如何有效復(fù)習(xí)成語

熟語是漢族歷史和文化的縮影，是我國勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是漢語詞匯中璀璨奪目的明珠。它主要包括成語、慣用語、歇后語、諺語，同時(shí)成語又是熟語中的精品，是高考的必考內(nèi)容。那么如何有效復(fù)習(xí)成語呢？其中要做到以下幾點(diǎn)：

一、了解成語

（1）成語是語言文字的珍品，最符合漢文化中“以偶為佳”“以四言為正”的審美要求，又較能體現(xiàn)漢語聲調(diào)特有的節(jié)奏感和音樂美，便于記憶和使用。

（2）成語是民族文化的精華，如它承載古代寓言——狐假虎威、守株待兔；承載神話傳說——開天辟地、精衛(wèi)填海；承載歷史故事——一鼓作氣 。

（3）成語是古代漢語的“活化石”，它保留著古代漢語詞匯、語法、修辭。

（4）成語來源豐富。如來自寓言——刻舟求劍；來自神話傳說——精衛(wèi)填海；來自歷史故事——指鹿為馬；來自名家詩文——學(xué)而不厭；來自口頭流傳——同病相憐；來自當(dāng)代創(chuàng)新——鶯歌燕舞。

二、多積累成語，溫故知新

如成語接龍游戲展學(xué)識(shí)：

自強(qiáng)不息 息事寧人

人微言輕 輕諾寡信

信口開河 河決魚爛

爛醉如泥 泥古不化

化整為零 零敲碎打

節(jié)外生枝 枝詞蔓語

語重心長 長篇大論

論功行賞 賞罰分明

明珠暗投 投其所好

好高騖遠(yuǎn) 遠(yuǎn)走高飛

飛黃騰達(dá) 達(dá)人知命

命世之才 才疏學(xué)淺

淺嘗輒止 止于至善

善始善終

三、學(xué)習(xí)成語講方法

（1）了解字面意思：

厝火積薪：把火放在木柴下面，比喻潛藏很大危險(xiǎn)。

（2）把握應(yīng)用意義（陳述對(duì)象及意思、感情色彩、用法功能）

臨渴掘井：口渴時(shí)才挖井，比喻事到臨頭才想辦法。

（3）實(shí)踐運(yùn)用

單絲不線：一根絲不成線，形容力量薄弱。

四、成語試題有解法

（1）檢查句子陳述對(duì)象與成語陳述對(duì)象是否一致（陳述對(duì)象是否正確 ）

例：A.朱光潛幼年常蹲在教室窗下聽父親講課，一次被父親無意間發(fā)現(xiàn)，便讓他登堂入室，他成了父親最年幼的學(xué)生。

B.王寶森之流貪污腐化，揮霍國家財(cái)產(chǎn)，他的人格可以說是不名一文。

C.山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍戲珠，有的像蓮花盛開……真的是巧奪天工。

（2）檢查成語的義意與語境所需義意是否吻合或重復(fù)

A.這篇文章寫得太差，真是不刊之論。

B.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

C.不論大家怎樣勸說，他仍然靜坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)，沉默不語，好像有什么難言之隱的苦衷。

其它如：當(dāng)務(wù)之急 蕓蕓眾生 民不聊生 記憶猶新

（3）檢查感情色彩是否符合語境（感情色彩是否恰當(dāng)）

A.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。

B.李明和張偉從小就是好朋友，無論做什么事，他們總是沆瀣一氣，共同進(jìn)退。

C.端正黨風(fēng)是關(guān)鍵，只有我們的黨員干部為政清廉，才能上行下效，使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣得到好轉(zhuǎn)。

其它如：無所用心 亦步亦趨 胸?zé)o城府

（4）檢查成語的用法功能是否合適

A.這則笑語，因?yàn)閷?duì)舊中國辦事推諉，漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”諷刺得很有力量，所以在民間流傳頗廣，幾乎家喻戶曉。

B.我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

C.成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他球隊(duì)望其項(xiàng)背。

總之，有效復(fù)習(xí)成語，我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣出發(fā)，先從感性讓學(xué)生了解成語的來源，以及成語與我們生活息息相關(guān)；讓學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)成語的欲望，接著用成語接龍游戲讓學(xué)生體會(huì)到積累成語的樂趣；最后指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)成語和積累成語，在練習(xí)高考成語習(xí)題過程中從感性到理性，從課內(nèi)到課外，集知識(shí)性與趣味性于一體，與學(xué)生實(shí)際接軌，與生活接軌，與高考接軌。