任性的真相

孩子任性行為的背后，究竟有著怎樣的為大人所不知的心理活動呢？

很多媽媽有這樣的苦惱：家里的寶寶太任性！這樣的孩子特別難管理，你讓他往東他偏往西，你讓他攆狗他偏抓雞。一旦不滿，就打滾撒潑，大哭大鬧……站在旁邊的大人不是目瞪口呆，就是束手無策。這到底是生了個寶貝，還是生了個冤家？其實，父母沒有讀懂孩子任性行為背后的心理活動。

那么，孩子任性行為的背后，究竟有著怎樣的為大人所不知的心理活動呢？下面我就教父母們認清任性的五種表情，以及學會如何應(yīng)對。

表情一：執(zhí)拗

現(xiàn)實生活中，家長大都會有這樣的共識：可愛順從的寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來，不太聽話了。有時你讓他向東，他故意向西?；诖?，家長采取打、罰、哄、誘等方法，但效果只體現(xiàn)在一時一事上，且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。這究竟是怎么一回事呢?

我們知道意識是由物質(zhì)決定的，人的意識就是大腦對特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。從嬰兒到幼兒，人的大腦開始有一個大的運動過程。換言之，孩子開始用自己思維的獨立性和創(chuàng)造性去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執(zhí)拗，可是在孩子眼中，家長倒可能是執(zhí)拗的。這個問題的關(guān)鍵是理解、溝通和引導(dǎo)。家長需要以平等的地位和孩子相處，用孩子能接受的方式，循序漸進地使其明是非、知曲直。

比如，你要求一個4歲的孩子寫出來的字非常漂亮，他擔心寫不好，而拒絕寫字，繼而，遭到家長的責罵，甚至懲罰，他就會以他的執(zhí)拗來表示反抗。通過這個例子，我們了解到孩子的執(zhí)拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，它的后面隱藏著擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等。因此，當孩子執(zhí)拗不聽話時，你應(yīng)看清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。要克制自己的不良情緒，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子，更不要打罵孩子。因為這種沒耐心的專制的做法只會令孩子更加反感。成人的束縛、壓制，會使孩子覺得難為情，受到威脅后，他會更加執(zhí)拗。

社會心理學的研究表明，家長與子女民主交往，可以互提意見，這對孩子的獨立性的培養(yǎng)大有好處。

表情二：發(fā)脾氣

在商店玩具柜臺前，經(jīng)常會上演這樣一幕：孩子要父母買玩具，父母不肯，孩子就大發(fā)脾氣，吵鬧不止，甚至在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊滿足孩子的愿望，以此達到讓孩子停止哭鬧的目的。

孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣，在人前大鬧，父母就會滿足我的愿望。于是，每當有新的愿望父母不答應(yīng)時，孩子就大發(fā)脾氣，迫使家長屈從。久而久之，孩子得寸進尺，脾氣越來越大，人也變得越來越任性、粗暴。

但是也有另外一種情況：一歲左右的孩子，一般來說剛會走路，他的內(nèi)心“什么都想自己來做”的意欲開始萌發(fā)。例如，吃飯時想自己吃，可因為還不會用調(diào)羹，撒掉的飯比吃進去的還多，最后說不定還會變成用手抓著吃了。這時，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，媽媽不要阻止他。

剛開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想做一些力不從心的事情，而且一旦做不好就大發(fā)脾氣，不是哇哇亂叫，就是滿地打滾，或者亂扔?xùn)|西。這對媽媽來說，是很傷腦筋的，于是有些媽媽就不由分說地訓(xùn)斥孩子。

殊不知，孩子的這種自己來做的愿望正是成長的表現(xiàn)。因此，媽媽要了解其特點，在孩子想自己做的時候讓他試著做做。當孩子因為做不好而吵鬧時，只要若無其事地應(yīng)付過去就行。

愛發(fā)脾氣，是孩子在一歲前后常常出現(xiàn)的現(xiàn)象，這種“大動肝火”不一定是對著別人，有時候還會沖著自己。自己的欲望過于強烈，而現(xiàn)實又無法滿足，孩子幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺了、肚子餓了、感到累了……一點小事都可能讓孩子大發(fā)脾氣。

當孩子大發(fā)脾氣時，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來，或者是平靜地注視著他，等孩子自己安靜下來。除此之外，沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長的必經(jīng)階段。了解了這一點，父母就不會覺得孩子這是變壞了，而去責怪、訓(xùn)斥他。

