妙用“信心盒”,膽小女兒成為“校園小明星”

女兒膽小、不自信。為了給女兒精神激勵，父母把女兒成長路上的每一次進步都記錄下來，給以書面鼓勵，并把“表揚條”投進自制的“信心盒”里。天長日久，女兒長期積累的信心效應開始“發(fā)酵”，昔日膽小、做事畏首畏尾的女兒發(fā)生了神奇的變化……

女兒生來膽子小，

嘗試啟用“信心盒”

女兒曉然今年剛滿10歲，聰明乖巧，做事執(zhí)著，學習成績在班里名列前茅，屬于老師喜歡的那種學生?？晌液驼煞蚩偢杏X心里沒底，因為女兒有個致命的弱點：膽小，不自信。

俗話說，三歲看大，七歲看老。自打曉然懂事起，我和丈夫就看出她有些膽小。一次，鄰居帶著孩子來我家串門，曉然手里的玩具被鄰居的孩子搶走了，她嚇得哇哇大哭，躲到屋子里不敢出來，弄得我和丈夫面面相覷，心里頗不是滋味。

一天，鄰居家的孩子又來我家玩，照例搶曉然的玩具。這次曉然沒有哭，也沒有躲，而是主動“繳械投降”，不但拱手讓出了玩具，還討好似的說：“你先玩，我后玩?！蔽液驼煞蚩扌Σ坏谩＿@樣懦弱的孩子，在以后競爭激烈的社會中如何生存？

在我和丈夫的擔憂中，一晃女兒已經上了小學二年級。她學習踏實、認真，成績不錯，可是膽小、不自信的毛病依然沒有改觀。老師在期末評語中說：如果你能夠再自信一些，大膽地在同學面前表現自己就更好了。

女兒的這兩個缺點成了我和丈夫的心病。如何能讓女兒增強自信心呢？我知道，讓一個孩子增強自信心是長期潛移默化的過程，單靠幾句鼓勵的話是無法達到目的的。我覺得，只有讓孩子精神上得到激勵，慢慢積累信心，量變到一定程度，自信心才可以養(yǎng)成。

一天，女兒放學回來，馬上打開書包寫作業(yè)，沒寫幾個字，她就緊皺眉頭，嘴里嘟噥著什么。我過去一看，她剛買的圓珠筆寫不出字了，我鼓勵她拿去換。以往這種事情都得我陪著她才肯去，為了讓她單獨完成這次“壯舉”，我承諾，如果她能自己去換筆，我再獎勵她一支新筆。女兒最喜歡買筆了，這個獎勵讓她分外動心。她考慮了一會兒，一個人下樓了。

文具店離我家不遠，十多分鐘后，女兒回來了，手里拿著兩支筆。我問她文具店老板難為她沒有？女兒高興地說：“文具店的阿姨可好了，什么都沒說就給我換了。”看著女兒興奮的樣子，旁邊的丈夫靈機一動，取出一張紙，對我和女兒說：“今天曉然獨自做了一件大事，值得表揚，咱們把它記錄下來，保存好，過段時間我們看看，曉然自己獨立做了多少事情?！闭煞蜻@樣一說，我立刻來了主意。我把他拉到一邊，說：“咱們不如專門準備一個盒子，把曉然做的提升自信心的事情都記錄下來，然后定期拿出來讓她看看，這樣日積月累，對提高她的自信心應該有幫助?！睂ξ业倪@個主意，丈夫拍手叫絕，立即找來一個盒子，用彩紙把外面糊起來，然后用小刀在上面劃開一個小口，并在盒子的一側寫下“信心盒”三個字。

接下來，我和丈夫鄭重地對曉然說：“今后你每做一件有意義的事情，我們都會記錄下來，把它投進信心盒。做夠五件以上，就會滿足你一個心愿，給你獎勵。你覺得怎么樣？”女兒這才明白了我們一通忙碌的真正用意。聽說有獎勵，她高興地答應了。

找老外練口語，

“信心盒”生奇效

一個周末，我做了一桌豐盛的飯菜，讓曉然打電話邀請她的表姐來吃飯。女兒與表姐感情最好，她欣然同意。然而，電話接通后，聽筒里卻傳出一個陌生男子的聲音，女兒嚇得丟下了聽筒，像只受驚的小鹿跑到我身邊，眼里閃著淚花。原來，她撥錯了號碼，被對方冰冷的語氣嚇壞了。自此，女兒像患了“電話恐懼癥”，讓她給熟悉的人打個電話，她總要推托。這樣下去怎么能行呢？

