結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

含義闡釋

結(jié)構(gòu)是鑄就文章的四大要素之一。主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，思路是文章的脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)則是文章的骨架，是謀篇布局的手段，是組織、運(yùn)用材料反映中心思想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它要求同學(xué)們將文章的內(nèi)容按恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安排，使文章成為一個(gè)有頭有尾、條理清楚、層次分明的有機(jī)整體。所謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是指文章在結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡照應(yīng)、線索順序等方面都能體現(xiàn)作者清晰縝密的思路，體現(xiàn)客觀事物的嚴(yán)密邏輯，體現(xiàn)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是考場(chǎng)作文獲得高分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

達(dá)標(biāo)要領(lǐng)

要使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是有法可循的：

一、思路清晰，層次合理。

敘事類(lèi)文章常用的思路標(biāo)志為時(shí)間、空間、事件、情感等。如魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，按照“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間為順序，分為回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、別故鄉(xiāng)三個(gè)部分，作者在故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感思路清晰，符合認(rèn)識(shí)客觀事物的一般規(guī)律。議論類(lèi)文章層次常用結(jié)構(gòu)方式為：并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式等。如丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》一文采用的就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，然后寫(xiě)儒家對(duì)“格物”“致知”意義的曲解和對(duì)“格物”“致知”精神的被忽略；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神；最后從正反兩個(gè)方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。

二、有頭有尾，緊密照應(yīng)。

如宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文，開(kāi)頭“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾“我不覺(jué)加快了腳步”，首尾照應(yīng)，鏈接緊密，讓讀者也看出“我”的情感產(chǎn)生了變化，從原先的悲痛和焦慮化為了寧?kù)o和喜悅，升華了文章中心，深化了文章主旨。

三、段落完整，思維嚴(yán)密。

段落的完整性是作者思維嚴(yán)密性的體現(xiàn)。例如作文《追尋和諧之美》中的一段寫(xiě)道：

和諧之美在寬容中，有寬容才會(huì)有和諧。寬容是人類(lèi)情感的種子，它能在人類(lèi)心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，它澆熄怒火，化解仇恨；它感化邪惡，播種善良。它無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，它能化悲痛為力量，解千愁為云煙；它可與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾，它可與幸福同行暢游天地。它可讓人間充滿真情，讓人們享受陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn)。寬容是和諧的搖籃。

本段形成“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，段首“和諧之美在寬容中”，段尾“寬容是和諧的搖籃”，形成了完整的段落小結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)密的思維。

四、銜接巧妙，過(guò)渡自然。

過(guò)渡常常用在意思轉(zhuǎn)折較大的段落之間，如兩個(gè)不同的事件、兩種不同的內(nèi)容、兩個(gè)不同的場(chǎng)面等的轉(zhuǎn)換處，經(jīng)常用到一些過(guò)渡詞、過(guò)渡段來(lái)進(jìn)行銜接。如魯迅的《藤野先生》一文中：“到別的地方去看看，如何呢？”獨(dú)立一段，由東京自然過(guò)渡到仙臺(tái)。

五、一字為線，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

整篇文章只用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文，使之成為全文的凝聚點(diǎn)，從而使文章重點(diǎn)突出、材料集中、線索清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如在魯迅的《孔乙己》一文中用“笑”來(lái)貫串全篇，表現(xiàn)人物特征，揭示主題：孔乙己是在笑聲中走來(lái)，又在笑聲中離去。咸亨酒店里“教人活潑不得”；“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”；當(dāng)酒客揭短取笑孔乙己而“引得眾人都哄笑起來(lái)”時(shí)，“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”。這些描寫(xiě)讓孔乙己的悲劇在周?chē)说霓陕渑c笑聲中得到了充分的展現(xiàn)，很好地體現(xiàn)了中心。

例文評(píng)析

（2011年貴州省貴陽(yáng)市中考滿分作文）

說(shuō)句心里話，我也對(duì)不起你

一考生

仰望星空，一顆流星滑落；低頭沉思，忽然聽(tīng)見(jiàn)幾聲蛙鳴。那掛在天邊的，不知道是不是我日夜思念的那一顆星星？

春風(fēng)

