巧用體育詞匯激活英語(yǔ)課堂

[摘要]初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握越來(lái)越困難，英語(yǔ)課變得越來(lái)越枯燥，不少學(xué)生甚至失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于英語(yǔ)課堂，教師可以從學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)入手，通過熱點(diǎn)體育英語(yǔ)詞匯的引入，并以靈活運(yùn)用，能有效激活整個(gè)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]體育詞匯；英語(yǔ)課堂；策略

英語(yǔ)對(duì)很多還沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大。小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較少，基本上也沒有硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)階段實(shí)際上是了解接觸階段。到了初中以后，知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越復(fù)雜，硬性的教學(xué)要求越來(lái)越多，課程進(jìn)度也更快，英語(yǔ)課變得不是那么好玩了，不少學(xué)生跟不上，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟，有些學(xué)生失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。這嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心發(fā)展。因此，做好初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生告別枯燥的課堂。

初中生英語(yǔ)功底不夠深，所以我們選用熱點(diǎn)體育英語(yǔ)詞匯或短語(yǔ)（而不是句子）來(lái)激活課堂。熱點(diǎn)體育英語(yǔ)詞匯或短語(yǔ)主要有三類：一是以往的所廣為人知的。如：Bend it like Beckham ，The Olympic Games；Boxing champion Mohamed ALI 等等。二是剛剛發(fā)生的體育新聞事件。如：strike a match（North Korean women football team strike a match，朝鮮女足罷賽）；Fake into the London Olympics（假貨流進(jìn)奧運(yùn)會(huì)）。三是各種體育活動(dòng)的動(dòng)作。如：left， right（跑步） ，Bend ，stretch ，Squat， chin-ups（廣播體操） ， to pass a ball，Catch the ball ，to shoot a ball（打籃球）。

初中的英語(yǔ)課堂只有很少一部分是涉及體育的，因而如何把熱點(diǎn)體育英語(yǔ)詞匯或短語(yǔ)與課文結(jié)合起來(lái)就成為一個(gè)關(guān)鍵，其中有很多技巧。

一、鏈接推導(dǎo)法

罷工（strike）這個(gè)詞不為初中生所熟悉，因而當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí)，學(xué)生感到非常陌生，如同邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中生不理解VISIA，KFC ，Macdonald等詞語(yǔ)一樣。在此情況下，教師可以暫時(shí)先撇開課文，引入學(xué)生普遍熟悉的罷賽事件（strike a match）來(lái)迂回講解。如北京時(shí)間2012年7月26日凌晨，原定于英國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月25日19點(diǎn)45分開賽的一場(chǎng)朝鮮對(duì)陣哥倫比亞的女足比賽，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的嚴(yán)重工作失誤導(dǎo)致朝鮮方面的抗議退賽。于是，幾乎所有的英語(yǔ)新聞都爆出：North Korean women football team strike a match.而其所涉及的倫敦奧運(yùn)會(huì)掛錯(cuò)朝鮮國(guó)旗等在學(xué)生聽來(lái)的背景故事，讓學(xué)生立刻就對(duì)這個(gè)單詞產(chǎn)生深刻的印象。教師可進(jìn)一步從朝鮮女足球隊(duì)的strike a match，推導(dǎo)到資本主義國(guó)家工人的go on strike，再聯(lián)系到歷史上的幾次大罷工，讓學(xué)生加深對(duì)strike這個(gè)單詞的印象。英語(yǔ)中的姓氏五花八門，學(xué)生們非常難以記憶，有時(shí)候在做閱讀理解訓(xùn)練時(shí)竟然判別不出其中所涉及的一些單詞是人名。為此，通過熱點(diǎn)英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)的引入，可以讓學(xué)生對(duì)一些姓名產(chǎn)生深刻的印象，并逐漸熟悉英語(yǔ)的姓名規(guī)則。體育英語(yǔ)中常常提到Bend it like Beckham，Boxing champion Mohamed ALI等，涉及兩類英語(yǔ)姓氏，一種是正宗英語(yǔ)姓名，另一種是移民改用英語(yǔ)名字的姓名，前者能清晰地找到英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則，后者則往往不好找規(guī)則。

二、串聯(lián)法

動(dòng)詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，一是詞匯量大，二是一詞多義，三是時(shí)態(tài)豐富、詞形變化多樣，這給學(xué)生的記憶造成很大的困難。運(yùn)用一些體育項(xiàng)目中的熱點(diǎn)詞匯進(jìn)行串聯(lián)，則往往能夠讓學(xué)生融會(huì)貫通，快速記憶。如Bend， stretch，這兩個(gè)動(dòng)詞單獨(dú)記憶很費(fèi)力，如果引入做廣播體操的過程就很容易留下印象：Bend（彎腰），stretch（扭身） ，Squat（蹲下）， chin-ups（引體向上），chin-downs。又如pass，catch，shoot 這幾個(gè)單詞由于詞義豐富，學(xué)生們雖然見了之后有似曾相識(shí)的感覺，但在具體的閱讀中則很難把握詞義。如果把打籃球的這一過程中“to pass a ball，to catch the ball ，to shoot a ball ”引入復(fù)習(xí)串講課堂，學(xué)生理解起來(lái)就容易了。通過這樣的一個(gè)串聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)得到了很好的整合。串聯(lián)法一般也需要經(jīng)過推導(dǎo)這一步，如通過pass，教師可由傳球向?qū)W生們推導(dǎo)出通過、傳遞、傳話等詞義；通過catch可由接球推導(dǎo)出得到、抓獲等詞義；shoot可由投籃推導(dǎo)出射擊、靶子、槍法等詞義。

