作文教學(xué)之我見(jiàn)

作文在高考語(yǔ)文試題中占60分，可謂語(yǔ)文的“半壁江山”。 如果一個(gè)考生高考作文寫(xiě)砸了，不用說(shuō)他的高考就失敗了，一篇作文定終生的說(shuō)法，不是沒(méi)有道理的，所以作文不可小視。

我個(gè)人認(rèn)為作文教學(xué)很重要，成功的作文教學(xué)不僅能幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平，而且能塑造人品人格。要讓學(xué)生成為有語(yǔ)文素養(yǎng)的人，語(yǔ)文老師必須設(shè)計(jì)好自己的作文教學(xué)。

首先，我認(rèn)為作文是一種藝術(shù)，但藝術(shù)的高度也得從點(diǎn)滴基礎(chǔ)做起。學(xué)生進(jìn)入高中，高一、高二就要安排他們寫(xiě)周記，一周一記，寫(xiě)出一周中最能觸動(dòng)心靈的人和事，這是練筆的最佳場(chǎng)地，也是培養(yǎng)學(xué)生的意志力和堅(jiān)持力的最好方式。周記每?jī)芍軝z查一次，但光檢查不批改也不行，你還得找出每篇周記的亮點(diǎn)，好的周記也就情不自禁地細(xì)批細(xì)改，寫(xiě)出勵(lì)詞嘉語(yǔ)加以鼓勵(lì)，借此增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，這就要語(yǔ)文老師多花點(diǎn)時(shí)間，多花點(diǎn)心血，和學(xué)生一樣堅(jiān)持才行。這樣，高二下學(xué)期寫(xiě)最后一篇周記的時(shí)候，就有不少同學(xué)寫(xiě)出留戀之記，把兩年周記作為人生中一筆寶貴的財(cái)富，用心珍藏，一輩子不忘。

其次，布置作文題要切合實(shí)際，讓學(xué)生真正有話可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒。我的作文題分兩類，一類是自己命題，一類是教材上“表達(dá)交流”模塊的作文題。先說(shuō)自己命題，高一時(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入高中，又剛經(jīng)過(guò)十天的軍訓(xùn)，所以我的學(xué)生高中第一文作文題是“高中生活的第一天”或“我已經(jīng)是高中生了”，亦或是“軍訓(xùn)感悟”；高二，這是我們學(xué)校從“立志成才”到“故土情深”的層次教育階段，是承上啟下的過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，高二第一文，我的學(xué)生就會(huì)寫(xiě)“暢想高二”或以“感恩”為話題作文；高三了，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，你追我趕，我會(huì)安排他們寫(xiě)“我的高三”，意在讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)努力方向，立下遠(yuǎn)大志向，報(bào)效祖國(guó)。這幾道作文題很有必要，學(xué)生寫(xiě)的是真話，抒的是真情，思想健康向上，何樂(lè)而不為？另外，可安排學(xué)生寫(xiě)一點(diǎn)評(píng)論，如“我看別里科夫”，“我心目中的魯迅”等，也可安排他們寫(xiě)一些場(chǎng)景，如“聽(tīng)雨”、“節(jié)日”、“站臺(tái)”等，還會(huì)安排他們寫(xiě)續(xù)寫(xiě)，如《邊域》續(xù)寫(xiě)等，這些寫(xiě)作均安排在相關(guān)教學(xué)之后學(xué)以致用，學(xué)生自然興趣不少。再說(shuō)依教材命題，我認(rèn)為新教材的作文訓(xùn)練編排較好，每個(gè)訓(xùn)練都主題明確，有的放矢，如“發(fā)現(xiàn)幸福，學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論”，“確立自信，學(xué)習(xí)反駁”等，作文題一般設(shè)計(jì)五道題，有命意作文，有材料作文，有圖表作文，還有半命題作文等，形式多樣，學(xué)生可自由選擇，必修五冊(cè)教材，學(xué)生至少在每?jī)?cè)中訓(xùn)練兩個(gè)專題。有了這10個(gè)專題的訓(xùn)練，學(xué)生不僅能分清文體，明確寫(xiě)作目標(biāo)，且能掌握多種技巧，比如記敘有細(xì)節(jié)，議論有觀點(diǎn)，抒情有真意等，所以，教材中的作文訓(xùn)練不能忽視，我們?cè)诮y(tǒng)考中也會(huì)采用一些專題來(lái)考查。

再次，最重要也是最辛苦的一件事是批改作文，有的老師不愛(ài)布置學(xué)生寫(xiě)作文，就是因?yàn)樽魑碾y改。的確，像我的學(xué)生高一、高二周周有周記，每學(xué)期至少5次作文訓(xùn)練，每一次作文批改，從標(biāo)題到結(jié)尾，從文章布局到文章思路，從組詞到成句，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每一句每一點(diǎn)，我都要認(rèn)真批閱。有問(wèn)題處要指出并改正，佳妙出也要寫(xiě)出欣賞意，最后還有50字左右的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)改一篇稍長(zhǎng)的作文就會(huì)花掉十幾分鐘，一個(gè)小時(shí)改五六本，真的是“苦不堪言”。一次，一位數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)我在改作文，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)改完一本，他打趣說(shuō)：“張老師，你改一篇作文，我至少要改20本數(shù)學(xué)作業(yè)?！笔堑?，大作文一定要細(xì)批閱，這樣老師才會(huì)了解學(xué)生的寫(xiě)作情況和寫(xiě)作層次，學(xué)生也才會(huì)有收獲、有興趣，每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了作文都渴望得到老師的認(rèn)真批閱和真心幫助，所以老師要認(rèn)真批閱。說(shuō)實(shí)話，每次作文批閱，如果全是老師一人全批全改，確實(shí)是件痛苦的事，但雖“痛苦”，卻也樂(lè)在其中，沒(méi)有老師的付出，學(xué)生的成績(jī)是提不高的。但每次作文，包括周記，都這樣改，時(shí)間顯然不夠，我的作文批改分三種，第一種是我的全批全改，哪怕再艱難，每學(xué)期本人至少全批全改3次學(xué)生習(xí)作。第二種是略改，部分作文和周記采用略改，就是通讀全文，指出亮點(diǎn)和明顯不足，用A、B、C等次標(biāo)示作文質(zhì)量。第三種是學(xué)生交換改作文，此班與彼班，同一班級(jí)各組成員之間交換，由學(xué)生根據(jù)自己的欣賞認(rèn)真批改同學(xué)的作文，要指出標(biāo)題好壞，有無(wú)錯(cuò)別字，錯(cuò)別字應(yīng)標(biāo)識(shí)并讓習(xí)作者改正，用波浪線標(biāo)出佳詞妙句，然后寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，這種作文批改方式有趣有效，全員參與，但次數(shù)不要過(guò)多。

另外，作文教學(xué)不可忽視的還有學(xué)生的成文習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)，每次作文我必強(qiáng)調(diào)“先構(gòu)思，后行文”，也必強(qiáng)調(diào)，字?jǐn)?shù)不少于800字，書(shū)寫(xiě)工整，文面清潔，少寫(xiě)錯(cuò)別字。相信這兩點(diǎn)，大家都做得不錯(cuò)，我就不多講了。

以上即是我的作文教學(xué)之路，多年實(shí)踐，亦頗有效，在此與大家共勉。