往事如歌

還記得上周六，你塞給我一個棒棒糖，然后微笑著跑遠。西瓜味的清涼喚醒了記憶，如歌的往事便伴著這絲絲的甜味蕩漾開來。

“當(dāng)風(fēng)吹開一本發(fā)黃的相冊，那上面的人依舊微笑眨眼?！蹦菚r的我們，頑皮如猴，毫不安分。就是那年夏天，淘氣的我們把目光瞄準(zhǔn)了一條河。

一天傍晚，大地依然沒有褪去積聚了一天的燥熱，河水也熱得受不了，水位降到可以看見河中心的沙洲。早已按捺不住的我們歡呼雀躍地蹦下石砌的臺階，一腳踩進水里。河水溫柔地撫摸著我們的小腿，清涼中帶著幾絲溫?zé)?。河底爬滿青苔的石頭滑膩膩的，弄得腳底癢癢的，我們干脆脫下涼鞋，嬉笑著互相潑水玩兒。河邊又有人下了水，小心趟過，一直到了河中心的沙洲。你心動了，提議道：“我們也過去吧？”我急忙點頭應(yīng)允，唯恐你等待過久會另有打算。清亮的河水泛著粼粼波光，倒映著天、樹、你、我。水流漸漸急了，沖刷著我們的腿肚，漸漸地又沒過膝蓋，而我們，卻不以為意。等我們玩夠了，想轉(zhuǎn)身回去時，頓時傻眼了：湍急的河水無情地攔在了我們面前，將我們困在沙洲上。霎時，世界仿佛只剩了我們兩個，周圍安靜得也仿佛只剩下我們彼此的心跳和河水的嘩嘩聲。不知過了多久，你顫抖著握住我的手腕，冰涼的掌心讓我也顫抖起來。于是我掙脫掉你的手，你不安地兩手搓著，有些猶豫，用顫抖的聲音說：“我們，一起……過去吧?！笨粗殡S著我們的恐懼漸漸升高的河水，我默默地點了點頭。

你率先下水，我也摸索著小心地把腳伸入沒膝的水中。也許是上游開了閘的緣故，河水不再清澈，滿是污濁的泡沫和泥沙。撞在石頭上的水，激起帶腥味的浪花，濺在我們身上，我不由得打了個寒戰(zhàn)。一點一點，在冰冷河水的沖刷下，你拉著我挪離了沙洲。湍急的河水濺了我們滿身滿臉，你回頭，對我擠出一個困倦蒼白的笑容：“加油！我可是會游泳的哦！”

終于站在及膝的淺水中了。你加快步伐，敏捷地竄上了河岸，而我仍在水中?！翱禳c兒！”你催促著。我盯著滾滾的河水和那一排排向前翻涌的波濤，猛然一陣眩暈，腳下一滑，向后跌去。

什么東西攀上了我的手腕？哦！是你的手。你一只腳踩進水里，一只腳站在岸邊，紅著臉，咬著牙，皺著眉，手背上青筋綻出，分明想拼命地拉我上岸。

當(dāng)我踏上岸時，一下子癱坐在地上，似乎是死了一次的重生。濕透的衣服貼在身上，我覺得風(fēng)好涼，但晚霞好美。你對著我笑了。從河邊回家的路上，你買了兩個棒棒糖，西瓜味的，你說那是清清涼涼的感覺，我說那是甜甜暖暖的感覺。

“于是我開始懷念，懷念一個棒棒糖的香甜……”遠方的河堤上，不知是誰在淺淺地唱，將我從回憶中拽回。我含著西瓜味的棒棒糖，在夕陽下和風(fēng)一起編織著往事，心里又哼唱起那支淘氣、互助、友愛的歌。

點評

本文作者通過對文中小伙伴形象的細致刻畫，成功寫出了一篇表現(xiàn)友情美的文章。本文一大特點是人物心理活動描寫細膩真實。與一般初中生同類習(xí)作相比，本文作者在寫作中流露出了自己心底自然的聲音，因此在表達上產(chǎn)生了不一樣的效果。作者通過情景交融、渲染夸張、首尾照應(yīng)、線索貫串等手法，讓一件友愛小事收到了既情感豐富又充滿生活氣息的閱讀效果。

【指導(dǎo)并置評：唐植艷】