做平凡教師，創(chuàng)不凡人生

人常說平平淡淡才是真，教師無疑是平凡的，但卻又在平凡之中蘊(yùn)藏著偉大。把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單！我可以是平凡之人，但絕不可做平庸之人！在平凡中認(rèn)識自己，體味自己，發(fā)現(xiàn)自己才是人生快樂的真諦！我自信，但我從不自負(fù)。在堅(jiān)信自己選擇的同時(shí)，我也明白要真正當(dāng)一個(gè)國家和人民都滿意的好老師并非易事。法國作家盧梭曾告誡我們說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏骷伊_曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄@里的“榜樣”和“陽光”就是對我們每個(gè)教師的師德最起碼要求。俗話說：“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！弊鳛閷W(xué)生人生旗幟和路標(biāo)我們，只要心中有追求，有信念，就能夠不斷地向好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，做一名好老師。

一、在平凡之中追求偉大

大學(xué)畢業(yè)后，我沒有刻意去追求什么高官厚祿，也沒有妄想去干一番驚天動(dòng)地的大成就，而是義無反顧地選擇當(dāng)一名普通的人民教師。不是我毫無志向，而是我的夢想終于在這一刻開始成為現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槲颐靼自谖页砷L的歲月里，我的每一步都離不開老師的幫助和教導(dǎo)。每次重大選擇和轉(zhuǎn)折關(guān)頭，都是老師給我指點(diǎn)迷津，讓我順利地翻過一道道山，越過一道道坎。我的老師讓我讀懂了為師者的偉大，從教的念頭也在那一刻開始萌發(fā)。當(dāng)我從教后，秉承老師的教誨，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)生寬嚴(yán)結(jié)合，尊重學(xué)生，始終以“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自己的職責(zé)，以平和心認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。當(dāng)我的學(xué)生在若干年后，或能事業(yè)有成或能堂堂正正做人，那就是我當(dāng)老師的最大自豪、驕傲和成功！

二、在平靜之中的滿懷熱情

人生不如意事十有八九，作為教師的我們只有坦然“面對它，接受它，處理它，放下它。”才能做到心平氣和、客觀理性，以清靜心看世界，以平常心求生存，才會對我們的發(fā)展現(xiàn)實(shí)和未來生活充滿信心，把自己的聰明才智施展在工作崗位上，把精力集中在個(gè)人和社會的發(fā)展上。老師只有擁有平靜之心，才能不為外界干擾，專心做學(xué)問，深入鉆研、不斷充電，讓自我不斷更新，學(xué)高為師，把最新的知識、最實(shí)用的技能交給學(xué)生；只有老師擁有平靜之心，才能不計(jì)個(gè)人得失，不為名利，身正為范。老師只有擁有平靜之心，才能冷靜理智的處理學(xué)生問題，不偏不頗，合理公正。

三、在平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感

所謂責(zé)任感就是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。有責(zé)任感是教師干好本職工作的前提，更是我們做好教書育人的巨大內(nèi)在推動(dòng)力。我始終牢記自己作為一名教師的職責(zé)，教授知識固然是重要，但我更有責(zé)任教會他們?nèi)绾巫鋈?。常言道：“為?jīng)師易，為人師難。”這首先就要求為師者必須率先垂范，注重言傳身教的一致性?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！?每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上。當(dāng)我們老師面對問題學(xué)生時(shí)，就更加要求我們用耐心和高度責(zé)任感教育我們的學(xué)生，用極強(qiáng)烈的責(zé)任感做好每件與教育學(xué)生有關(guān)的事情。要始終以“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”為信條來鞭笞自己，勇敢承擔(dān)起作為師者應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往地以“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”來激勵(lì)自己，不斷學(xué)習(xí)修煉自己的品格和必備的基本能力，使自己真正成長為不辱使命感、義務(wù)感的教師，把自己的全部學(xué)問和愛心貢獻(xiàn)給學(xué)生、貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。