淺談如何增強(qiáng)高中語文應(yīng)用文寫作的能力

杜德海

【摘要】隨著新課程的改革，在當(dāng)前的高中語文應(yīng)用文的寫作教學(xué)過程中，現(xiàn)存的主要問題就是應(yīng)用文寫作教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象。本文重點(diǎn)探討了采用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，把應(yīng)用文寫作與學(xué)生的興趣進(jìn)行融合的方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作，這是一條有效的途徑。通過本文的探討，為今后的高中語文應(yīng)用文的寫作能力提高的途徑提供方法，更加好地進(jìn)行寫作教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中語文;應(yīng)用文寫作;能力提高

【中圖分類號(hào)】G633.34 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著現(xiàn)在高中學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文的寫作的掌握情況來看，應(yīng)用文寫作是我國一種運(yùn)用范圍很實(shí)用的一種文體，寫作基本處于一種待提高的狀況，與社會(huì)實(shí)際需要之間存在一定的差距。因此，我們要不斷提升學(xué)生的應(yīng)用寫作能力，也是增強(qiáng)他們適應(yīng)未來社會(huì)的一種必要的技能。不斷加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作，才能不斷提升學(xué)生的寫作能力，更好地適應(yīng)未來的公文寫作的工作，更加適應(yīng)以后的職業(yè)。對(duì)于他們未來步入社會(huì)進(jìn)行公文寫作方面的工作有著極大的作用。

一、提高應(yīng)用文寫作能力的途徑

（一）在教學(xué)中將寫作教育和學(xué)生的興趣有效結(jié)合

俗話說，興趣是最好的老師，對(duì)于應(yīng)用文寫作也是如此。只有提高了學(xué)生的寫作興趣，才能讓他們喜歡上寫作，多深思寫作的內(nèi)容，力爭(zhēng)做到最好，唯有這樣不斷反復(fù)的練習(xí)，才能將寫作這個(gè)事情做到極致。

目前，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)引入到應(yīng)用文當(dāng)中，不僅使得學(xué)生寫作的視野擴(kuò)大，而且也和社會(huì)生活有效地結(jié)合起來，充分展現(xiàn)出社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，拓寬了寫作的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間也擴(kuò)大了，也能夠看到更多的范文和例文。在大量的寫作練習(xí)過程中，學(xué)生能夠很好地將寫作的技巧掌握。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到更多的素材后，拓寬自己的寫作思維，更好地將這些素材運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中去，有效地提高了自己的寫作水平，與此同時(shí)，也變得更加喜歡寫作了，在寫作中找尋到自己的興趣所在。

教師在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，不僅要將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段運(yùn)用起來，而且也要將之聯(lián)系到實(shí)踐當(dāng)中去，比如說在學(xué)習(xí)有關(guān)的法律方面的應(yīng)用文寫作的時(shí)候，要結(jié)合案件的實(shí)際情況一起進(jìn)行講授，使得寫作形成一個(gè)完整的體系，和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，更好地將作文寫好。

運(yùn)用實(shí)例法也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的一個(gè)有效途徑，例如在涉及一些經(jīng)濟(jì)方面的應(yīng)用文的時(shí)候，老師可以先給學(xué)生講解一些關(guān)于企業(yè)的信息資料，讓他們對(duì)于企業(yè)的一些招標(biāo)書、協(xié)議書等有一個(gè)大致的了解后，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際去寫作，這樣可以避免出現(xiàn)文不對(duì)題的現(xiàn)象。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)提高應(yīng)用文寫作

隨著現(xiàn)在教學(xué)的改革，寫作教學(xué)也在發(fā)生改變，在現(xiàn)代化技術(shù)下，為寫作教學(xué)提供了不少的有利條件，諸如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，帶來了豐富多彩的多媒體，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富了學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野范圍，能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，提升個(gè)人的素質(zhì)和能力，所以，在教學(xué)應(yīng)用文寫作的過程中，將現(xiàn)代化的教學(xué)方式融合進(jìn)來，將原本單調(diào)的作文教學(xué)變得豐富多彩，活躍課堂教學(xué)氣氛，在掌握知識(shí)的同時(shí)，也收獲了不少的寫作技能。所以說，運(yùn)用現(xiàn)代化的新技術(shù)，這是教學(xué)的一大變革，作為教師，只有將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變后，才能巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)融入寫作教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)作文教學(xué)的實(shí)踐特點(diǎn)，真正讓學(xué)生掌握應(yīng)用文的寫作，并運(yùn)用到生活當(dāng)中。與此同時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升教師的知識(shí)能力，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位體現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，這樣學(xué)生能夠更好地發(fā)揮出自我的主觀能動(dòng)性，才能更好地將寫作做好。不斷提升學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文寫作的技巧的認(rèn)識(shí)和掌握，不斷提升學(xué)生的自我能力和寫作水平。