那是個(gè)春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的日子。你手持風(fēng)箏，引領(lǐng)著小小的我和鄰居的小孩，在原野中奔跑。那天空中飄飛的紙鳶，比別家小孩的蝴蝶、蜻蜓都飛得遠(yuǎn)，飛得高。平平穩(wěn)穩(wěn)，不顛不簸，贏來(lái)一陣陣喝彩聲，歡呼聲……鄰居大叔問(wèn)我紙鳶是在哪里買(mǎi)的，我說(shuō)是爸爸做的。大叔說(shuō)，難怪風(fēng)兒都討你家的好，你爸做當(dāng)然是極好的。我和爸爸只是咯咯地笑，體味著什么是快樂(lè)。

夏夜

那是個(gè)月色朦朧、輕風(fēng)蕩漾的夏夜。你躺在草地上，我枕在你懷中，只聽(tīng)見(jiàn)蛙聲一片，真如金鼓齊鳴，蔓延到廣闊天地之中，好像是整個(gè)天地都沉浸在這鼓樂(lè)聲中。這時(shí)，你指點(diǎn)星空，給我講述天際銀河里那些緩緩流淌著的傳說(shuō)故事。你還說(shuō)：最耀眼的那一顆是北極星，我就是你的北極星！那一刻，小小的我，開(kāi)始體味著什么是幸福。

秋日

那是個(gè)秋風(fēng)蕭瑟、層林盡染的秋日。我來(lái)到山下，看見(jiàn)夕陽(yáng)照紅了山岡，有一個(gè)佝僂的身影，扛著犁，趕著牛，步履蹣跚地從山上走來(lái)，定格在我的記憶中。那就是你，我日夜思念的父親。你身軀的日漸消瘦，早已沒(méi)有了當(dāng)年的魁梧挺拔。當(dāng)我接過(guò)你肩上犁的時(shí)候，沒(méi)有看見(jiàn)你的笑容，卻聽(tīng)到了你輕輕的嘆息。這時(shí)的我，體味著什么是心酸。

冬雪

那是個(gè)北風(fēng)呼嘯、雪雨連天的季節(jié)。我得知你病危的消息，立即趕往醫(yī)院。我拉著你的手，只聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“對(duì)不起啦，你要好好照顧自己?！闭f(shuō)完，你就撒手而去了。頓時(shí)，我的眼淚奪眶而出，我的天空頃刻坍塌了。那天空中飄飛的紙鳶，那夜空中的北極星，那魁梧挺拔的身軀，還有那蹣跚的身影，都沒(méi)有了。我撕肝裂膽地哭喊，體味著什么是痛苦。

尾聲

冬去春又來(lái)，想起逝去的歲月，淚珠再次滑落。抬起頭，望蒼穹，有許多感慨在心頭。說(shuō)句心里話，我也對(duì)不起你，父親，如果有來(lái)世，我還做你的兒子！

點(diǎn)評(píng)

這篇滿分作文特別注重鋪墊，四個(gè)故事暗合春夏秋冬四季之景，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。作者在用大量篇幅敘寫(xiě)日夜思念的那一顆星星的基礎(chǔ)上，筆鋒直轉(zhuǎn)（點(diǎn)題），寫(xiě)父親臨終時(shí)“對(duì)不起你啦”的一句話，表達(dá)他對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)愛(ài)與牽掛；兒子“我也對(duì)不起你”的一句話，與父親說(shuō)的話如出一轍，表達(dá)了對(duì)父親的感激，有恩難報(bào)的愧疚心情。高屋建瓴，水到渠成，文章的主旨由此升華。作者的表達(dá)能力非同一般，敘述簡(jiǎn)潔流暢，描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)，議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，抒情真摯感人。小標(biāo)題的設(shè)置與作者的成長(zhǎng)歷程同步，多側(cè)面地表現(xiàn)了父子情深的主題。特別是“冬雪”一段中濃縮的畫(huà)面和作者悲痛欲絕的心情，讓讀者不禁動(dòng)容。

（2011年湖北省武漢市中考滿分作文）

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

一考生

翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略文人墨客的壯志豪情；查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟理論學(xué)者的汗水成果。學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。被喻為中國(guó)“雜交水稻之父”的袁隆平，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，一直用汗水與心血學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次地觀察，一次次地試驗(yàn)，終獲成功。我們唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。蘋(píng)果落地，這個(gè)看似平常的事情卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，正是因?yàn)榕ｎD勤于思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，他才能因提出萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。思考是學(xué)習(xí)的基石?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就找不到前行的方向。只有用學(xué)習(xí)的智慧起航，我們才能到達(dá)成功的彼岸。

