怎樣指導(dǎo)學(xué)生審題立意

2012天津卷高考語文作文題是材料作文，說的是“兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：‘早上好，孩子們，水怎么樣？’兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：‘水到底是什么東西？’看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。”

前幾天我讓高三的學(xué)生也寫了有關(guān)這則材料的作文，立意主要有如下幾種：1.應(yīng)該關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)；2.用心體會(huì)愛；3.關(guān)注生活中容易忽視的細(xì)節(jié)；4.永不忘那些易忽視的細(xì)節(jié)。

在教學(xué)過程中，我先是讓學(xué)生寫有關(guān)這則材料的作文，然后學(xué)生讀天津卷高考作文中的優(yōu)秀作文，再教給學(xué)生把握審題立意的原則和方法。

四種常見的審題立意的原則：整體性原則，多角度原則，限制性原則，傾向性原則。

四種常見的審題立意的方法：抓關(guān)鍵詞法，因果溯源法，聯(lián)系實(shí)際法， 思考寓意法。

把握了材料作文審題立意的方法和原則后，我讓學(xué)生來重新看這個(gè)材料作文題。

先看四原則：

整體性原則。天津卷的這則材料說的是小魚連水這種最需要的東西都忽略了，進(jìn)而得出“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”這一推論。整體把握了這則材料的內(nèi)容之后，這則材料的主題就容易把握了，既然最常見而又不可或缺的東西，最容易被我們忽視，那么我們就應(yīng)該關(guān)注這些易被我們忽視又對(duì)我們很重要的東西，而這恰恰是這則材料的主題。把握了整體性原則，有利于學(xué)生準(zhǔn)確審題立意。

多角度原則。多角度的目的是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維，可以橫向立意，可以逆向立意，可以類比立意，還可以延伸立意。這則材料如果你想逆向立意的話，可能比較困難，因?yàn)椴磺泻蠈?shí)際。相比之下橫向立意應(yīng)該比較容易，類比立意和延伸立意也可以運(yùn)用，這三種立意的主題都可以確定為：我們應(yīng)該關(guān)注易被我們忽視又對(duì)我們很重要的東西。有時(shí)思維的角度多了，多想幾個(gè)立意，然后進(jìn)行比較，選出你認(rèn)為最好的立意，立意往往就會(huì)有深度，至少不至于淺嘗輒止。

限制性原則。我們從限制性角度看，要體現(xiàn)魚與水的關(guān)系，魚離不開水，但魚又往往忽略水的存在，魚應(yīng)該認(rèn)識(shí)到水的重要性，魚應(yīng)該學(xué)會(huì)去感激水，甚至要去保護(hù)水資源。類推到人，可寫人與環(huán)境的關(guān)系，人離不開賴以生存的環(huán)境，人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類的重要性，人應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩周圍的人和環(huán)境，自覺保護(hù)環(huán)境。

傾向性原則。這則材料的傾向性是讓我們認(rèn)識(shí)到周圍的人和環(huán)境對(duì)自己的重要性，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出愛。把握了材料的導(dǎo)向性，也就把握了命題者的意圖，也就能順理成章地進(jìn)入最佳立意當(dāng)中。

由此看來，四原則把握得好，就能很好地審題立意。

我們?cè)賮砜磳忣}立意的方法：抓關(guān)鍵詞法，因果溯源法，聯(lián)系實(shí)際法，思考寓意法。

抓關(guān)鍵詞法。2012天津卷材料作文的關(guān)鍵詞有：小魚、水、不可或缺、易被忽視。把握了這些關(guān)鍵詞，審題立意就能很好地把握了，小魚易忽視不可或缺的水是這則寓言的主要內(nèi)容，寓意就是人不能忽視自己周圍的人和環(huán)境。抓住了關(guān)鍵詞，也就抓住了文章的主要內(nèi)容；抓住了文章的主要內(nèi)容，也就抓住了文章的中心。

因果溯源法。通讀這則材料，小魚之所以忽視水的存在，是因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ψ屑?xì)觀察環(huán)境的能力，缺乏感恩的心，缺乏付諸于愛的行動(dòng)。因果關(guān)系明確了，文章的立意就有深度了。由此我們可以確立這樣的立意：學(xué)會(huì)關(guān)注易被我們忽視卻很重要的細(xì)節(jié)。用此種方法可以使立意更有深度。

聯(lián)系實(shí)際法。小魚不明白水是什么東西，也就是說小魚把對(duì)自己最重要的東西忽略了，我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我們?nèi)祟愐肷钕氯ィx不開環(huán)境，如果我們忽略了環(huán)境的存在，就很容易去破壞環(huán)境，環(huán)境破壞了，那么人類還能好好生活下去么？這樣一聯(lián)系，寫作文就有了針對(duì)性，這實(shí)際上是寫文章的真正目的。

思考寓意法。小魚忽視水的存在，言外之意就是人往往忽視周圍的人和環(huán)境對(duì)自己的作用，我們?nèi)祟悜?yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)體會(huì)環(huán)境的重要作用，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩。

通過天津卷的高考作文分析，我認(rèn)識(shí)到：進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，就要突破一個(gè)點(diǎn)。我們可以把天津卷作文題在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)側(cè)重解決的點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生掌握審題立意的原則和方法上。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們最好不要淺嘗輒止，而應(yīng)該深入思考下去，把一些注意的點(diǎn)交待明確。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。