“一笑”“不語”為哪般？

這一段時間我在教授高中語文教材《人教版必修三》的小說單元，對于本單元里的每一篇課文，我都又重新熟悉了一遍，我深切的感受到經典性的作品真是耐人尋味，讓人百讀不厭，在這個過程中，對于課文里的若干細節(jié)性的東西，我又有了很多新的理解。這里面就包括《林黛玉進賈府》中“王熙鳳回王夫人話”這一細節(jié)。

請看小說中是怎么樣記敘這一細節(jié)的：

說話時，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過不曾？” 熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊?！币蛴终f道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。”熙鳳道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍?，點頭不語。

這一段意在通過對話描寫表現(xiàn)鳳姐的精明能干。王夫人吩咐王熙鳳為黛玉預備做衣服的緞子，而王熙鳳并沒有找到王夫人指定的那種緞子，王夫人說：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了” ，結果王熙鳳馬上回答：“倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來” ，王夫人聽后一笑，點頭不語。就因為這王夫人的這“一笑”，所以引起了很多“好事者”去猜測，王熙鳳真的料到了嗎？衣料到底備了還是沒備？王夫人笑的背后有沒有什么深意？

我認為她之所以要說謊乃是她一貫的爭強好勝，愛出風頭的性格使然。但是這里有個疑問，假如王夫人真要去查看，王熙鳳該如何收場呢？其實，王熙鳳也知道王夫人不會為了這么一點雞毛蒜皮的事兒就大動干戈，馬上去查看，即使王夫人開口，王熙鳳也定有辦法轉圜，不會讓自己下不來臺。而且王夫人對自己的內侄女這種性格也很了解，何況她們關系不一般，王熙鳳已經儼然成了她手下的得力干將，為這個家她也確實勞苦功高，給王夫人省去了很多麻煩事，所以王夫人也犯不上為了這一點小事去拆穿鳳姐的把戲。而王夫人的“一笑”，則表明了表面木訥的王夫人其實是早已經心知肚明的，她的“不語”后面其實是大有玄機，這也說明王熙鳳的表演其實是不止這一次的。當然，這并不是說鳳姐的表演很拙劣，相反，她的表演是很高明的，自然而然嚴絲合縫，絲毫沒有做戲的痕跡，但是表演的次數(shù)多了就難免讓人看穿了。

如果我不再進一步思考，而依然堅持這種觀點，在課堂上肯定也能言之成理，不會有任何問題，但是這學期我經過認真思考，又得出了一個新的結論，并且也能有理有據(jù)，它讓我加深了對原著的理解。

我以為鳳姐確實準備了衣料。首先是鳳姐完全有這點料事于前的本事，并且她也有這個決斷，王熙鳳的精明強干幾乎是無人能企及的，王熙鳳“自幼假充男兒教養(yǎng)”，其理家的本事在賈府上上下下中是公認的，除了賈探春在鳳姐患病期間曾代她理家有過上佳表現(xiàn)之外，榮寧二府男男女女有一個算一個，還真找不到第三個有她們這樣本事的人，正因為這樣，鳳姐才以孫媳婦這樣低的輩分而執(zhí)掌理家大權，并讓賈府上上下下個個服服帖帖。這一點曹雪芹在“協(xié)力寧國府”這一情節(jié)中有集中的展示。在寧國府長孫賈蓉之妻秦可卿死后，寧國府忙于辦喪事，府內秩序混亂不堪，多虧了寶玉保薦鳳姐協(xié)理寧國府，鳳姐臨危受命后，以強硬的手段打壓了寧府的歪風邪氣，將其打理得井井有條。

我覺得這后一種觀點在目前大家都眾口一詞地指認“王熙鳳說謊”的情況下也可備一說，算是為開不了口的鳳姐做一點辯護，大家完全可以根據(jù)自己對人物的理解去加以斟酌。而最關鍵的問題是大家應該有自己的見解，不能人云亦云，或者不加質疑地泛泛地讀讀了之。試問如果我是作者曹雪芹，知道以后會有很多人圍繞這一細節(jié)而聚訟不休，我會為了不讓大家誤會我的本意而在這個地方加以挑明嗎？我想我不會這樣做，因為大凡一個從事文學創(chuàng)作的工作者都希望自己的作品余味悠長讓人求索不盡。正如清初著名的詩人兼詩論家陳祚明所言：“言情不盡，其情乃長……淺夫盡言，索然無余味矣?！彼脑掚m然是評論《古詩十九首》的，但依然能給我們很大的啟迪作用。

我想或許解決的關鍵就在這些無法回避的問題上，有了問題就努力通過各種渠道去加以解決，一個一個的加以排除，實在解決不了的再暫時擱置以待日后解決，這樣在不斷地和問題打交道的過程中，自然而然地就加強了我們自身的文學修養(yǎng)。而另一方面即使在暫時沒有問題出現(xiàn)的情況下，我們也應該主動地提高自己，我們應該在“廣”和“深”的兩方面下足功夫，我們除了深入鉆研手頭的幾本教材之外，還應該不斷地拓展我們的視野，擴大我們的閱讀面，進一步開辟我們的研究范圍，同時我們要注意體驗世態(tài)人情，重視研究人的心理，學會分析不同的說法。只有這樣我們才能在我們的語文教學中永遠應付自如，而不必一味地乞靈于各種教學參考書和所謂的標準答案，也不必再懼怕學生突然之間向我們提出的一些問題。