高考前夕教你寫好三篇作文

有位名師說過：要大面積提高語文成績，作文一定得過硬。的確，高考作文是提分關(guān)鍵，我們要在高考前夕有目的地寫好三篇作文，增強語文實力。

第一篇作文：符合題意，寫像文體。

1999年高考作文“假如記憶可以移植”首開話題作文之先河，話題作文因它的寬泛性和啟發(fā)性頗受歡迎，特別是相對以往的材料作文來說，話題作文淡化了審題。但是，多年話題作文訓(xùn)練似乎也帶來了一個副產(chǎn)品，那就是不少學(xué)生缺乏審題意識，作文文體不明。所以，要寫好此類第一篇文章，必須強化兩個意識。

一是強化審題意識。江蘇高考作文閱卷點有一句“口頭語”：年年有高考，年年話走題。走題，就是把作文題“審”錯了，跑到了其他地方。這是很嚴(yán)重的失誤，只能得低分！像2005年江蘇高考作文以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題那樣寬泛的作文，還是有很多同學(xué)因另立話題而只得了16分。試想：漠視話題和材料的限制，不能照章辦事，所寫內(nèi)容完全拋開話題和材料，自作聰明，另起爐灶，這就好比人家給你一條魚，讓你做一道菜，紅燒也行，清蒸也可，可是你不用這條魚做菜，卻拿一塊肉去做菜，這樣怎么合人家的要求和口味？這樣的文章怎么可能拿到高分？所以第一要強化審題意識，要明白提供的材料固然要認真審查，而命題者在提供材料之后提出的要求、注意事項等也應(yīng)視作“題”的重要組成部分；要做到符合文意，必須明白：要你寫什么，你就寫什么，作文其實是“戴著鐐銬跳舞”。

二是強化文體意識?，F(xiàn)在江蘇高考作文基本是“文體不限”的寫作要求，這似乎又給了同學(xué)一種寬松要求，便于同學(xué)的情感傾訴和個性展示，問題是文體不限并不是不講文體，“文體不限”也好，“文體自選”也罷，其實有兩層意思：一是圍繞某一話題、材料或題目，可以撰寫出不同文體的文章，出題者將選擇文體的權(quán)力下放給了寫作者；二是給予寫作者選用哪一種文體的自由。江蘇考試說明要求“注意選定文體的文體規(guī)范”，也就是說具體到要寫的某一篇文章而言，則必須有明確的文體。江蘇的文體標(biāo)準(zhǔn)是“議論文，議論的文字必須超過三分之二；記敘文，記敘的文字必須超過三分之二。”有些同學(xué)卻不以為要，甚至不以為然，寫出了一些令人啼笑皆非的非驢非馬的“雜交文”“四不像”，這樣的文章在高考評分中上限不超過40分，所以一定要強化文體意識。

在高考還有一個多月的時候，有必要認真寫一篇作文，回歸作文基礎(chǔ)，認真審好題，達到符合題意、寫像文體這一基本目標(biāo)。

第二篇作文：文豐情真，結(jié)構(gòu)完整。

準(zhǔn)確審題，寫像文體，還只能大體拿到50分上下，要使作文成績有所提高，還得注意到文豐情真、結(jié)構(gòu)完整。因為江蘇在高考作文評分時，“不但要看文章是否切合（符合，基本符合，偏離）題意，即寫得‘對不對’，更要看文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言，即寫得‘好不好’。要在綜合兩者的基礎(chǔ)上拉開評分檔次?！?/p>

文豐情真，也就是要內(nèi)容充實，感情真摯。

如何才能內(nèi)容充實？江蘇高考語文考試說明用“記敘文記敘完整；人物事件具體實在；議論文說理充分，論據(jù)充足；說明文材料充實，特征清楚”表述。也即要求同學(xué)寫作時要言之有物，既要有思想性，又要有時代性。材料要真實，力爭新穎獨到，盡量避免大眾化、雷同化。需要提一下的是考試說明2011年開始在以往“材料豐富”的基礎(chǔ)上，增加了“論據(jù)充實”這一條，這是同學(xué)議論文寫作中普遍存在的嚴(yán)重影響得分的問題。事實上，論據(jù)不充實，古代名人的那點事在高考作文中往往頻頻出現(xiàn)：屈原不停地跳江，項羽不停地自殺，韓信在別人胯下不停地爬來爬去……始終那幾個人，那幾件事，自然令人生厭，所以一定要多積累一些鮮活的寫作素材，不能老用愛迪生的例子談勤奮、說成敗、議成功、話惜時、頌發(fā)明等等，不能總是“老八股”“光榮榜”“名人榜”，要注意引用課文材料，利用現(xiàn)實材料，充實論據(jù)，增強說服力。