學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理、勇于實(shí)踐的心。布魯諾用自己的生命堅(jiān)守住了科學(xué)的真理。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的艱辛都會(huì)成為我們的阻礙，但也會(huì)成為我們向上的動(dòng)力。不要猶豫，不要彷徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，我們方能取得成功。

學(xué)習(xí)，是平淡又紛繁的。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明；正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以被過(guò)濾而變得純凈；更是因?yàn)橘|(zhì)疑與實(shí)踐，學(xué)習(xí)才更多姿多彩。學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

點(diǎn)評(píng)

本文很大的一個(gè)特色就是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，明晰。全篇采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇“學(xué)而習(xí)之，不亦智乎”點(diǎn)出論題，結(jié)尾重申這個(gè)觀點(diǎn)，緊扣住文章內(nèi)容，前后照應(yīng)。中間三部分，每部分形成“總—分”的小結(jié)構(gòu)，段首中心句總結(jié)了段意，思維嚴(yán)密。三句形成排比的句式，使得文章層次一目了然，增加了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)度。

失誤掃描

一、離題偏題，橫生枝節(jié)。

開(kāi)篇不能很好點(diǎn)題，啰唆重復(fù)，行文中岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看則表現(xiàn)為筆力分散，中心不明。

二、邏輯混亂，缺乏條理。

事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，寫(xiě)一段想一段，寫(xiě)到哪算哪，不尊重客觀事物固有的邏輯，導(dǎo)致言之無(wú)序，思路缺乏條理性。中考評(píng)分中，這樣的作文基本都會(huì)被打入四類(lèi)文、五類(lèi)文中去。

三、層次不清，分段失當(dāng)。

段落太長(zhǎng)或者過(guò)細(xì)，表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來(lái)，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。

四、缺少照應(yīng)，忽視過(guò)渡。

在內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不用過(guò)渡性語(yǔ)句，前面提到的問(wèn)題在后面沒(méi)有著落和照應(yīng)，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊。這樣的結(jié)構(gòu)其實(shí)連完整都談不到，更談不上嚴(yán)謹(jǐn)。

五、主次不分，詳略不明。

行文中平均用墨，什么都說(shuō)，什么都不出彩。詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說(shuō)，還對(duì)直接影響主題的表達(dá)，導(dǎo)致中心不突出。

升格示例

【文題舉例】

閱讀下面文字，按要求作文。

在吃的問(wèn)題上，孔子曾有這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細(xì)(飯菜越精致越細(xì)膩越好)”“色惡不食(顏色不好看的東西不吃)”“臭惡不食(變質(zhì)變味的東西不吃)”“割不正不食(肉割得不方正的不吃)”……時(shí)隔兩千多年，我們?cè)賮?lái)品味這些話，感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……

現(xiàn)在，請(qǐng)你任選一個(gè)角度，由此及彼，發(fā)揮聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限，文題自擬；②要突出自己的真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【失誤作文】

我與好書(shū)交朋友

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！币稽c(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睆囊靶U到文明，從庸俗到崇高，書(shū)籍喚醒了沉睡的大腦，復(fù)蘇了干涸的心靈。

如今校園里，處處洋溢著濃濃的書(shū)香氣息，時(shí)不時(shí)地回蕩著瑯瑯的古詩(shī)誦讀聲；教室里每天都可以看到同學(xué)們刻苦讀書(shū)的身影；班會(huì)課上，同學(xué)們興致勃勃地暢談著讀書(shū)的樂(lè)趣……讀書(shū)已經(jīng)成為我們的必修課，不，應(yīng)該說(shuō)是生命中的一部分。

我愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于與書(shū)籍交朋友。書(shū)總像一位不離不棄的朋友陪伴在我的身邊。品讀一本本好書(shū)，參悟書(shū)中深刻的哲理，其樂(lè)無(wú)窮。

