為幼兒提供適當(dāng)且多樣化的教育

【摘要】幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到社會(huì)未來(lái)的發(fā)展。幼兒園教師作為幼兒的啟蒙教師，應(yīng)為幼兒提供適當(dāng)?shù)亩鄻踊慕逃?/p>

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；成長(zhǎng)規(guī)律；多樣化教育

讓幼兒擁有一個(gè)健康的體魄和健全的人格，其實(shí)比教幼兒學(xué)了什么知識(shí)更重要。在幼兒教育中除了健康的飲食、精心的照料、有趣的玩具、耐心的陪伴、快樂(lè)的旅行等，最重要的是在幼兒成長(zhǎng)之初，提供一個(gè)適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、寬松的多樣化的教育。

一、 培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣

1.遵循幼兒身心成長(zhǎng)的規(guī)律，不拔苗助長(zhǎng)。心理學(xué)上著名的“雙生子爬樓梯”的試驗(yàn)早就證明幼兒的發(fā)展遵循一定的規(guī)律，很多事情，他3歲的時(shí)候，你費(fèi)多大勁都教不會(huì)的東西，到6歲他不用教就會(huì)了。所以，大部分家長(zhǎng)最易犯的錯(cuò)誤就是拔苗助長(zhǎng)。即使熱切希望把孩子培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家或鋼琴家，也不可能讓一個(gè)孩子4歲時(shí)專注練琴3個(gè)小時(shí)，或一天做5個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)題目。必須遵循事物循序漸進(jìn)的規(guī)律，否則本末倒置，得不償失。

2.有意引導(dǎo)健康有益的興趣。孩子在幼兒園，最重要的學(xué)習(xí)就是玩耍。但如何玩、玩什么，極為重要。在幼兒玩的過(guò)程中，可以有效培養(yǎng)孩子多方面的興趣。豐富的游戲注意力集中時(shí)間短、容易被新鮮事物吸引但不長(zhǎng)久。教師需不斷創(chuàng)設(shè)新鮮的游戲，給幼兒的大腦以新鮮的刺激。這樣可以讓孩子有機(jī)會(huì)接觸和了解更多的東西，從而在兒童年齡逐漸增長(zhǎng)過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣。

二、充分了解幼兒的想象力和理解力

幼兒的想象力豐富多彩，經(jīng)常表現(xiàn)得“天花亂墜”。有時(shí)讓大人無(wú)法理解。其實(shí)，有時(shí)孩子的“謊言”乃事出有因。有些三四歲的幼兒的智力還沒(méi)有發(fā)展到能區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象，回答問(wèn)題有時(shí)就會(huì)表現(xiàn)非?！半x奇”。但不能據(jù)此就說(shuō)孩子“不誠(chéng)實(shí)”，他想的“事實(shí)”就是這樣的。另外，有些孩子會(huì)把幼兒園的玩具帶回家去，這也是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)完全理解和建立“所有權(quán)”的概念，他以為自己喜歡的就可以自由處理。所以看到幼兒如此舉動(dòng)，不必緊張或過(guò)于嚴(yán)厲，而是應(yīng)該溫和、認(rèn)真、持續(xù)地解釋和加以引導(dǎo)。幼兒的成長(zhǎng)需要時(shí)間，更需要寬松的教育環(huán)境。

三、把選擇權(quán)留給幼兒，保護(hù)幼兒的童真

幼兒的教育大部分是在游戲中進(jìn)行。只有根據(jù)幼兒自己的愿望和想法進(jìn)行的游戲，才能使他們從中體驗(yàn)到真正的樂(lè)趣。盡可能讓幼兒自己選擇，這也是培養(yǎng)他們責(zé)任心的好方法，需自己承擔(dān)選擇的結(jié)果。孩子都有一顆純真透明的心靈，我們應(yīng)像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)他們純潔的心靈，盡量不讓世俗的想法禁錮孩子。

四、幫幼兒建立良好的閱讀習(xí)慣

1.讓幼兒擁有只屬于他們的書。在教室或大家經(jīng)常一起活動(dòng)的地方，為班上的幼兒建一個(gè)小小的圖書館，書架不要超過(guò)1.2米，方便他們自己拿書。在書上寫上他們的名字，這將會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。

2.營(yíng)造讀書的美妙氛圍。固定專門的時(shí)間，進(jìn)行全班的“閱讀一刻”，大家都各自獨(dú)立閱讀。每天，也許只需15分鐘，可能的話當(dāng)然稍多些更好。這是真正的“愛與交流”的時(shí)間，沒(méi)有任何東西可以和它媲美。但不必過(guò)于限制孩子的行為，即使他不專心也不用管，大部分人在專心讀就好了，久而久之，他耳濡目染，知道那個(gè)時(shí)間就應(yīng)是讀書的時(shí)間，慢慢就會(huì)形成習(xí)慣，想不讓他讀都不行了。

3.模仿是最好的老師。培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的前提是準(zhǔn)備親子閱讀。平時(shí)給孩子朗讀時(shí)，最好用手指點(diǎn)書上的字，正確讀出每一個(gè)字的發(fā)音。最好用上一些表演天賦，比如夸張的表情，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣，都可以吸引孩子?？梢韵茸尯⒆痈x，然后教師再和孩子一起讀。這種模仿，可以讓孩子從“聽別人講故事”過(guò)濾到“自己主動(dòng)讀故事”，最后學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。

4.給孩子選擇適當(dāng)?shù)臅?。閱讀的第一步從選書開始。每個(gè)孩子都可能在一段時(shí)間里對(duì)某本書或某類書表現(xiàn)出更強(qiáng)的興趣。教師一定要留意他發(fā)出的信號(hào)，盡量滿足他。也許他并不喜歡一些“著名的童書”，沒(méi)關(guān)系，你應(yīng)該順應(yīng)他，而不是堅(jiān)持你的或某些專家的建議。3歲左右的孩子喜歡有簡(jiǎn)單情節(jié)的故事，重復(fù)的句子和敘述，是他的最愛。色彩鮮明、形象生動(dòng)、文字簡(jiǎn)短的書比較適合他們，可以選一些短篇繪本。4歲的孩子重視故事的邏輯和情節(jié)，喜歡強(qiáng)烈的表達(dá)和夸張的語(yǔ)氣。這時(shí)他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有飛速的發(fā)展，給他讀的書不妨考慮易于理解及瑯瑯上口。所以除了故事之外，還可適當(dāng)選擇一些詩(shī)歌和韻文。5~6歲的孩子已初具閱讀理解能力，此時(shí)，書的文字量也應(yīng)有所增加，甚至可以每頁(yè)有50個(gè)以上的字。當(dāng)然，這些字應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)單或比較常見。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是天使，我們要做的是保護(hù)他們隱形的翅膀，讓他們的天才充分發(fā)揮，而不是扼殺他們可貴的童真。

責(zé)任編輯：王凌燕