立意正確

含義闡釋

“意”，就是文章的主旨?！傲⒁狻?，就是確立文章的中心思想，使文章的主題富有積極的意義。一篇文章的好與壞，首先取決于是否有一個(gè)正確的中心思想。如果立意不健康，不正確，那么寫(xiě)出來(lái)的文章也就站不住腳，會(huì)徹底失去價(jià)值。古人云“意高則文勝”，“文以意為先”，可見(jiàn)立意在寫(xiě)作中確實(shí)有著特殊的地位。

具體地講，“立意正確”指的是文章的主題要歌頌和贊美生活中的真、善、美，揭露和批判生活中的假、惡、丑，體現(xiàn)積極向上的思想感情，要對(duì)讀者具有陶冶性情、美化心靈的啟發(fā)作用。文章立意千萬(wàn)不能把好的美的“丑化”，對(duì)壞的錯(cuò)的、反動(dòng)落后的進(jìn)行頌揚(yáng)。文章立意必須正確且有針對(duì)性，因?yàn)樗枷雰?nèi)容正確與否是評(píng)價(jià)一篇文章好壞的根本依據(jù)，更是判斷一篇考場(chǎng)作文是否可以獲得高分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

達(dá)標(biāo)要領(lǐng)

同學(xué)們要做到立意正確的方法如下：

一、學(xué)做“真”人是前提。

文學(xué)，首先是“人”學(xué)，表現(xiàn)人的喜怒哀樂(lè)、真情本性永遠(yuǎn)是文學(xué)的根本。作文也應(yīng)是你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照，是你的真切的心理感受，文如其人，人正文才正。因此，要寫(xiě)出立意正確的文章，你就必須要先學(xué)做“真”人，為正確立意奠定思想基礎(chǔ)。

在《話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物》作文訓(xùn)練中，有學(xué)生曾這樣寫(xiě)道：“武則天觸動(dòng)我的心靈，她是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，主宰了江山幾十年，可謂石破天驚、叱咤風(fēng)云。她蠻橫潑辣，甚至殘忍，無(wú)疑是女子中的佼佼者，她是當(dāng)之無(wú)愧的風(fēng)流人物?！憋@然，這位同學(xué)的世界觀是有問(wèn)題的，甚至有些危險(xiǎn)，這樣的文章即使語(yǔ)言再優(yōu)美，內(nèi)容再充實(shí)，也不能算優(yōu)秀文章。相反，如果作者注重強(qiáng)調(diào)：“她雖然蠻橫潑辣，甚至有些殘忍，但作為一個(gè)女性，她能在那個(gè)男權(quán)社會(huì)里統(tǒng)治幾十年之久，并且一直保持著國(guó)家的相對(duì)繁榮和穩(wěn)定，無(wú)疑是女子中的佼佼者，她是當(dāng)之無(wú)愧的風(fēng)流人物?！绷⒁饩驼_了。

二、對(duì)“意”進(jìn)行反復(fù)斟酌、推敲是關(guān)鍵。

你確立、提煉出材料要表現(xiàn)的中心后，不應(yīng)急于動(dòng)筆，有必要再次進(jìn)行斟酌、推敲，用正確的標(biāo)準(zhǔn)加以衡量，以便把問(wèn)題解決在動(dòng)筆之前。

如在《____也是成長(zhǎng)的必修課》的作文訓(xùn)練中，寫(xiě)作之前，你必須先想清楚題目該怎樣補(bǔ)，該補(bǔ)什么 。其實(shí)只要推敲一下命題者的意圖，你就可以判斷補(bǔ)上“失敗”“自信”“微笑”“苦難”等詞語(yǔ)是正確的。再如以“別樣人生”為題作文，首先，你要正確理解文題。文題的中心詞是“人生”，“別樣”則強(qiáng)調(diào)了人生經(jīng)歷的與眾不同，獨(dú)特的“這一個(gè)”。因此寫(xiě)作時(shí)你可從選擇與眾不同的獨(dú)特人物、挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵、抓住情真意切的感人畫(huà)面等方面寫(xiě)出生活的美好和人性的美麗。