如何才算感情真摯？江蘇高考語文考試說明提出“在作文中表達真情實感”的要求。也就是要合乎實際，合乎事理，合乎自然；要感情充沛，格調(diào)不低沉；字里行間流露的感情或直抒胸臆，要與文章的主旨保持高度一致，不無限拔高，也不無病呻吟。老舍先生說：“文字的力量來自我們的思想與感情，不來自字典辭源找來的字匯詞匯。我們的思想好，感情厚，我們就一定能叫普通的話變成很有力量的話。”老舍先生的話很好地闡明了思想健康、感情真摯對寫好作文的重要作用。要在高考作文中達到“感情真摯”的要求，就要在平時注重積累，包括生活的積累、閱讀的積累、感情的積累，才能寫出真情，寫好真情。

結(jié)構(gòu)完整要求“文章布局合理，條理清楚，層次分明，段落安排得當(dāng)”，但高考作文中還有很大一部分同學(xué)仍舊存在著“低幼化”問題，或有頭無尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等。因此，在寫作前要做好整體構(gòu)思，不能想到哪兒寫到哪兒，否則，心中沒譜，自然就模糊不清、雜亂無章。一定要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處理，開頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過渡，如何分段等等。

如此，你就能寫好第二篇文章：文豐情真，結(jié)構(gòu)完整。雖然還處于基礎(chǔ)等級，但絕對可以達到基礎(chǔ)等級的上限，60分上下應(yīng)該沒問題了。

第三篇作文：深刻豐富，富有文采。

能寫好這篇作文，意味著可以拿到作文高分?jǐn)?shù)甚至滿分，這是每一個同學(xué)夢寐以求的，但寫好這樣一篇作文確實也比較難，你看：要深刻，就要“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用”；要豐富，就要“材料豐富，論據(jù)充實，意境深遠”；要有文采，就要“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”；還要有創(chuàng)新，就要“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。”

如何寫出這樣的作文呢？江蘇高考作文發(fā)展等級的評分，“不求全面，以一點突出者按等級評分，直至滿分。”這告訴同學(xué)：我們不能同時既深刻，又豐富，還有文采，有創(chuàng)新，但我們可以在某一方面有所突破。多年擔(dān)任江蘇高考語文閱卷組組長的何永康教授曾幽默地打比方說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。” 這無疑給我們指明了方向，要寫出好作文，就要讓你的作文有“星星”閃爍。我們不妨在以下幾個方面下功夫。

一是標(biāo)題。因為標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。當(dāng)然，近幾年江蘇高考作文采用的是材料加命題形式，這就相應(yīng)降低了難度。

二是開頭。高考作文因篇幅限制，更要求寫作盡早進入主體內(nèi)容。而許多同學(xué)犯了“入題慢”的毛病，真正應(yīng)該說的內(nèi)容“千呼萬喚不出來”。開篇松散，占去大量篇幅，后面無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。記敘文要直接進入記敘、描寫，議論文要盡早進入分析說理，三言兩語，擊中要害，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章“到位”，“上檔次”，也往往會產(chǎn)生誤判。

三是結(jié)尾。由于種種原因，有些同學(xué)作文來不及結(jié)尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都視為未完篇處理。古人寫文章講究“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不稱其好文章，得不到高分。所以，學(xué)生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

此外，注意巧妙地運用一些修辭，給你的語言增添一些文學(xué)色彩；為你的文章增強幾分深刻，顯示出閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊深；注意具體畫面的描繪，色彩詞、動態(tài)詞的運用等等，努力在作文中多弄出幾顆明亮的“星星”，多贏得閱卷老師的青睞，爭取得高考作文更好成績。

2012年高考復(fù)習(xí)時間所剩不多，冷靜頭腦，及時反思，認真寫好這樣三篇作文，實現(xiàn)三步跨越，你定能在2012年高考中立于不敗之地！

（作者：龐培剛，江蘇省張家港市塘橋高級中學(xué))