論數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

[摘要]在課堂教學(xué)中，靈活運用多媒體這一教學(xué)手段是十分有必要的。通過了解多媒體的發(fā)生發(fā)展、體會多媒體的應(yīng)用并合理利用才能有效地提高課堂效率。

[關(guān)鍵詞]多媒體；教學(xué)；應(yīng)用

課堂教學(xué)經(jīng)歷了從以前的“幾只粉筆”到現(xiàn)在的多媒體課件，教學(xué)手段發(fā)生了翻天覆地的變化，它的不斷進步也帶來許多的驚喜：改變了枯燥的課堂教學(xué)，教學(xué)效果也在不斷地提高。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷利用多媒體，使之發(fā)揮更大的作用。

一、多媒體教學(xué)的出現(xiàn)

在許多人學(xué)生時代的印象中，大多數(shù)老師上課時都是用粉筆在黑板上書寫講述的重點，偶爾也寫些小黑板，展示圖片等。一直到現(xiàn)在有的課堂仍然持續(xù)著這個現(xiàn)象，有些老師偶爾也會自制一些教具用于教學(xué)。

當(dāng)課堂上開始運用幻燈片教學(xué)的時候，只要將幻燈片放在幻燈機上，經(jīng)過適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，展示出的內(nèi)容色彩鮮艷，在屏幕上顯示得非常清晰。把數(shù)學(xué)知識融入到幻燈片展示的情景中，不僅教學(xué)效果增強，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也明顯提高。然而， 并不是所有的課都配備了幻燈片，而且調(diào)試幻燈機很浪費課堂時間，雖然麻煩，但也是課堂教學(xué)手段改革的小起步。隨著時代的變遷，國家與世界的接軌，逐步的每所學(xué)校都配備了電腦，學(xué)校組織老師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握了電腦的一些操作。教師紛紛在教學(xué)中開始使用電腦，嘗試制作多媒體課件，在使用中發(fā)現(xiàn)了多媒體帶來的驚喜，多媒體教學(xué)也越來越普遍。

二、多媒體的應(yīng)用

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具。”對現(xiàn)代信息技術(shù)進入數(shù)學(xué)課程領(lǐng)域采取了“大力開發(fā)”的策略。的確，通過一段時間的過渡，利用電腦制作課件運用到教學(xué)中已越來越普及了，教學(xué)內(nèi)容通過多媒體課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時還可配合教材提供的素材增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

如“比的意義”的教學(xué)，教材提供的情景是神州五號的資料，但當(dāng)時正好我國已成功發(fā)射了神舟七號，所以教師可以網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)神舟七號的資料，制作本節(jié)課的教學(xué)課件。課堂上通過演示神舟七號升天、翟志剛在太空行走的片段，探究他在太空向全世界人民展示的國旗長與寬的關(guān)系，引出本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容“比的意義”，讓學(xué)生加深印象，更容易獲取新的數(shù)學(xué)知識，同時還得到了愛國主義教育。

在學(xué)習(xí)“三角形特性”一課時，如果直接就讓學(xué)生說一說生活中哪里有三角形，為什么要用三角形，學(xué)生也只是與教師在一問一答，提不起興趣。的確，在生活中有很多物體是運用三角形的特性制造的，然而為了讓學(xué)生能直觀通過觀察發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用，教師可以搜集有關(guān)城市建筑方面的圖片制成課件，演示給學(xué)生看。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片，通過學(xué)生的描述，再展示一些搜集的圖片，讓學(xué)生對三角形在生活中的應(yīng)用之廣所驚嘆的同時向?qū)W生提出本節(jié)課所要探討的問題：為什么三角形在生活中被廣泛應(yīng)用，它具有什么特性？這時學(xué)生已對這方面知識有了一定的興趣，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)就十分輕松了。

三、合理應(yīng)用多媒體

《數(shù)學(xué)課程標準》指出，現(xiàn)代信息技術(shù)要“致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去”。 這就要求教師能夠恰當(dāng)、合理地去應(yīng)用多媒體。

“認識時間”是一年級下冊的一個教學(xué)內(nèi)容。由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解。因此，要注意選取有趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。可在教學(xué)一開始利用猜謎語的形式和主題圖引入，先使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系。再通過多媒體展示一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上的12個數(shù)字、指針和格子，利用動畫方式讓學(xué)生了解到12個數(shù)字將鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后通過動態(tài)演示時針走一大格、分針正好走一周的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并得出1時等于60分，較好地突破本節(jié)課的難點，巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生自愿地帶著興趣學(xué)習(xí)，以達到較好的教學(xué)效果。合理應(yīng)用多媒體，將多種教學(xué)手段并用，有利于讓教學(xué)更精彩。

多媒體帶給課堂的驚喜，讓教師看到教育改革的迅速發(fā)展。時代在變遷，教育在發(fā)展。教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識，不斷提升自己的文化素質(zhì)，改進自己的教學(xué)手段，充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，有效地提高課堂教學(xué)效率。讓每一個學(xué)生有更多的機會動手、動腦、思考和探索問題，充分發(fā)揮潛能，在快樂中成長。

責(zé)任編輯 滿令怡