三、澄清一些模糊認(rèn)識(shí)。

立意正確，并不是說(shuō)作文的中心就只能表現(xiàn)“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”“拾金不昧”“見(jiàn)義勇為”等內(nèi)容，只是贊揚(yáng)和歌頌。正面稱(chēng)贊，中心是正確的；善意地批評(píng)、諷刺，中心也是正確的。因此，你作文中既要重視寫(xiě)美的人和事物，也要重視揭示那些不美的人和事，以教育自己，警醒他人。因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，不只有真、善、美需要歌頌，也確實(shí)有假、惡、丑等著我們批判。

在《當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨的時(shí)候》一文中，作者對(duì)愛(ài)自己的老師發(fā)了脾氣，事后才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，于是狠狠地剖析自己的內(nèi)心，反省自己的無(wú)知，在文章結(jié)尾寫(xiě)出了：“現(xiàn)在，我終于明白，當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨的時(shí)候，我卻在亂發(fā)脾氣，傷害了最?lèi)?ài)我的那個(gè)人。我是一個(gè)可悲的生活在真愛(ài)中卻不懂愛(ài)的人，當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨的時(shí)候，由于我的無(wú)知與傲慢，卻讓它如流水般涓涓流逝了……”這樣的剖析，雖然寫(xiě)出了作者犯過(guò)的錯(cuò)誤，但于成長(zhǎng)而言卻意義重大，所以它的立意是正確的，是出彩的。

例文評(píng)析

（2011年廣東省深圳市中考滿(mǎn)分作文）

給自己一些勒痕

一考生

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)？

走近了，我看到了盤(pán)結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。我感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_(kāi)青藤，當(dāng)最后一根青藤離開(kāi)瓜身時(shí)，我聽(tīng)到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原本以為青藤是黃瓜成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無(wú)知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。

常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，離開(kāi)它們，生活真會(huì)那么美好嗎？恐怕不盡然。如果這樣，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月漸次累積的茫然取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎？

瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類(lèi)又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)是適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬；能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾……這些“青藤”可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。

當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到疼痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫?，但為了成長(zhǎng)，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟，善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺(jué)間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

點(diǎn)評(píng)

黃瓜被青藤勒住只是日常生活中常見(jiàn)的一樁小事，但在這樣一個(gè)毫不起眼的生活細(xì)節(jié)中，作者卻升華出“善待自己”這一中心，從而為自己的文章確定了一個(gè)既正確又較有深度的立意。在常人看來(lái)，“善待自己”莫過(guò)于給予自己足夠的自由與寬松。在本文中，作者卻反其道而行之，提出了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)”的看法，令人耳目一新，特別是對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，更是發(fā)人深思。無(wú)論是“平時(shí)對(duì)規(guī)則、原則的反感”，還是“失落時(shí)對(duì)規(guī)則、原則的思念”及“堅(jiān)持原則的作用”，作者都闡述出了被“青藤”勒住的痛苦與利害關(guān)系，闡明了一個(gè)亙古不變的真理“善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)”。能寫(xiě)出這樣文章的考生一定是一個(gè)有正確的世界觀、人生觀和積極樂(lè)觀心態(tài)的人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這樣的人寫(xiě)出的文章立意又怎能不正確或沒(méi)有深度呢？

（2011年上海市中考滿(mǎn)分作文）

悄悄地提醒

一考生

喧囂與繁雜，成了這個(gè)時(shí)代的通??；炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞。悄悄地提醒，來(lái)得正是時(shí)候。心靈的雞湯，撫慰了一顆顆躁動(dòng)的心靈。

你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。讓我們真正和諧地奔向美好的明天！

你的真誠(chéng)，是那么的感人；你的善意，是那么的清純；你的美德，是那么的高尚；你的一個(gè)悄悄的提醒，是那么神奇，能夠扭轉(zhuǎn)乾坤。

不需要三令五申，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會(huì)海，也不需要十二道金牌，更不需要強(qiáng)力推進(jìn)，只需要你一個(gè)悄悄的提醒，就足夠改變我的命運(yùn)。

