中考作文打造得分亮點(diǎn) 精彩結(jié)尾

在中考語文的考場上，考生們都希望自己在寫完作文后還能剩下一二十分鐘的時(shí)間檢查前面題目的答案。要達(dá)到這一理想狀態(tài)，作文的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能滯塞，即使是非常重要的收尾部分，也要在很短時(shí)間內(nèi)精彩地完成。所以，同學(xué)們有必要在腦子里存儲(chǔ)一些實(shí)用的結(jié)尾方法，以備中考作文結(jié)尾之用。

一、篇末點(diǎn)題。

即在寫作將近尾聲時(shí)，用一句或幾句話點(diǎn)明標(biāo)題（或話題）。點(diǎn)題的方法有兩種：一種是點(diǎn)出完整的標(biāo)題；另一種是將標(biāo)題的意思融入到一段話中，但保留標(biāo)題的關(guān)鍵詞?？紙鲎魑?，開篇不一定都要點(diǎn)題，但結(jié)尾段最好點(diǎn)題。如果你的文章既開篇點(diǎn)題，又篇末點(diǎn)題，那就能形成前呼后應(yīng)的結(jié)構(gòu)，給閱卷老師帶來首尾圓合的美感。篇末點(diǎn)題，是考場作文最便捷、最有效的結(jié)尾方法。2011年中考滿分作文中大約八成文章都用到了這種結(jié)尾方法。還有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，如果你的文章開篇已經(jīng)點(diǎn)題，那么篇末點(diǎn)題的時(shí)候不要完全照搬開篇的語句，也不要簡單重復(fù)一下標(biāo)題就草草擱筆，而要在文字上有所變化，內(nèi)容上有所豐富，意蘊(yùn)上有所升華，這樣才能給閱卷老師以新鮮感和深刻感。

例：2011年黑龍江省牡丹江市中考作文佳作《那片花叢改變了我》首尾都點(diǎn)題，但文字不重復(fù)：

［首］六月的風(fēng)，拂著臉龐懶散墜著的發(fā)絲，獨(dú)自一人，游走于遍地花叢之中，獨(dú)自欣賞那曾經(jīng)改變了我的花的世界。

［尾］品一枝花，感悟一個(gè)世界；是那片花叢真正改變了我。

二、卒章顯志。

就是在文章結(jié)尾時(shí)，把中心意思或?qū)懽饕鈭D明確地表達(dá)出來，也叫畫龍點(diǎn)睛。卒章顯志與篇末點(diǎn)題不同。篇末點(diǎn)題只是點(diǎn)出標(biāo)題，而卒章顯志是點(diǎn)出中心。有的作文標(biāo)題即為中心，這種作文點(diǎn)標(biāo)題也就是點(diǎn)中心；而有的作文標(biāo)題不代表中心，點(diǎn)標(biāo)題就不等于點(diǎn)中心。凡不能從標(biāo)題看出中心的作文，最好能在篇末既點(diǎn)標(biāo)題又點(diǎn)中心，這樣就可以使文章結(jié)構(gòu)完整而又立意明確。同學(xué)們不要把卒章顯志等同于解答閱讀題時(shí)的概括文章中心。概括文章中心是有難度的，即使是一個(gè)寫作高手，他在寫作時(shí)也不一定是先想清中心再動(dòng)筆，寫完后也不一定能準(zhǔn)確地說出自己文章的中心。我們所說的卒章顯志其實(shí)很簡單，就是在主要敘述結(jié)束時(shí)用一句或幾句話對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概述或評(píng)論，總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)，表明自己的態(tài)度。

三、抒懷呼吁。

即同學(xué)們?cè)谖恼陆Y(jié)尾部分，直接抒發(fā)自己強(qiáng)烈的感情，表達(dá)美好的愿望，表明自己的決心，向讀者發(fā)出呼吁。這種結(jié)尾常常用到含“讓”“請(qǐng)”“愿”等字的祈使句，最后一句話常常使用感嘆號(hào)。這種結(jié)尾方法實(shí)際上是帶有強(qiáng)烈感情色彩的卒章顯志。

例：2011年廣東省深圳市中考作文佳作《給自己一些顏色》的結(jié)尾：

讓色彩點(diǎn)綴生活，給自己一些顏色吧！讓生活到處都充滿五彩繽紛，這樣你會(huì)飛得更高，看得更遠(yuǎn)！

四、哲理啟迪。

即在文章結(jié)尾時(shí)，用精練警策、帶有哲理性的語言揭示出事物本質(zhì)或人生真諦，要言不煩，一語中的，給人啟示，讓人嘆服。這種結(jié)尾方法實(shí)際上是帶有哲理思辨色彩的卒章顯志。此法在《讀者》《意林》等文學(xué)類雜志的散文作品中出現(xiàn)較多，備受讀者青睞。要用好這種結(jié)尾方法，同學(xué)們需要在平時(shí)有意識(shí)地積累一些深刻警策的哲理語句。