三、娛樂法

在傳統(tǒng)的教育理念中，課堂教育是排斥娛樂的。娛樂在本質(zhì)上并不是消極的，很多哲學(xué)家都對(duì)娛樂持肯定態(tài)度。娛樂的積極意義就是喜悅中的啟發(fā)，這與當(dāng)前推行的素質(zhì)教育一脈相承。素質(zhì)教育在本質(zhì)上也就是一種快樂教育。娛樂精神的灌輸和娛樂方法的使用確實(shí)可以激活課堂，并有助于消解學(xué)生的一些心理問題。當(dāng)涉及講偽劣商品的英語(yǔ)課文時(shí)，不妨把相關(guān)的娛樂性的體育新聞及詞匯引入課堂。

據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，本屆倫敦奧運(yùn)會(huì)，埃及奧運(yùn)會(huì)代表團(tuán)所穿的運(yùn)動(dòng)外套和使用的運(yùn)動(dòng)包上都印有NIKE標(biāo)志，但令人大跌眼鏡的是，它們竟然全是假貨。相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)新聞是：Fake “into” the London Olympics，Egyptian athletes expressed very sad.通過對(duì)Fake“into” the London Olympics 這個(gè)有趣的短語(yǔ)的介紹，學(xué)生馬上就會(huì)提起興趣。教師還可在課堂上繼續(xù)發(fā)揮：“真對(duì)不起大家，一貫真誠(chéng)的我，所穿的皮鞋也是Fake，但我確實(shí)是無(wú)辜的，因?yàn)槲业绞袌?chǎng)上買鞋時(shí)，到處都是這樣的Fake。”教師緊接著再把話題一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)吧，你們身上是否也有這樣的Fake呢？”這時(shí)候?qū)W生們肯定會(huì)哄堂大笑，此時(shí)教學(xué)效果也實(shí)現(xiàn)了“哄堂大效”。在一場(chǎng)娛樂中，通過Fake \"into\" the London Olympics這個(gè)熱點(diǎn)體育短語(yǔ)的引入，使學(xué)生很形象地掌握了有關(guān)Fake的這篇英語(yǔ)課文。

四、情景教學(xué)

情景法教學(xué)是目前廣泛探討的一種教學(xué)方法。情景教學(xué)模式是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。情景法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中、特別是在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中特別重要。但情景法教學(xué)目前還停留在理論的探討層，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念和升學(xué)率教學(xué)導(dǎo)向，使它難以在現(xiàn)實(shí)中得到推廣。這就使學(xué)生中普遍存在著啞巴英語(yǔ)、中文式英語(yǔ)?！澳壳俺踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成效果非常明顯，但在語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在很大的差距?！笨上驳氖牵行┙逃龣C(jī)構(gòu)已經(jīng)在這方面做出了很大的突破。如英特國(guó)際英語(yǔ)通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，圖文并茂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，加快對(duì)英文的理解。作為一般的中學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的前提下要普及這樣的情景教學(xué)也不現(xiàn)實(shí)，但還是可以有辦法創(chuàng)設(shè)一定的情景。如體育電影對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，魅力不可阻擋。如電影Bend it like Beckham：

球場(chǎng)內(nèi)外，貝克漢姆的魅力確實(shí)都不可擋，他的招牌香蕉球，更是瘋魔萬(wàn)千球迷的必殺技。生長(zhǎng)在英國(guó)曼徹斯特的印裔家庭，18歲的謝茜迷貝克漢姆不在話下，不但夢(mèng)見自己和偶像踢球，更夢(mèng)想能和偶像一樣，在足球場(chǎng)上，踢出一片天地。

這部英文電影，配以中文字幕，以其故事、情節(jié)、純正的英語(yǔ)等諸多因素的結(jié)合，感染力非凡，使其具有不可替代的情景教學(xué)效果。

上述教學(xué)方法契合了當(dāng)前的教育改革需要?！罢{(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，……抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性”是英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)在要求。以熱點(diǎn)體育詞匯為手段激活英語(yǔ)課堂，是這方面的有益探索。旨在打開我們英語(yǔ)課堂教學(xué)的思路，以期達(dá)到信手拈來(lái)的境界，從而真正實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的比翼齊飛。

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