很快，國慶節(jié)到了。女兒在圖書館借的書看完了，我想帶她去還書，又不知道圖書館節(jié)假日是否上班，我決定讓女兒給圖書館打個電話問問。女兒聽說要給陌生人通話，嚇得直往后退。我鼓勵她說：“即便打錯了電話，給別人說聲對不起就是了，電話那邊的人一般都很有禮貌，你試試吧！”看女兒還在猶豫，我誘導她說，“你打個電話，如果圖書館上班，咱們還完書去吃麥當勞！”聽說能吃麥當勞，女兒鼓足勇氣拿起了話筒。電話撥通后，聽筒那邊傳來一個柔和的聲音。女兒輕聲問：“阿姨，請問圖書館下午上班嗎？我想去還書?！睂Ψ秸f：“當然上班了，圖書館一年365天都對外開放，歡迎你喲！”然后，女兒說了聲“謝謝”就掛了電話，激動得小臉通紅。我很感激圖書館那位陌生的女同胞，讓孩子無形中受到了褒獎。那天，我信守承諾，帶女兒還書后去吃了麥當勞。

當天晚上，我和丈夫為女兒舉行了一個隆重的儀式，表揚她主動給圖書館打電話的舉動。我在“表揚條”上寫道：“自己的事情自己解決，主動給圖書館打電話，做事從容、自信，好樣的，再接再厲！”我把表揚條遞給女兒，女兒興奮地把它投進了“信心盒”。

這次對女兒的鼓勵很見成效。打那以后，我把給送水熱線、琴房（女兒上古箏的培訓學校）等打電話的任務都交給了女兒。通過幾次鍛煉，女兒打電話越來越老練，我和丈夫給她封了個“電話外交家”的稱號，并及時寫了表揚條投進“信心盒”。

女兒一直上著英語輔導班，一連兩個學期被評為學校的“英語小明星”，稍微遺憾的是，女兒的口語學得不錯，但就是不敢主動和別人交流。一個偶然的機會，我得知附近一所高校的英語角每周五晚上都會舉行英語沙龍。那里是練口語的好地方，我決定帶女兒前往。我覺得，寫表揚條投進“信心盒”對女兒來說是精神鼓勵，必要時還得輔之以物質激勵才會奏效。于是，我先做女兒的思想工作，把周五帶她去參加英語沙龍的想法告訴她，鼓勵她大膽與別人交流。看她猶豫不決，我承諾，如果她能和別人對話10句以上，就給她買一個點讀機。女兒這段時間正嚷著要買點讀機，聽了我的承諾，她同意了。

接下來的周五晚上，我?guī)е畠黑s到那所高校的英語角時，已經有十多個人聚在那里，操著各式腔調的英語聊得正歡。女兒有些興奮，又有些膽怯。這時，一個老外從外邊趕了過來。我覺得這是個鍛煉女兒的好機會，就鼓動女兒過去搭話。女兒有些遲疑，我湊到她耳邊說：“勇敢些，點讀機在向你招手喲！”聽了這話，女兒鼓足勇氣跨前幾步，迎著那個老外用英語說：“你好，我可以和你對話嗎？”那個老外看到一個中國小姑娘向他打招呼，高興地做了個鬼臉，說：“當然可以，你是個漂亮的小姑娘，幾歲了？”也許是老外的笑容、和藹鼓勵了女兒，她越來越從容，連說帶比劃地和對方交談了十多分鐘。那天晚上回到家，女兒仍沉浸在和老外交流的興奮之中，嚷著以后還要去。我趁勢寫了一個表揚條：“今天我們的小外交家戰(zhàn)勝了自己，勇敢地和外國朋友進行了對話。媽媽非常高興，我們憧憬著到國外旅游的那一天，因為我們家有個出色的小翻譯！”

成長路上信心“發(fā)酵”，

女兒當選“校園小明星”

隨著“信心盒”里的表揚條越積越多，女兒漸漸變得自信、大方起來，還被同學們推選為學習委員。我認為，小學階段是孩子習慣養(yǎng)成和人格塑造期，女兒在個人品質等方面都有待提高。