例：2011年湖北省鄂州市中考作文佳作《說真話》結(jié)尾：

生命的大樹枝繁葉茂，恰當(dāng)?shù)恼嫜哉嬲Z是適時(shí)的雨水。

縱使真水無香，它也是至純至凈之物，不可玷污，但可雕琢。

五、含蓄蘊(yùn)藉。

即在文章結(jié)尾時(shí)，不是明確直白地表露思想感情，而是把思想感情寄寓在某些具體的形象中，比如一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話語、一件物品、一處景物、一個(gè)場面等等，讓讀者自己去咀嚼體味其中的意蘊(yùn)。這些形象既可以是寫實(shí)的，也可以是具有象征意義的事物。如果作文的題目本身就具有象征意義，同學(xué)們結(jié)尾時(shí)常?？梢越柽@個(gè)題目來含蓄地表達(dá)思想感情。

例：2011年江蘇省南通市中考作文佳作《那一刻，我的世界春暖花開》以具有象征意義的場景結(jié)尾：

教室外天寒地凍，教室里卻已經(jīng)春暖花開。

六、出人意料。

在某些記敘類文章的寫作中，作者會(huì)讓前面的鋪墊一直朝著讀者預(yù)想的方向發(fā)展，但情節(jié)發(fā)展到高潮時(shí)突然倒轉(zhuǎn)，出現(xiàn)一個(gè)意想不到的結(jié)局，然后戛然而止，不作任何解釋，把一切交給讀者去想象，讓讀者在目瞪口呆之余，不禁感嘆生活的變化莫測和作者的奇思妙想。這種方法是一種特殊的含蓄蘊(yùn)藉類結(jié)尾。

七、修辭扮靚。

同學(xué)們?cè)谖恼率瘴矔r(shí)運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，能使語言生動(dòng)形象、鮮明有力，給閱卷老師留下相較于前文更深刻的印象。這里需要補(bǔ)充說明的是，設(shè)問和反問這兩種修辭手法雖然都是無疑而問，但表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。設(shè)問是為了引起讀者注意、啟發(fā)讀者思考，反問是為了加強(qiáng)語氣、增強(qiáng)感情。因此只要是為了引起讀者注意、啟發(fā)讀者思考的“無疑而問”，問題本身又不表示肯定或否定什么，即使“只問不答”，也屬于設(shè)問。

例：2011年湖北省宜昌市中考作文佳作《童年漫想曲》用比喻的修辭手法結(jié)尾：

童年的趣事，像籠中的小鳥，飛出去就不再飛回來了；但童年的趣事，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心底……

例：2011年江蘇省南京市中考作文佳作《智慧學(xué)習(xí)》用比喻和排比的修辭手法結(jié)尾：

踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。我們智慧地去學(xué)習(xí)，向人生新的希望邁進(jìn)。

例：2011年山西省中考作文佳作《好習(xí)慣點(diǎn)亮人生》用設(shè)問的修辭手法結(jié)尾：

漫漫長路，你我都是夜行的人。拿什么照亮迷惘的眼？我覺得，養(yǎng)成好習(xí)慣，足以點(diǎn)亮人生！

例：2011年甘肅省蘭州市中考作文佳作《雨露》用反問的修辭手法結(jié)尾：

植物生長離不開水分的滋養(yǎng)，我們的生命之樹，又怎么離得開父母、老師“雨露”般的滋養(yǎng)呢？

八、引用名句。

名人名言、詩句歌詞、格言諺語、社會(huì)流行語等，凡一切廣為傳誦而又與你的文章主旨相關(guān)的語句，同學(xué)們都可用作自己作文的結(jié)尾。名句內(nèi)涵深刻，凝練含蓄，用來結(jié)尾既能點(diǎn)明主旨、升華感情，又能提升你語言的品位。引用名句的方式有兩種：一是完全引用，一字不改，名句與你自己的話涇渭分明；二是間接引用，同學(xué)們可稍作改動(dòng)，把名句融入到自己的語言中。

九、自然收束。

事情敘述完了，結(jié)尾時(shí)不去雕琢入木三分的深刻語句，不去構(gòu)想讓人拍案叫絕的意外結(jié)局，就沿著一貫的行文思路，自然而然地收束全文，干脆利落，質(zhì)樸無華。使用這種方法進(jìn)行作文結(jié)尾時(shí)，同學(xué)們最好觀照前文，在開篇就點(diǎn)題，中間也要考慮用到幾處點(diǎn)題之筆，使閱卷老師一眼就能看出你的文章已經(jīng)扣題。

以上列舉的只是眾多結(jié)尾方法中常見的幾種，它們經(jīng)常可以混合使用。中考由于時(shí)間緊迫，作文收尾時(shí)容不得反復(fù)斟酌，同學(xué)們要果斷采用一種結(jié)尾方法迅速收束全文，以確保文章結(jié)構(gòu)完整。