(jié)目，興趣愛好廣泛，部分學(xué)生常結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)事實(shí)思考和分析問題。學(xué)習(xí)興趣也會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在對政治課感興趣的學(xué)生中，有一半以上的學(xué)生的政治成績比較好（80分以上）或很好（90分以上）。

在對政治課興趣一般和很感興趣之間徘徊的學(xué)生中，文科學(xué)生仍占多數(shù)，其父母工作層次和文化水平較高，但對他們影響不大。他們的政治成績普遍較好，但仍然以被動學(xué)習(xí)為主。

極少數(shù)學(xué)生一直討厭政治課，覺得政治課很枯燥。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，在討厭政治課的學(xué)生中理科學(xué)生占多數(shù)，其父母的文化水平普遍不高，也極少關(guān)注社會時政，這些學(xué)生的成績較差，平時基本不學(xué)習(xí)政治。他們認(rèn)為主要是教材方面的原因?qū)е缕溆憛捳握n，他們認(rèn)為教材雖內(nèi)容豐富，但缺乏新穎性，知識要點(diǎn)的表現(xiàn)形式單一；其次是自己的原因，他們未掌握政治學(xué)習(xí)的方法，渴望得到教師指引；教師教法和高考不考的因素對他們影響很小。

（三）政治學(xué)習(xí)成績情況及歸因分析

在受調(diào)查學(xué)生中，政治課成績一般在80分以上的有62人，占被調(diào)查對象的24.23%；政治課成績一般在60至80分之間的有164人，占63.8%。學(xué)生普遍認(rèn)為家庭環(huán)境對政治學(xué)習(xí)興趣影響較大，認(rèn)為家庭環(huán)境對政治學(xué)習(xí)沒有影響的學(xué)生僅占22.22%。學(xué)生認(rèn)為時事關(guān)注程度對政治學(xué)習(xí)影響較大，完全不關(guān)注時事的學(xué)生僅占7.94%。他們得高分的原因有：對政治課有興趣；理解性記憶；關(guān)注時事，并結(jié)合時事分析問題；認(rèn)真聽課，及時復(fù)習(xí)；注意答題方法；適應(yīng)教師的教法。

（四）教師素質(zhì)及教學(xué)技術(shù)

1.多媒體的使用

在政治課中，教師采用多媒體的情況：廣泛采用的占9.7%，偶爾采用的占42.4%，根本沒采用的占47.8%。學(xué)生認(rèn)為政治課很有必要采用多媒體的占24.3%，有一定必要的占50.9%，無所謂的占21.5%，完全沒必要的占3.1%?？傮w來說，學(xué)生比較認(rèn)同教師在政治課上采用多媒體教學(xué)。我們發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，多媒體的采用不是很廣泛，主要集中在公開課中。

2.具體教育方式

3.教師素質(zhì)方面

學(xué)生認(rèn)為，政治教師應(yīng)具備的特征中最重要的三項(xiàng)是：語言表達(dá)、人格魅力、講課熱情。學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前教師比較欠缺的是人格魅力和教學(xué)儀態(tài)。很多學(xué)生認(rèn)為，理想教師的特征是：具備合理的知識結(jié)構(gòu)，講課幽默，富有激情，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)熱情高，善于語言表達(dá)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地授課，注重教學(xué)儀表，富有人格魅力。

四、解決措施探討

對高中政治教學(xué)來說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是道，其他均為術(shù)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.教師要不斷提高自身素質(zhì)

教師的素質(zhì)包括道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)為人師，行為世范。身教最為貴，知行不可分。教師首先應(yīng)是一個有理想、有追求、有高尚人格的人。其次，教師要術(shù)業(yè)有專攻。教師應(yīng)學(xué)會在知識的海洋里進(jìn)行選擇和取舍，既有扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，又有先進(jìn)的教育理念和高超的教學(xué)技術(shù)，既要熟知傳統(tǒng)文化和國內(nèi)要聞，又要了解新興知識和國際動態(tài)。

2.教師要能展現(xiàn)政治教育之美

愛美是人的天性，用“美”來引領(lǐng)課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會對學(xué)生的興趣愛好、人生追求等有長遠(yuǎn)而深刻的影響。具體就政治學(xué)科而言，它具有思想之美。例如，“價(jià)值規(guī)律”、“破窗理論”、“通貨膨脹”、“貨幣流通規(guī)律”、“恩格爾系數(shù)”、“基尼系數(shù)”、“唯物主義與唯心主義的斗爭與發(fā)展”等既揭示了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，又體現(xiàn)了人類的智慧，體現(xiàn)了人們對公平正義的追求和對美好生活的向往。此外，教師還應(yīng)具備深厚的語言功底，授課既嚴(yán)謹(jǐn)深刻又不失幽默風(fēng)趣，以展現(xiàn)政治課的形式之美。

3.構(gòu)建師生、生生多維互動的課堂

要建立師生、生生多維互動的課堂，關(guān)鍵是要營造“寬松、民主、和諧”的課堂氛圍。教師只有把學(xué)生當(dāng)做一個有自尊、與教師平等的人，才能建立起和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生才能變成平等的教學(xué)活動參與者。教師設(shè)計(jì)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生個體的有效參與和學(xué)生的個性發(fā)展，真正確立學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。要把傳統(tǒng)的知識與技能的單向傳授過程變成一個師生相互探討、質(zhì)疑、體驗(yàn)與不斷完善的過程。

4.適當(dāng)提高難度，刺激學(xué)生的求知欲

學(xué)生的求知欲越強(qiáng)烈，其學(xué)習(xí)興趣會越濃厚。求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激。在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)疑問，利用學(xué)生的好奇心理，設(shè)置懸念，可以使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，挖掘?qū)W生的潛力。

（責(zé)編 雷靖）