散文閱讀五步走

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力是教學(xué)中培養(yǎng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。有很多文章，特別是一些寫得過(guò)于朦朧，主旨表達(dá)不是很明確的散文，在閱讀時(shí)，存在很大的困難，這時(shí)，我們可以分五步來(lái)概括文章。

第一步，重視閱讀中第一印象

碰到難以理解的文章時(shí)，首先要靜下心來(lái)，然后通讀全文，感受文章的種種材料。抓住對(duì)讀物文本內(nèi)容的“第一印象”，也就是“直覺(jué)”或“初感”，去尋找那最打動(dòng)和刺激心靈的那一點(diǎn)。這種初感印象，就可能是文章的主要特征，從而獲得對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)和把握。捕捉“初感”印象，是深入探尋文章主旨的基礎(chǔ)和前提。如高爾基的《海燕》，在讀完全篇后，第一印象是文章寫得熱烈奔放，場(chǎng)面波瀾壯闊。作者著力展示自然環(huán)境的惡劣，使我們仿佛看到作品中的“海燕”在一片陰風(fēng)怒號(hào)，波浪濤天的天地中進(jìn)行著勇敢的搏擊。讓我們感受到了海燕的頑強(qiáng)，無(wú)畏，英勇，自信。這就是讀這篇文章的“初感”。那么，作者為什么要刻畫這樣一只海燕？它為什么對(duì)暴風(fēng)雨如此渴望？……這些問(wèn)題就可在初感之后，進(jìn)一步去探尋。

第二步，弄清文章的主體形象，抓住其特點(diǎn)

主體形象往往是一篇文章整體營(yíng)構(gòu)的焦點(diǎn)，凡是高明的作家，對(duì)文章的布局營(yíng)構(gòu)，大都是先立主體，然后穿插，構(gòu)成大局，進(jìn)而造成烘云托月、萬(wàn)山擁主之勢(shì)。如朱自清的《荷塘月色》，以朦朧月色下的荷塘為主體形象，在表現(xiàn)主體形象之前，先交待游荷塘前的心情“頗不寧?kù)o”，然后又寫了小煤屑路上那些陰森森的樹(shù)，為荷塘這一主體形象做了層層鋪設(shè)，如果抹去那幾層穿插，文章勢(shì)必顯得主體孤出單薄。同時(shí)通過(guò)分析可得出主體形象幽靜、淡雅、朦朧的特點(diǎn)，自然而然可以得出作者的感情是淡淡的。

第三步，注意把握文章的基調(diào)

任何一篇文章，都有一個(gè)基本的情感色彩，也就是基調(diào)。基調(diào)是統(tǒng)攝文章的靈魂，是蘊(yùn)藏在文章中的感情潛流，是貫通文章整體的主旋律。它不是作者對(duì)某一個(gè)別事物的具體的感情形態(tài)，而是對(duì)文章中反映出來(lái)的所有現(xiàn)實(shí)關(guān)系的總的感情傾向，同時(shí)它又消融在具體的感情形態(tài)中，隨著具體的感情形態(tài)遍布在整個(gè)文章里。如郁達(dá)夫的《故都的秋》，全文的基調(diào)是憂傷的，悲涼的。文中的“秋花”、“秋雨”、“秋光”、“秋聲”……等這些景物具有清閑、幽遠(yuǎn)、幽靜、落寞、衰弱、蕭條的特點(diǎn)。作者身處的時(shí)代，在作家的內(nèi)心投下了深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨(dú)冷落之感的陰影，作者筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，就籠上一層淡淡的憂郁色彩。一種憂傷的，悲涼的心情貫穿了全篇，流蕩在字里行間。這種貫通整體的憂傷、悲涼的抒情主旋律，也就構(gòu)成了文章的感情基調(diào)。在閱讀時(shí)把握這種情感基調(diào)，顯然有助于整體地認(rèn)識(shí)文章，整體地感知文章的主旨。

第四步，分段理解，把握篇章結(jié)構(gòu)

即將文章整體分解成若干部分再分別加以探究。文章整體，就其存在形式看，是一個(gè)由許多自然段落構(gòu)成的篇章整體。因此，對(duì)于篇章結(jié)構(gòu)整體的分解，常常是從劃分段落或?qū)哟稳胧郑ㄟ^(guò)分析文章布局經(jīng)營(yíng)達(dá)到對(duì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的深入理解 。分解文章整體，把握文章結(jié)構(gòu)，有利于弄清作者思路，然后讓學(xué)生在感知作品的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、人生感悟去解釋作品，把握主旨。

第五步，探究“為什么寫”

以上所述都只是在回答“寫什么”“怎樣寫”的問(wèn)題，屬于淺層閱讀，要想真正的深入理解文章，還必須回答“為什么寫”這一問(wèn)題。為什么寫是要認(rèn)識(shí)作者所寫事物背后所要表達(dá)的某一人生體驗(yàn)和表達(dá)這種人生體驗(yàn)的藝術(shù)方式，它是對(duì)文章的整體的提升，探尋作品的真正奧秘。如在讀完臺(tái)灣著名散文作家李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》后，可以想一想作者為什么會(huì)寫這樣一個(gè)處在人間仙境中的小屋？其所寫景物的內(nèi)在精神是什么？作者真正要抒發(fā)的感情又是什么？通過(guò)探究自然可以想到小屋是作者的世外桃源，是在污濁現(xiàn)實(shí)世界中的一方凈土。