翻開(kāi)偵探小說(shuō)，那驚心動(dòng)魄的一幕幕，偵探們聰慧敏捷的分析與思維，從蛛絲馬跡中找到最終的罪惡，我感覺(jué)好似在迷宮里穿梭。正義之風(fēng)，在我心中吹過(guò)，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想在我的心中扎下了根基。偵探小說(shuō)讓我懂得了愛(ài)憎分明，敢愛(ài)敢恨。

看了《恐龍的故事》讓我感受到恐龍時(shí)代的驚險(xiǎn)，欣賞到?jīng)]有污染的大自然，溫柔而又兇猛的恐龍。我懷著對(duì)美好生活的憧憬走近恐龍。讀了這本書(shū)，我明白，人如果要生存，就必須與千千萬(wàn)萬(wàn)的競(jìng)爭(zhēng)者博弈，否則，你將成為明天的俘虜。

童話里，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有仇恨的怒吼，有美人魚(yú)的歌聲，在季風(fēng)中飄蕩，彼此伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的冤仇，善良和美好傳遞著心靈的歌聲……

書(shū)是春天的絲雨，凈化我們的身心；書(shū)是心靈的音樂(lè)，奏出心底的呼喚；書(shū)是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷；書(shū)是五彩的陽(yáng)光，放射出歷史的輝煌。書(shū)拉近了作者與讀者的距離，縮短了語(yǔ)言的隔閡；書(shū)，帶我暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)，伴我踏上理想的征途，人生從此充滿陽(yáng)光，充滿希望。

【升格建議】

這篇作文立意上乘，作者由材料引申出與好書(shū)交友，切合題意。語(yǔ)言流暢而清新，在短短的考場(chǎng)時(shí)間里，能寫(xiě)出如此的作品，也真是難為作者了，但此文卻被歸入了三類(lèi)文。原因在于：開(kāi)頭和結(jié)尾太過(guò)啰唆，開(kāi)篇兩大段臃腫贅余。結(jié)尾議論過(guò)多，有些議論還不是從敘事描寫(xiě)中生發(fā)而來(lái)的，這就使得議論空洞而矯情，破壞了文章的結(jié)構(gòu)美。行文中間，幾項(xiàng)內(nèi)容完全可以形成段首排比的形式，使得層次更清晰。此外，文章內(nèi)容還要更加深化，讀好書(shū)不要停留在童話等少兒讀物的層次上。初中階段同學(xué)們應(yīng)當(dāng)閱讀一些中外名著，應(yīng)該對(duì)這些名著有詳細(xì)了解，在列舉所讀書(shū)目時(shí)應(yīng)該駕輕就熟，不能泛泛而談，說(shuō)不出個(gè)所以然。只有對(duì)四大名著等教材要求掌握的名著和作家非常熟悉，這樣的讀書(shū)感悟才是中考文中應(yīng)該重點(diǎn)表現(xiàn)的。修改每段內(nèi)容，使其有明確的中心。

【升格作文】

我與好書(shū)交朋友

□楊 洋

我愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于與書(shū)籍交朋友。品讀一本好書(shū)，就像攜手一位良師益友，受益無(wú)窮。

偵探小說(shuō)，驚心動(dòng)魄。翻開(kāi)《福爾摩斯探案集》，那驚心動(dòng)魄的一幕幕豁然展現(xiàn)于眼前。福爾摩斯高翹的煙斗、沉穩(wěn)的眼神都讓我著迷。偵探們聰慧敏捷的分析與思維，從蛛絲馬跡中找到案件的發(fā)端與發(fā)展之隱秘，讓我感覺(jué)好似在迷宮里穿梭。正義之風(fēng)，在我心中吹過(guò)，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想在我的心中扎根。偵探小說(shuō)讓我懂得了愛(ài)憎分明，敢愛(ài)敢恨。

探險(xiǎn)故事，刺激驚險(xiǎn)。走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》，跟隨法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯乘坐鸚鵡螺號(hào)，在大海中任意穿梭。海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。我也不會(huì)忘記杰克·倫敦，他在《野性的呼喚》中，將美國(guó)西部的狂野描繪得淋漓盡致。那爾虞我詐的淘金人間的爭(zhēng)斗，那團(tuán)結(jié)勇敢的野狼團(tuán)隊(duì)，那忠于主人、演繹人與動(dòng)物和諧生活的雪橇狗，無(wú)一不讓我扼腕驚嘆。形形色色的生命也告訴我們要與自然和諧相融，與動(dòng)物和諧相處。我也越來(lái)越明白了，在自然中只有奮斗才能生存的道理。

