論小學(xué)綜合實(shí)踐活動與學(xué)生的未來

孔靜

摘要：具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，對我們國民素質(zhì)和科技水平的提高具有重大的意義。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在“現(xiàn)代”中不知不覺滲入“未來”。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，必須留給學(xué)生充足的活動時(shí)間與空間，讓學(xué)生親歷完整的實(shí)踐活動過程中，在潛移默化中使綜合能力得到不斷提高。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；學(xué)生發(fā)展；能力提高

綜合實(shí)踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活，立足實(shí)踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實(shí)踐，經(jīng)歷了活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，各項(xiàng)能力得到顯著提高。

第一，不斷提高合作能力。在開展綜合實(shí)踐活動《走進(jìn)動畫片》中興趣相同的幾個(gè)同學(xué)自發(fā)組成小組去完成一個(gè)子課題《快樂采訪組》的采訪任務(wù)，在這樣一個(gè)過程中，學(xué)生首先就要學(xué)會分工協(xié)作，相互配合，小組成員之間必須相互交流研究進(jìn)展，討論遇到的問題，成員之間也能夠通過互相的幫助學(xué)習(xí)來揚(yáng)長避短。他們在家長的幫助下一起找到有關(guān)采訪方面的小禮儀視頻和相關(guān)的知識，進(jìn)行模擬采訪練習(xí)，達(dá)到預(yù)期效果?？梢?，合作能力是現(xiàn)在社會上非?？粗氐囊粋€(gè)能力，信息化時(shí)代，我們幾乎沒有什么任務(wù)是僅僅一個(gè)人完成的，那么這樣的一種合作能力就必須要在學(xué)生階段加以培養(yǎng)，從這個(gè)方面來說，綜合實(shí)踐活動課程是十分必要的。

第二，不斷提高實(shí)踐能力。在開展《走進(jìn)動畫片》活動中各種組長就明顯表現(xiàn)出了較好的執(zhí)行力。當(dāng)小組的活動課題被確立以后組員之間會分配不同的任務(wù)來同步進(jìn)行，這時(shí)就要求我們的同學(xué)要有一個(gè)較好的執(zhí)行力，每個(gè)人承擔(dān)的不同任務(wù)都可以在確定的實(shí)踐活動中完成。在這個(gè)過程中學(xué)生是主體，是實(shí)踐活動的親歷者，會在實(shí)踐的過程中不斷的遇到問題，解決問題，那么這樣的一個(gè)過程能很好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這里的實(shí)踐能力是多方面的，包括獨(dú)立思維能力，解決問題的能力，和別人交流的能力等等。

綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施，要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來的需要，把學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)世界的要求和科學(xué)世界以及現(xiàn)代社會發(fā)展的需要整合起來。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己、熱愛生活、關(guān)心自然、關(guān)心社會。在三年級《制作收納盒》活動中，通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生認(rèn)識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美化生活。這次活動我安排了以下環(huán)節(jié)：首先，出示活動主題，檢查活動的準(zhǔn)備情況。反饋完成任務(wù)情況，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。學(xué)生在老師的鼓動下，表現(xiàn)的躍躍欲試，積極性非常高。然后，出示任務(wù)卡布置新任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。從學(xué)生所準(zhǔn)備的材料可以看出他們已經(jīng)做好了充分的活動準(zhǔn)備，這就為后面的活動奠定了基礎(chǔ)，也說明他們對本次活動是非常感興趣的。接下來，教師作品引入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。出示教師制作好的收納盒，讓同學(xué)們欣賞，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動興趣，起到拋磚引玉的作用。4、學(xué)生合作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。在活動的過程中，學(xué)生以小組為單位，分工合作，每個(gè)人都積極參與，大家同心協(xié)力，將活動進(jìn)行得有聲有色。自己構(gòu)思、自己設(shè)計(jì)、自己制作，無論結(jié)果如何，都是他們想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、審美觀的反映。這就是綜合實(shí)踐活動課程最大的特點(diǎn)之一——重過程輕結(jié)果。同學(xué)們在制作的同時(shí)，不僅培養(yǎng)了實(shí)踐能力，也使他們的合作能力、創(chuàng)造能力、審美能力得到培養(yǎng)和提高。5、展評作品，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生將制作好的收納盒放在展示臺上，拍照留影，然后大家通過觀察欣賞，選出自己最喜歡的小組作品，評出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心。6、進(jìn)行評價(jià)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和評價(jià)能力。評價(jià)別人的作品有什么好的地方和什么不足之處。再請作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路和構(gòu)思，也對自己的制作進(jìn)行自我評價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會正確評價(jià)自己和別人。同學(xué)之間互相交流，發(fā)表看法，從中豐富了自己的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在活動中穿插進(jìn)行指導(dǎo)活動的教師的評價(jià)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價(jià)能力。

同學(xué)們通過實(shí)踐活動，他們不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，學(xué)會了怎樣開展研究，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

第三，不斷提高創(chuàng)新能力。這個(gè)能力的培養(yǎng)有一個(gè)階段性的問題，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生開始步入社會，開發(fā)溝通協(xié)調(diào)能力的平臺，在這個(gè)活動課堂上仿佛看到他們的未來。在小學(xué)來說，綜合實(shí)踐活動課程注重的是學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷和視野的開拓。這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，它著重是各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展，教師要做到注重個(gè)性張揚(yáng)、小組合作、自選主題、快樂學(xué)習(xí)的課堂。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維會得到很大的提高。到相對高中大學(xué)階段學(xué)生會有更多的研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會，研究性學(xué)習(xí)從課題的選擇，到最終的落實(shí)都是一個(gè)創(chuàng)新的過程，只要能夠全心投入，學(xué)生的創(chuàng)新能力就能夠得到很大的提高。所以綜合實(shí)踐活動課程也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。《走進(jìn)動畫片》就是按照學(xué)生感興趣的內(nèi)容鎖定的活動課題，然后開展了調(diào)研活動，在收集整理資料階段，同學(xué)們的語言表達(dá)能力，與同學(xué)溝通的能力，查找資料并修改能力，表演能力等多方面的能力都得到提升。其中《興趣組》的幾個(gè)同學(xué)表演了動畫配音，張揚(yáng)了他們的個(gè)性，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)到成功的快樂。

綜合實(shí)踐活動，為傳統(tǒng)單一的教學(xué)帶來活力，讓學(xué)生們感受到了開放自主的痛快。帶著熱情，帶著沖勁，感覺到綜合實(shí)踐活動課的一片繁華，一陣熱鬧。綜合實(shí)踐課堂教學(xué)目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在“現(xiàn)代”中不知不覺滲入“未來”。endprint