丈夫比較寵愛女兒，女兒在家里除了學習，幾乎什么都不用做，可以說是衣來伸手，飯來張口。有時，我做家務累得腰酸腿疼，讓她給我按摩一下，她還撅著嘴有些不樂意。我對丈夫說：“咱們不能再這樣寵著她了，將來她學習再好，生活中是個低能兒，沒有孝心，也是我們做父母的失敗。”丈夫也意識到了這一點，同意對女兒進行生活能力方面的培養(yǎng)。

一天，我在做飯時，看女兒有空，我就讓她幫忙洗菜。吃飯時，我在丈夫面前有意表揚女兒，說這頓飯還有她的功勞呢！丈夫就趁勢說：“我說今天的飯菜咋這么好吃，原來有女兒的勞動在里面呀！”聽了爸爸的夸獎，女兒當然很高興。丈夫趁機說：“愛做家務的孩子有出息，能做小事的人才能干大事。老爸為你高興！”

第二天中午，曉然放學回來，放下書包就跑到廚房?？吹轿叶自诘厣蠐癫耍R上跑到客廳搬了個小凳子塞到我屁股下面，甜甜地說：“媽媽，坐！”女兒這個舉動讓我心里暖暖的。吃飯時，我把女兒搬凳子的事說給丈夫聽。丈夫高興地說：“雖然這是個小細節(jié)，卻能體現出女兒的孝心和對媽媽的愛?！背酝觑?，丈夫又給女兒寫了個表揚條：“雖然搬凳子是件小事，卻能體現出對父母的體貼和關心。孩子有孝心，爸媽最幸福。女兒，我們愛你！”

就這樣，哪怕女兒做一件微不足道的小事，只要有積極意義，我們都會及時鼓勵，并且寫表揚條給以肯定，這些都取得了可喜的效果。如今，女兒不但喜歡上了做家務，在學校還會主動幫助同學。父親節(jié)和母親節(jié)，她都主動要求給爸媽洗腳，班里同學過生日，她也會自制賀卡表示祝賀。

不過，孩子畢竟是孩子，貪玩、好奇的天性隨時都可能迸發(fā)出來，讓父母的努力遭遇挑戰(zhàn)。有段時間，女兒迷上了動畫片和網絡游戲，雖然我們給她規(guī)定了時間，可時間到了，她總會耍賴多看一會兒。一天午飯后，女兒聽完英語，又看起了動畫片，超過了我給她規(guī)定的時間10多分鐘。硬逼她關電視顯然不合適，我就把遙控器遞到她手里，說：“你是個守信用的孩子，如果你主動關電視，媽媽會很開心。”女兒聽了這話，覺得不好意思，就忍痛關了電視。如是兩三次后，我給女兒寫了個表揚條：“較為自覺地遵守看電視、上網時間，是個守信用的孩子，繼續(xù)保持！”得到這樣的肯定，女兒以后看電視、上網時間到了，再怎么不舍，也會克服心魔，按時關電視、電腦。

2012年元旦過后，女兒馬上要迎來期末考試。我和丈夫決定打開“信心盒”，和女兒一起回顧她兩年來的成長經歷。打開“信心盒”，那厚厚的一沓表揚條上記錄著女兒成長路上的點點滴滴，我動情地為女兒讀了起來，女兒聽著聽著，小拳頭握得緊緊的。

1月5日，考完語文考試回到家，女兒激動得嚷道：“今天考試的作文要求寫有關自己的成長故事，我寫的題目就是《“信心盒”幫助我成長》，而且我把給圖書館打電話，與外國朋友用英語對話的事情也寫進去了?！蔽液驼煞蛐老膊灰?，沒想到“信心盒”還成了女兒的作文素材，這篇有真情實感的作文應該不會差。果然，考試成績出來，女兒的作文得了滿分，語文老師評比試卷時還特意當成范文來讀。女兒的期末考試成績也排在班里前三名，除了被評為“三好學生”外，還被班主任老師推薦到學校，最后榮獲“校園小明星”稱號。

我清楚，“信心盒”在女兒成長路上起到了很大的激勵作用，屬于賞識教育中的一種特殊手段。隨著女兒年齡的增長，個人意識的覺醒，它的效果可能會有所減退。不過，只要孩子有了良好的行為習慣和人格修養(yǎng)，就能為她走好今后的人生路打下良好的基礎。

【編輯：劉波】