四大名著，博大精深。不必說(shuō)“及時(shí)雨”宋江和“小旋風(fēng)”柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)“行者”武松漂亮的醉拳，“智多星”吳用的足智多謀，單說(shuō)性情耿直的“黑旋風(fēng)”李逵，就讓我佩服得五體投地。在“替天行道”的大旗下，我懂得了什么是義氣和豪爽?！度龂?guó)演義》作者匠心獨(dú)運(yùn)，以生花妙筆勾勒出桃園三結(jié)義、過(guò)五關(guān)斬六將、火燒赤壁、借東風(fēng)、怒喝長(zhǎng)坂橋等一系列生動(dòng)的故事。它妙趣橫生的文字，其中攻戰(zhàn)對(duì)壘的暢快深深地打動(dòng)了我，成為我心中永遠(yuǎn)的計(jì)謀經(jīng)典。《西游記》則讓我知道了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是什么樣的。缺少了唐僧，就沒(méi)有奮斗的目標(biāo)；缺少了孫悟空，其他人就會(huì)被妖怪吃掉；缺少了豬八戒，這冒險(xiǎn)就沒(méi)有趣味了；缺少了沙和尚，就沒(méi)有人來(lái)挑擔(dān)子了；缺少了白龍馬，就沒(méi)有了交通工具。至于《紅樓夢(mèng)》，更讓我沉迷在寶黛那段凄美動(dòng)人的愛(ài)情中，體味文字中顯示的巨大的藝術(shù)感染力。讀名著，就是在和一位知識(shí)淵博的老師交流。

《意林》《讀者》，溫馨美好。拿起一本剛收到的雜志，聞聞淡淡的油墨清香，渾身舒坦。端一杯茶，斜倚在沙發(fā)上，品林清玄的散文，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有仇恨的怒吼，有的是美人魚(yú)的歌聲，在季風(fēng)中飄蕩，彼此伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的冤仇，善良和美好傳遞著心靈的歌聲。賞余秋雨的小品，如春芽乍露，清氣宜人。游走在這些文字間，心靈被凈化，思想被崇高沐浴，人的精神得到了升華。

書(shū)，是春天的絲雨，洗滌我們的身心；書(shū)是心靈的音樂(lè)，奏出心底的呼喚；書(shū)是時(shí)光機(jī)器，帶我們鳥(niǎo)瞰歷史的云煙；書(shū)是林間的清風(fēng)，輕撫去我們世俗的雜念。與書(shū)交友，不亦樂(lè)乎？

【升格小結(jié)】

原文升格后，以下幾方面明顯起色：一是結(jié)構(gòu)更趨完整，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，結(jié)尾一句“與書(shū)交友，不亦樂(lè)乎”回扣了題目和開(kāi)篇，使得文章結(jié)構(gòu)渾然一體。中間行文采用四個(gè)段落，每段都是“總—分”結(jié)構(gòu)，中心句八個(gè)字，整齊規(guī)范，層次分明，讓人一目了然。結(jié)尾簡(jiǎn)單地抒情議論，四個(gè)比喻分別照應(yīng)文中的四個(gè)段落，情有所出，水到渠成。所選書(shū)籍有一定的文學(xué)品位，語(yǔ)言更富于文學(xué)性，整體上較前作有很大的提高。

升格示例

題目：___________給人力量

要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；寫(xiě)出你的親身經(jīng)歷或個(gè)人感悟；文體不限；600字以上。

提示：寫(xiě)作本文，同學(xué)們首先要根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和自身的材料積累情況，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~，將題目補(bǔ)充完整，如“名言”“親情”“書(shū)籍”“自然”等。在結(jié)構(gòu)安排上，本題比較適合采用片段組合的方式，通過(guò)幾個(gè)相似段落的不斷反復(fù)，構(gòu)建全文的主體框架，在反復(fù)詠嘆中強(qiáng)調(diào)“________給人力量”，從而產(chǎn)生一種磅礴的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染力，同時(shí)也能夠使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)整齊優(yōu)美。