在我迷茫的時(shí)候，你一個(gè)眼神，充滿(mǎn)了鼓勵(lì)；在我失意的時(shí)候，你一個(gè)開(kāi)心的笑容，傳遞了信心；在我失敗的時(shí)候，你一條短信，燃起了我的激情，悄悄地提醒，勝過(guò)那雷霆萬(wàn)鈞。

小時(shí)候，我頑皮地下河洗澡，是母親大聲地喊我回家，母親的悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”在我的心里烙下了深深的印痕。

小學(xué)的時(shí)候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風(fēng)起兮傘飛揚(yáng)，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。父親悄悄地提醒——“快去，與那同學(xué)把傘換了?！痹谖业男睦锊ハ铝松屏嫉姆N子。

中考前夕，一次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫(yī)院，同學(xué)們也紛紛看望我，面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)，我急得不知如何是好。班主任悄悄地提醒——“相信自己，你能行！”讓我的心田上綻放出一朵盛開(kāi)的蓮花。

面對(duì)那些不太聽(tīng)話(huà)的孩子們，老師總希望他們端正態(tài)度，明確目標(biāo)，改進(jìn)方法，千方百計(jì)地提高成績(jī)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣和優(yōu)良的情操。有時(shí)候老師就悄悄地提醒——“在危險(xiǎn)的邊緣，不要滑得太遠(yuǎn)?！币沧屧S多的孩子銘記在心。

貪污腐敗，是缺乏有人去悄悄地提醒——黨紀(jì)國(guó)法之外的一個(gè)悄悄的提醒；失去理智，是缺乏有人去悄悄地提醒——沖動(dòng)就要受到懲罰的悄悄的提醒；心生邪念，是缺乏有人去悄悄地提醒——“忠言逆耳利于行”的悄悄的提醒。

忠誠(chéng)于事業(yè)，忠實(shí)于家庭，忠貞于愛(ài)情，鐘愛(ài)于大自然，鐘情于人生——讓我們互相多一點(diǎn)悄悄的提醒！

點(diǎn)評(píng)

衷心感謝這位僅僅十幾歲的作者，在他（她）的心中有明確的是非觀念，界限分明；在他（她）的世界里，永遠(yuǎn)生長(zhǎng)著真的樹(shù)、綻放著美的花、凝結(jié)著善的果，同時(shí)他（她）也把自己感受到的愛(ài)、樹(shù)立起來(lái)的正確觀念用“悄悄提醒”的方式傳達(dá)給了每一位讀者。無(wú)疑，這樣的中心、立意是正確而且值得學(xué)習(xí)借鑒的。

失誤掃描

一、審題不清，立意不準(zhǔn)。

有同學(xué)寫(xiě)作時(shí)由于不用心審題，或?qū)χ行呐c所選材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使文章與命題者的出題意圖發(fā)生偏離，或所寫(xiě)內(nèi)容不能準(zhǔn)確地表達(dá)出中心思想。

二、張揚(yáng)個(gè)性，以丑為美。

有些同學(xué)覺(jué)得立意無(wú)所謂正誤，以新穎為上。于是有人甚至特意寫(xiě)“反意”作文。這種主旨錯(cuò)誤的作文勢(shì)必會(huì)引起閱卷老師的反感。

三、霧里看花，模棱兩可。

一篇文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，絕不能含含糊糊、模棱兩可?？墒怯械耐瑢W(xué)上一段話(huà)說(shuō)這種做法對(duì)，下一段話(huà)就贊同與此截然相反的另一種做法，他自身就沒(méi)有一個(gè)明確的看法，怎樣去啟發(fā)讀者呢？

升格示例

【文題舉例】

閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們中華民族悠久廣闊的歷史舞臺(tái)上，出現(xiàn)過(guò)許多杰出的人物。他們之中有能征善戰(zhàn)的武將，有足智多謀的文臣，有情思洶涌的詩(shī)人墨客，他們用自己的言行，在歷史上譜寫(xiě)了一段段燦爛的樂(lè)章，創(chuàng)作了一篇篇感人的作品，這些都是我們所擁有的寶貴財(cái)富。

請(qǐng)以“風(fēng)流人物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①自選角度，自擬題目；②除詩(shī)歌戲劇外，文體不限；③600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【失誤作文】