表情三：撒嬌

有位家長問：我女兒特別愛撒嬌。家中的老人說，小孩子哪有不撒嬌的？大了就好了。但又有人告誡我，撒嬌過度就是任性，一定要糾正孩子的這個毛病。我到底該聽誰的？

其實，這兩種說法都有道理，具體情況應(yīng)具體對待。做父母的首先要學會區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合理的，哪些是不合理的。

例如，孩子生病、不舒服了，容易撒嬌；嬰幼兒每天午飯后和晚上睡覺前容易撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習慣也可能導(dǎo)致孩子吵鬧、撒嬌；孩子到了一個陌生環(huán)境，因為不熟悉而產(chǎn)生心理的不愉快也會撒嬌。另外，孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母應(yīng)予理解和安撫。

但是對那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽之任之、百般遷就了，否則會養(yǎng)成孩子任性、霸道的性格。

表情四：哭

“哇哇……”“好啦好啦，別哭了?！薄巴弁邸薄坝惺裁纯煽薜?，虧你還是個男孩呢！”“哇哇……”

媽媽想辦法不讓孩子哭，可孩子越哭越起勁。媽媽認為，首先應(yīng)該使孩子停止哭泣，一切問題要等孩子不哭了之后再說?？稍绞沁@樣，孩子越委屈，哭哭啼啼就是停不下來。

哭，這一行為只是某些問題表面化的行為。既然有哭的行為表現(xiàn)出來，他的內(nèi)心一定有某種情緒在活動，把著眼點放在哭背后的情緒上，才是解決問題的關(guān)鍵。孩子有時候是因為悲傷，有時候是因為寂寞，有時候是感覺到痛或熱而哭泣。此外，愛哭的孩子通常比較膽怯，當受到小朋友的欺負、不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時，也會哭。

總之，不管在什么情況下，愛哭的孩子多半是為了讓父母理解自己才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣，而不解決他內(nèi)心的情感困惑，孩子是止不住哭的。那么，媽媽應(yīng)該怎么做呢？當孩子哭的時候，媽媽不要只是說“別哭了”，而應(yīng)該關(guān)心他為什么哭，哭的原因是什么。然后，對孩子當時的情緒表示同情、理解，并把這個信息傳達給孩子。也就是說，把孩子的情緒反饋過去。

切忌用大道理去批評孩子，或者無視孩子的情緒。因為只有你接受了孩子的情緒，孩子才會感到舒暢，才可能停止哭泣，并慢慢改掉愛哭的毛病。

表情五：嫉妒

孩子的嫉妒，是指孩子對智力、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情緒。

孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1.不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。

2.別的孩子取得了成功，學習上有了進步，或受到教師的表揚，他認為自己不比對方差，不服氣，對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

3.別的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打擊、嘲弄、疏遠，甚至怨恨對方。

4.別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產(chǎn)生對立情緒，或怨恨，或采用另外形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個孩子玩，以此壓倒對方。

一般來說，對嫉妒的孩子只要好好教育引導(dǎo)，便可變壓力為動力，激發(fā)孩子積極上進，形成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地教育引導(dǎo)，就可能會影響到孩子的健康成長。

對于好嫉妒的孩子，家長應(yīng)采取心理疏通，并輔之以思想教育來治療孩子的“紅眼病”。

1.對孩子嚴格要求。鼓勵孩子勤奮踏實、積極進取、樂于助人；對浮躁、損人利己的行為要予以批評、處罰，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

2.對孩子的贊許、表揚要恰當。既要實事求是，又要使孩子承認他的成功中有周圍伙伴的貢獻和幫助，不可趾高氣揚，愛慕虛榮；同時，要讓孩子看到自己的不足，防止他產(chǎn)生驕傲自滿情緒，高估自己，藐視別人。

3.激發(fā)孩子把嫉妒情緒轉(zhuǎn)化為競爭意識。幫助孩子調(diào)整心態(tài)，增強適應(yīng)社會環(huán)境的能力，從而變壓力為動力，走出嫉妒的沼澤。

4.教育孩子誠實待人。鼓勵孩子做心胸豁達、不斤斤計較的人；鼓勵孩子設(shè)身處地地為他人考慮，將心比心地理解他人；鼓勵孩子經(jīng)常和小伙伴溝通、交流，增進與小伙伴的友誼。

【編輯：楊子】

切忌用大道理去批評孩子，或者無視孩子的情緒。因為只有你接受了孩子的情緒，孩子才會感到舒暢，才可能停止哭泣，并慢慢改掉愛哭的毛病。