[摘要]音樂教育是整個基礎(chǔ)教育中不可或缺的,也是培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)能力的一個重要渠道。教師在音樂教育的過程中要培養(yǎng)好學生的這種能力,要善于激發(fā)和提高學生學習音樂的興趣,只有這樣才能事半功倍。
[關(guān)鍵詞]提高;學習音樂;興趣
音樂教育家卡巴列夫斯基說:“激發(fā)孩子對音樂的興趣,這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。”提高學生對音樂的興趣,對培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì),健全審美心理是有著重要作用的。由于人的興趣是通過實踐產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,對音樂興趣的提高就得從實踐中開始。那么,教師該怎樣起到這個主導(dǎo)作用,讓學生在不知不覺中進一步提高對音樂的興趣呢?
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
教一首新歌時,以故事導(dǎo)入,很能吸引小學生。如教第五冊《賣報歌》前,生動地講述聶耳在上海街頭碰到貧苦報童的故事,風雨中報童的叫賣聲,饑寒交迫的境地,悲慘的遭遇,引起了孩子們極大的同情,唱起《賣報歌》來感情真實,更能體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。教師可以講述抗日小英雄王二小的事跡:我國有一位十三歲的放牛娃,為掩護八路軍的后方機關(guān)和幾千名老百姓,他機智勇敢地把敵人引進我軍的埋伏圈……嚴懲了敵人,然而小英雄卻獻出了年輕的生命。學生們聽得津津有味,當教師講到敵人把二小挑在槍尖,摔死在大石頭上面時,學生們眼含熱淚,有的泣不成聲地說:“老師我們要為王二小報仇?!庇械恼f:“我要聽老師的話,好好學習,長大為祖國做貢獻?!边@時教師再放音樂,頌揚小英雄王二小。這樣通過講故事激發(fā)了學生學習音樂的積極性,同時也使其受到了一定的思想教育,教學也收到了意想不到的效果。
二、生動范唱,激發(fā)興趣
學生往往首先通過教師的范唱接觸到新歌,所以教師的示范是否清晰、生動、準確頗為重要,生動的范唱,最能直接地激發(fā)孩子們的興趣。范唱時應(yīng)吐字清晰、聲情并茂、形象鮮明、風格突出。如《踩雨》這首歌生動的表現(xiàn)了孩子們在雨中戴著斗笠、光著腳丫、踩著雨點、嬉耍撒歡的情景。范唱中要將雨打斗笠“嘀嗒”,腳踩雨水“劈啪”“劈啪”的聲音表現(xiàn)得形象、生動、活潑,唱“踩雨呀”一段要將孩子們?nèi)鰵g的情緒推向高潮。孩子們一聽,就非常喜歡,大大地激起了學習興趣。又如在學習《火車開啦》這首歌曲時,教師引導(dǎo)學生用活潑而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲,然后讓學生閉上眼睛,聆聽音樂,默記歌詞,感受并掌握二分、四分、八分三種不同音符的時值,這樣使學生通過律動、節(jié)奏游戲來表現(xiàn)音樂,通過聆聽、默記來體會音樂,使學生的注意力非常集中,他們積極參與,集體配合,大大提高了學生學習音樂的興趣。
三、音樂游戲,提高興趣
迎合學習活潑、好動的孩子,寓教于樂,常有很好效果。在學唱《火車開啦》這首歌時,當一個同學扮演司機,隨著“咔嚓”的節(jié)奏,將全班同學載上火車,奔向前方時,歌曲的節(jié)奏特點便有機的融入孩子們的切身感受之中了,學習興趣大為提高。音樂教學的任務(wù),不僅是讓學生掌握音樂技能和技巧,會唱幾首歌曲,更重要的是要引起學生自我表現(xiàn)的欲望。因此,在教學的各個環(huán)節(jié),教師都要積極創(chuàng)造條件讓學生參與活動。如通過律動、舞蹈及使用節(jié)奏樂器伴奏等活動,進行節(jié)奏訓練;通過游戲、競賽等形式,進行音高、音色的訓練等。此外,還可以積極開展歌詠比賽、器樂演奏比賽、音樂技能競賽等課外文藝活動,為學生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機會,從而提高學生對音樂的興趣。如在進行音樂節(jié)奏訓練中,可采用“動物園”來培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和學習興趣,具體是這樣操作的:把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,然后,教師出示一種動物,就讓學生模仿叫聲并表演,要求節(jié)奏正確。學生都很希望能在老師面前表現(xiàn)良好,即滿足了他們的表現(xiàn)欲望又培養(yǎng)了他的興趣,同時還調(diào)動了他們的主動性,活躍了課堂氣氛。當然,游戲是多種多樣的,關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計并組織好。
四、手舞足蹈,充滿興趣
利用舞蹈,以形體體會音樂的律動,使得學生充滿興趣。教唱《小孔雀,告訴你》,針對傣族舞節(jié)奏,編出簡單的舞蹈動作,教學生邊舞邊唱;學唱《快樂的小木匠》時,讓學生模仿木匠刨木頭的姿態(tài),隨著音樂的節(jié)奏演唱歌曲,體驗到勞動的樂趣,都能使學生手舞足蹈,充滿興趣,更深切地體會到不同民族的音樂節(jié)奏特點。教師可以將律動動作發(fā)展為舞蹈動作,并由室內(nèi)移到室外,學生會爭先恐后,非常認真,教師根據(jù)學生個人不同特點,有敲(拍)者,有奏者,有歌者,有舞者,真是八仙過海,各顯其能,別開生面,趣味橫生,這樣大大活躍了課堂氣氛,學生的興趣大增,他們真正體會到了“從做中學”,“從樂中學”的快樂。還可利用課內(nèi)、課外相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,以激發(fā)學生學習音樂的興趣。
提高學生音樂興趣的方法是多種多樣的,只有重視音樂興趣的培養(yǎng),才能順利的、出色的完成音樂教學任務(wù),才能真正使學生感受美、體現(xiàn)美,在藝術(shù)的空間中盡情翱翔、馳騁,真正做到“培養(yǎng)人”的目標。
責任編輯:王凌燕