千古智絕話(huà)諸葛亮

東漢末年，戰(zhàn)亂頻仍，狼煙四起。沙場(chǎng)上刀光劍影，血肉橫飛；大帳內(nèi)妙計(jì)奇謀，運(yùn)籌帷幄，戰(zhàn)亂中少有的中流砥柱，于此刻嶄露頭角。冠絕的才智，使他多次妙計(jì)救主，解眾人燃眉之急。我想此時(shí)大家已經(jīng)不約而同地想到了他——諸葛亮吧。沒(méi)錯(cuò)，就是他，我最最喜歡的歷史人物。

諸葛亮，字孔明，年輕時(shí)就才華卓越。當(dāng)年劉備因徐庶走馬薦孔明而三顧茅廬請(qǐng)他出山時(shí)，他與劉備暢論天下之事，讓劉備佩服得五體投地。而且他那時(shí)只有二十七歲，可見(jiàn)他的才學(xué)是多么淵博。

其實(shí)，何止劉備對(duì)他贊嘆不已，天下有幾個(gè)人能不為之震撼呢？初出茅廬的他，更加讓世人為之傾倒。赤壁之戰(zhàn)前夕，諸葛亮赴江東與孫權(quán)議事，面對(duì)江東十幾名主張降曹的謀士，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，言辭犀利，江東群英皆無(wú)言以對(duì)。想象當(dāng)時(shí)那場(chǎng)面：十幾位江東風(fēng)流人物，被諸葛亮質(zhì)問(wèn)得啞口無(wú)言，諸葛亮卻淡定地?fù)嶂殻瑩u著他那把鵝毛扇，鎮(zhèn)定自若。屋外飛過(guò)幾只烏鴉，嘲笑似的叫幾聲。那場(chǎng)面，一定相當(dāng)經(jīng)典。

赤壁之戰(zhàn)時(shí)，由于我們的孔明先生表現(xiàn)過(guò)佳，引起了以小心眼而著稱(chēng)的周瑜的忌妒。赤壁之戰(zhàn)后，孔明抓住時(shí)機(jī)，妙計(jì)連施，氣死了周瑜?？桌戏蜃釉f(shuō)過(guò)：“唯女子與小人難養(yǎng)也！”我想周瑜乃小人中的小人，他不光心腸險(xiǎn)惡而且心胸狹窄，最后鬧得被活活氣死的下場(chǎng)，實(shí)在是自作自受。反過(guò)來(lái)看我們明智的孔明先生，他的做法絕對(duì)彰顯出了好男兒本色，而且又十分絕妙，就算放在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)這件事，也絕對(duì)合法，至少如今還沒(méi)有一項(xiàng)法律提到氣死人要償命的。最令人佩服的是，本該和周瑜站在同一立場(chǎng)的魯肅，不僅沒(méi)有責(zé)怪孔明，反而怪周瑜心眼小，這不禁讓人們?cè)僖淮晤I(lǐng)略到孔明的才智是何等高超。

就這樣，諸葛亮淡定、善辯、有勇有謀的形象便深深刻在了每個(gè)人心中。盡管小說(shuō)和傳言中會(huì)有的戲劇性成分較高，但他的才干和謀略是不爭(zhēng)的事實(shí)，這也是我喜歡他的緣由。

【升格建議】

本文從多個(gè)角度高度贊美了諸葛亮的聰明才智，有些評(píng)價(jià)恰如其分，語(yǔ)言通順流暢、條理清晰，若僅以此判斷，不失為一篇不錯(cuò)的文章。但文章有的部分對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)過(guò)高，而對(duì)周瑜的評(píng)價(jià)卻有失公正。尤其是對(duì)諸葛亮氣死周瑜一事的看法更是不符合人們的善惡標(biāo)準(zhǔn)，雖然現(xiàn)代社會(huì)無(wú)氣死人要償命的法律，但也不允許有此種現(xiàn)象。對(duì)于孔子的“唯女子與小人難養(yǎng)也”的引用更是可笑，不知作者是愛(ài)諸葛亮心切，還是沒(méi)有基本的法律常識(shí)，對(duì)本文立意筆者實(shí)在不敢茍同，本文立意必須斟酌修改。

