談中學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透

[摘要]在音樂教學(xué)過程中，德育教育是其教學(xué)的一部分。因此，音樂教師應(yīng)將德育滲透到中學(xué)生的音樂教學(xué)中，根據(jù)中學(xué)音樂教育以及學(xué)生們的心理特征，選擇一套高效的教學(xué)方法，將德育貫穿于音樂教育全過程之中。

[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué)；德育；教學(xué)手段

音樂有著極強(qiáng)的感官刺激性，通過各種優(yōu)美的旋律能讓人心靈上受到極大的啟發(fā)。中學(xué)生正處于青春期階段，有著活潑的特性，熱愛音樂，對(duì)音樂課有著濃厚的興趣。因此，身為音樂教育者的我們，應(yīng)積極的將德育教育貫穿于音樂教育全過程之中，這樣對(duì)于學(xué)生良好思想品德的形成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、德育的重要性

在學(xué)校教育的過程中，德育屬于重要部分，素質(zhì)教育應(yīng)將德育作為前提，所有對(duì)道德教育不夠重視的教學(xué)不是一個(gè)好的教育，德育就是整個(gè)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。那么，德育的真正含義是什么呢？所謂德育，實(shí)質(zhì)上就是思想品德教育，相關(guān)教育者根據(jù)社會(huì)中相應(yīng)的要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生們施加一定的系統(tǒng)的影響，將社會(huì)中相應(yīng)的思想觀點(diǎn)與政治準(zhǔn)則以及道德規(guī)范演變成為對(duì)個(gè)體思想品質(zhì)的一種教育過程。德育的涉及面較廣，具體涵蓋了政治教育、思想教育以及道德品質(zhì)教育等。從個(gè)人角度上分析，德育體現(xiàn)出了一個(gè)人在社會(huì)中能夠作哪些貢獻(xiàn)，在社會(huì)中的影響力有多大。另外，如果從哲學(xué)的角度上分析，物質(zhì)對(duì)意識(shí)起到了決定性的作用，意識(shí)對(duì)物質(zhì)又有著一種能動(dòng)的反作用，而德育與意識(shí)這兩者間又是一種從屬關(guān)系，也就是說意識(shí)中涵蓋了德育。好的德育能夠推動(dòng)個(gè)人以及社會(huì)持續(xù)良好的發(fā)展。音樂教學(xué)過程中的德育要始終將愛國主義教育作為重點(diǎn)，具體涵蓋了要熱愛家鄉(xiāng)、自然、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等一系列的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生們良好道德品質(zhì)的形成。

二、中學(xué)音樂教學(xué)中的德育方法

1.掌握音樂教材內(nèi)容，開展德育滲透

教育者應(yīng)樹立起良好的德育意識(shí)，將教材作為基礎(chǔ)內(nèi)容，將課堂作為重要陣地，對(duì)音樂教材進(jìn)行深入的研究，將其含有的德育要素全面的挖掘出來。在音樂教材中，相當(dāng)一部分的作品都有著濃厚的時(shí)代氣息以及十分強(qiáng)烈的愛國主義情懷，其能夠引導(dǎo)中學(xué)生樹立起正確的人生觀以及世界觀。比如，在教學(xué)生們唱《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以積極地引導(dǎo)每位學(xué)生對(duì)歌曲中那種跌宕、放誕以及升沉的旋律加以體會(huì)，知道今天的幸福生活是來之不易的，是烈士們用自己的生命而換來的，將每個(gè)學(xué)生的愛國之情全面激發(fā)出來。再如，教育者在教學(xué)生們唱《歌唱祖國》《我的祖國》等歌曲時(shí)，讓他們?cè)谛蹓岩约懊烂畹男芍懈惺艿搅沂總兊那趹┯赂遥瑢⑺麄優(yōu)樽鎳暙I(xiàn)的使命感以及責(zé)任感全面的激發(fā)出來。

2.通過各種教學(xué)手段，將德育融入到形式中

音樂教師要時(shí)刻保持著認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)加以有效的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科的具體特征積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到所開展的生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，通過各種教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情境之中，以此激發(fā)出他們的濃厚興趣，并提供豐富的內(nèi)容給學(xué)生。這樣，課內(nèi)教育在獲得升華的同時(shí)，還極大地豐富了德育的內(nèi)容，創(chuàng)新了思想教育的路子。比如，音樂教師可以結(jié)合音樂活動(dòng)，讓每位學(xué)生在美妙的旋律中對(duì)音樂加以欣賞；通過歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的信念，并提高他們對(duì)音樂作品的理解程度；采用先進(jìn)的多媒體手段加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，陶冶學(xué)生的德育等?？偠灾?，應(yīng)采用各種有效的教學(xué)手段，一步步的將德育融入音樂教育全過程之中。

3.對(duì)歌曲內(nèi)容加以理解，以情激情

自古以來，中國就有句古話“動(dòng)之以情，曉之以理”。只有將情和理這兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能夠真正地打動(dòng)人，對(duì)人有一定的說服力。在音樂教學(xué)中貫穿德育時(shí)，應(yīng)將情作為線，將理作為針。只有這樣，才能夠?qū)⑺枷氲赖滤刭|(zhì)教育以理服人以及音樂教育以情動(dòng)人這兩者間具有的作用全面地發(fā)揮出來。實(shí)際上，教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不會(huì)有多大難度，關(guān)鍵在于怎樣才能讓歌詞中富有的感情得以充分的體現(xiàn)，從而讓學(xué)生們的心靈在聲音優(yōu)美、感情豐富的演唱過程中得到良好的滋養(yǎng)。

綜上所述可知，音樂教師的任務(wù)不僅僅是教書，更為重要的是育人。應(yīng)將德育貫穿于中學(xué)音樂教學(xué)全過程之中，要意識(shí)到德育是所有音樂教師的責(zé)任和義務(wù)，通過音樂教學(xué)過程激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情懷，陶冶他們的情操，從而培養(yǎng)他們形成良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)其健康快樂成長。

責(zé)任編輯 王凌燕