甘當(dāng)綠葉配紅花，贏得紅花笑滿園

教師要真誠(chéng)地認(rèn)識(shí)到自己是為學(xué)生服務(wù)的，既然教師是為學(xué)生服務(wù)的，那就必須把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，“我的地盤我做主”，甘當(dāng)綠葉配紅花，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而提高課堂效率。

那么語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂主人？我在這幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐探索，認(rèn)為應(yīng)改變學(xué)生的被動(dòng)局面，課堂教學(xué)從單向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?。具體從以下幾方面作了探索。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為交流做好準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識(shí)的發(fā)端，是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。預(yù)習(xí)效率的高低，直接影響著課堂效率的高低，要提高課堂效率，課前預(yù)習(xí)必須到位。

預(yù)習(xí)要怎樣做才算到位，才能體現(xiàn)它的導(dǎo)向作用呢？

導(dǎo)讀練習(xí)的設(shè)計(jì)要集中體現(xiàn)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，內(nèi)容要具體。我在設(shè)計(jì)《聽聽那冷雨》的導(dǎo)讀練習(xí)時(shí)，完全按標(biāo)準(zhǔn)化試題形式設(shè)計(jì)，里邊包含有選擇題、判斷題、填空題、閱讀題。這樣，既注視了基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)，也重視了課文重點(diǎn)難點(diǎn)的預(yù)習(xí)；既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的把握，也重視了各種能力的綜合訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在完成導(dǎo)讀練習(xí)的同時(shí)，也就基本上把握了學(xué)習(xí)課文的要領(lǐng)。

學(xué)生在懂得了學(xué)什么，怎樣學(xué)之后，教學(xué)的目標(biāo)就明確了，教學(xué)的方向也就確定了。那么課堂效率的提高也就有了保證。

二、建立民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師是課堂的主宰，過(guò)分強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，使其自覺不自覺地代替了學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)從神圣的講臺(tái)上走下來(lái)，成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者。有了這樣一個(gè)觀念后，我在語(yǔ)文課堂中努力營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的課堂氣氛， 孩子們表現(xiàn)出莫大的興趣，他們認(rèn)為自己在課堂上可以提出批評(píng)，不僅可以批評(píng)同學(xué)，還可批評(píng)老師。他們認(rèn)為自己可以選擇，選擇自己最喜愛的。自己還可以提出行得通的解決問題的方法。我堅(jiān)持每節(jié)課都這樣做，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的自信心大增。

三、加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)

一堂課的成功與否與師生之間的情緒波動(dòng)有著直接的關(guān)系。如果老師心情愉快，面帶微笑，學(xué)生也會(huì)自然地笑起來(lái)，使整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)變得輕松和諧，其樂融融。如果學(xué)生放開了，他們就不會(huì)有膽怯的心理，也就能集中注意力，積極地參與到課堂教學(xué)之中，課堂效率也會(huì)相應(yīng)地提高。否則會(huì)拉開師生之間的距離，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂活動(dòng)成為教師的獨(dú)角戲。由此可見，教師在課堂上控制、調(diào)整和超越自己的個(gè)人情感，在課堂上充滿激情，與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，能夠很好地提高課堂效率。

四、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段

學(xué)生每天面對(duì)同一塊黑板，本來(lái)就已經(jīng)夠單調(diào)了，如果每節(jié)課再面對(duì)同樣的教學(xué)程式，面對(duì)同樣的學(xué)習(xí)方法，那就會(huì)更覺得單調(diào)，甚至?xí)X得枯燥。這勢(shì)必抑制學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。所以教師還要善于積極利用各種教學(xué)手段，如掛圖、投影、錄音以及運(yùn)用各種教具，充分調(diào)動(dòng)各種可用因素。掛圖和各種教具可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性、可感性；投影可以加大課堂容量，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)定性和相對(duì)持久性；錄音可以充分發(fā)揮課文的感染力。通過(guò)這些教學(xué)手段的利用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)感受知識(shí)。

總之，我們教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生得到發(fā)展，這就應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和課堂效率。靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，建立民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)，只有注重多向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能有效地提高課堂效率，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展。甘當(dāng)綠葉配紅花，贏得紅花笑滿園。