【升格作文】

千古智絕話(huà)諸葛

□鄭新雨

東漢末年，戰(zhàn)亂頻仍，狼煙四起。沙場(chǎng)上刀光劍影，血肉橫飛；大帳內(nèi)妙計(jì)奇謀，運(yùn)籌帷幄；戰(zhàn)亂中少有的中流砥柱，于此刻嶄露頭角，冠絕的才智，令他多次妙計(jì)救主，解燃眉之急。我想看到此，大家已經(jīng)不約而同地想到了他——諸葛亮。沒(méi)錯(cuò)，就是他，我最最喜歡的歷史人物。

諸葛亮，一個(gè)傳頌千古的名字；諸葛亮，一個(gè)萬(wàn)眾傾倒的人物。他的故事，古今中外，婦孺皆知。他玄妙莫測(cè)、神機(jī)妙算、未卜先知的本領(lǐng)，尤為世人所樂(lè)道，在人們的心中諸葛亮已經(jīng)不是一個(gè)普通的人物，而是智慧的象征。

才華卓越的諸葛亮年輕時(shí)就已嶄露頭角。當(dāng)年劉備因徐庶走馬薦諸葛而三顧茅廬請(qǐng)他出山時(shí)，他與劉備暢論形勢(shì)，令劉備佩服得五體投地，而他那時(shí)年僅二十七歲，才學(xué)之淵博實(shí)在令人敬佩。

其實(shí)，何止劉備對(duì)諸葛亮贊嘆不已，天下人又有幾個(gè)能不為之震撼呢？初出茅廬的諸葛亮，更是讓世人為之傾倒。赤壁之戰(zhàn)前夕，諸葛亮赴江東與孫權(quán)議事，面對(duì)江東眾多主張降曹的謀士，他舌戰(zhàn)群儒，言辭犀利，江東群英皆無(wú)言以對(duì)。想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧：數(shù)位江東風(fēng)流人物，被諸葛亮質(zhì)問(wèn)得啞口無(wú)言，諸葛亮卻淡定地?fù)嶂?，輕搖羽扇，鎮(zhèn)定自若。那場(chǎng)面，絕對(duì)經(jīng)典。

赤壁之戰(zhàn)時(shí)，由于我們的孔明先生表現(xiàn)過(guò)佳，引起了以小心眼而著稱(chēng)的周瑜的忌妒。赤壁之戰(zhàn)后，孔明抓住時(shí)機(jī)，妙計(jì)連施，氣死了周瑜。我想周瑜心胸狹窄太甚，最后鬧得被活活氣死的下場(chǎng)，實(shí)在是自作自受。反過(guò)來(lái)看我們的孔明先生，絕對(duì)彰顯了好男兒的本色，這一做法簡(jiǎn)直妙絕！雖然有人可能會(huì)對(duì)此小有微詞，但對(duì)于絕境中的劉備，對(duì)于疲弱的蜀漢，這實(shí)在應(yīng)該算是大功一件。

諸葛亮淡定，善辯，有勇有謀的形象深深刻在每個(gè)人的腦海中，盡管小說(shuō)和傳說(shuō)，戲劇性較高，但他擁有過(guò)人的才干和謀略是不爭(zhēng)的事實(shí)，他——諸葛亮，永遠(yuǎn)是我心中的偶像！

【升格小結(jié)】

改后的文章將對(duì)周瑜的不公看法去掉，將諸葛亮氣死周瑜一事放在了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下來(lái)評(píng)價(jià)，既贊美了諸葛亮的智慧絕倫，又反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)，符合立意正確這一要求，既不會(huì)引發(fā)人們的異議，也不會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生誤導(dǎo)。如此立意，應(yīng)該屬于立意正確、健康、積極的文章了。

拓展訓(xùn)練

閱讀下面的材料，按要求作文。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，那么他就學(xué)會(huì)了平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，那么他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？

請(qǐng)以“我生活在__________之中”為題作文。要求：選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，補(bǔ)全題目；文體不限；字?jǐn)?shù)在600字左右。