（三）利用計(jì)算機(jī)技術(shù)提高學(xué)生的寫作能力

利用計(jì)算機(jī)可以開展網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)，這種寫作方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比有著自己的優(yōu)勢(shì)地方：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，參入自己的情感的因素很多，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε伦约簩W(xué)不好而產(chǎn)生焦慮，不能將自己的知識(shí)和能力進(jìn)行很好的運(yùn)用。那么在網(wǎng)絡(luò)這種帶有虛擬性質(zhì)的環(huán)境中進(jìn)行寫作，能夠減少學(xué)生的寫作心理障礙的問題，幫助他們釋放自己的情感，更好地發(fā)揮出自己的寫作水平。

2.學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中增加與師生的交流機(jī)會(huì)，比傳統(tǒng)的教學(xué)中，收獲到的教師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)更多，增強(qiáng)自己所寫是文章的批改機(jī)會(huì)。同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)中的各種操作，也可以對(duì)自己寫的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?，比手寫的文章修改要方便，避免了反?fù)進(jìn)行抄寫的辛苦，學(xué)生更加愿意在網(wǎng)上進(jìn)行修改，提高自己的作文質(zhì)量。

（四）運(yùn)用模擬情景教學(xué)法指導(dǎo)寫作教學(xué)

所謂模擬情景教學(xué)法，這是有著很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)和趣味性的教學(xué)手段，主要方式是在一個(gè)特設(shè)的教學(xué)情境下，引導(dǎo)學(xué)生去扮演不同的角色后，模擬真實(shí)的情境的一種教學(xué)方式。運(yùn)用到應(yīng)用文當(dāng)中，按照所教學(xué)的實(shí)際，老師讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于寫作的積極性，通過具體的教學(xué)情境的設(shè)置，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，從此愛上寫作。

比如說，老師在講有關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的應(yīng)用文寫作的時(shí)候，可以設(shè)置一場(chǎng)談判的模擬情境，學(xué)生出演談判對(duì)象甲方和乙方，按照真實(shí)的談判內(nèi)容對(duì)招標(biāo)書等內(nèi)容進(jìn)行談判，在這個(gè)基礎(chǔ)上，將場(chǎng)景延續(xù)到法律內(nèi)容上來，更加增加了學(xué)生的知識(shí)性，在今后遇到此類的寫作內(nèi)容的時(shí)候，能夠很容易地就寫出來，不會(huì)出現(xiàn)愁眉不展的時(shí)候，這對(duì)于提升學(xué)生的應(yīng)用文寫作有著極大的效果。

二、結(jié)語

本文對(duì)于如何提升高中學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的途徑進(jìn)行了探討，通過運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，能夠從視野范圍內(nèi)以及教學(xué)手段上對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。不斷培養(yǎng)每一位高中學(xué)生的寫作能力，使得他們成為未來社會(huì)的接班人，拓展他們的知識(shí)范圍，起到一定的作用，與此同時(shí)，在不斷運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作興趣的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)應(yīng)用文的實(shí)際情景的模擬，突破寫作的空想思維，加深學(xué)生對(duì)于步入實(shí)踐的寫作能力，總之，這些有效途徑對(duì)于不斷增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作有著很好的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 林活. 培養(yǎng)高中生寫作能力的有效策略[J]. 語文教學(xué)與研究，2012（34）.

[2] 鄭建功. 新課改下作文寫法探討[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2011（20）

[3] 石耀華，趙彩麗.試論高中語文選修課課程內(nèi)容的現(xiàn)狀與出路[J]. 阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（3）.

（編輯：鐘園）