強(qiáng)化自身內(nèi)涵素質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

陸超順

一、培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓其信心滿滿的學(xué)習(xí)

職專學(xué)生是一個特殊的群體，他們被不少人稱為“問題學(xué)生”也確有幾分道理。像來我校就讀的絕大部分學(xué)生一樣，他們一般是因為下面的原因而選擇上職專的：一是學(xué)習(xí)成績不理想，沒考上普通高中；二是無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，身上的毛病一大堆，家長對他們已不抱什么希望；三是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，父母想孩子學(xué)點技能，早點出來工作，幫補(bǔ)家庭；四是父母都在外地打工，沒辦法了就把孩子往學(xué)校一放了事，學(xué)校成了他們的“托兒所”。另外，還有近8％的學(xué)生來自問題家庭或單親家庭。無論上述的哪種原因，我們的學(xué)生都在心理上或多或少地留下了陰影，不自覺地形成了一種自卑心理，陷入大大小小的心理漩渦，這勢必對他們的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自信心在班級管理中尤其重要，我一般在學(xué)生進(jìn)校的第一個學(xué)期就著重于這一點的培養(yǎng)，經(jīng)常跟他們提到：現(xiàn)在社會缺的是技能型人才，缺的是生產(chǎn)線上干活的一線工人，不是坐辦公室的管理人員。

二、以班級文化和班級活動為載體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)校每學(xué)期都會進(jìn)行班級文化建設(shè)評比，我認(rèn)為這是一個很好的機(jī)會，班級文化建設(shè)不在乎教室里布置得有多么絢麗，而是所布置的每一塊都應(yīng)有相應(yīng)的寓意，以此來寄托你對孩子的期望。比如說：我?guī)У臋C(jī)電092班在進(jìn)入教室門后映入眼簾的就是班級座右銘：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我還為班級訂了一本書，名為《細(xì)節(jié)決定成敗》，有時我也會和學(xué)生一起解讀這本書，以此來提升學(xué)生為人處世的藝術(shù)。同樣，班級活動的開展可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，我認(rèn)為在班級展開活動的同時，班主任應(yīng)該給予大力的支持，一開始的幾次活動應(yīng)該親力親為，培養(yǎng)一些組織能力較強(qiáng)的學(xué)生干部，慢慢就可以放手讓他們自己組織了。

三、培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊伍，抓班級常規(guī)不放松

班主任是班級管理的第一責(zé)任人，應(yīng)該掌握班級里的第一手資料，但是如果每件事都要親力親為的話，那班主任肯定是很辛苦的。我在帶092班時，進(jìn)校第一學(xué)期的頭兩個月自己親自抓班級常規(guī)，給同學(xué)們定好標(biāo)準(zhǔn)，并且仔細(xì)觀察是否有能力較強(qiáng)的助手，到后來逐漸脫手，讓學(xué)生們自己管理，把班級常規(guī)都細(xì)化到個人，并讓分管干部每天將班級常規(guī)匯總到班長那里（當(dāng)然，每項的分?jǐn)?shù)通過本班的部學(xué)生會成員來獲得），也就是講，當(dāng)天下午我就知道班級整天的常規(guī)問題，出現(xiàn)了問題的常規(guī)項目要分管班委進(jìn)行解釋，哪里出現(xiàn)了問題，在哪個人身上出現(xiàn)了問題，在單獨找扣分同學(xué)談話，期末考核時，班委考核交給我，而一般學(xué)生的考核交給班委會討論通過，這樣實施一段時間后，我感覺自己還是蠻輕松的，并且也培養(yǎng)了學(xué)生干部的辦事能力。

四、教育要因人而異，善于抓住教育學(xué)生的突破口

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都有或多或少的問題，但說實在的，其中大部分都是可以通過教育來改變的，只要找好突破口，就可以達(dá)到事半功倍的效果。比如說：機(jī)電041班學(xué)生蘇某是學(xué)校出了名的小霸王，該生家庭背景甚好，經(jīng)濟(jì)比較寬裕，給人的感覺是渾身充滿著缺點，為人比較懶散，好出風(fēng)頭，喜歡無理取鬧，因為多次打架被給予試讀處分，并且基本上不參加課間出操，多次找他談話都不能起到作用。對于這樣的學(xué)生，可以說很多老師都拿他沒辦法，后來經(jīng)過和班委反復(fù)討論，任命其為體育委員（這個職位對于他來講最適合不過），專門負(fù)責(zé)課間出操的領(lǐng)操，我想這正好也滿足了他的表現(xiàn)欲望。從此以后，他再也不缺席課間出操，個人的行為習(xí)慣也有了一些改觀。對于這類學(xué)生，要找到他“好出風(fēng)頭，好表現(xiàn)”的突破口，用比較合理的方式來滿足他的表現(xiàn)欲望。

五、用心與學(xué)生溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

溝通是德育工作的最佳橋梁，有時我們需要保持冷靜，有時我們可以通過筆尖交流。比如說：機(jī)電062班學(xué)生袁某，該生平時較好，不過有段時間厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。有一次實習(xí)課，我去實習(xí)車間了解學(xué)習(xí)情況時，恰好看到這個同學(xué)一個人在籃球場練習(xí)投籃，當(dāng)時我就感覺這個學(xué)生一定是有什么心事，也沒有急于直接去找他，而是先到實習(xí)老師處了解他整天的學(xué)習(xí)情況，之后再把他叫到籃球場旁邊的椅子上聊天，并沒有一味地責(zé)怪他，只是和他一起聊聊家常，開始他還有所顧慮，到最后他還是很委婉地告訴了我，家里出了點事情（父母親離婚），他沒心事上課。后來通過和家長溝通，得到證實后，經(jīng)過我反復(fù)地開導(dǎo)，這個同學(xué)也漸漸好轉(zhuǎn)，又恢復(fù)了往常的自信和陽光。再比如說：機(jī)電092班徐某在周記中寫到：“我在家里很痛苦，因為爸爸喜歡喝酒賭博，還經(jīng)常打媽媽，我要好好念書，學(xué)好一技之長，報答我善良的媽媽”（摘句）大概總字?jǐn)?shù)是400字左右吧，看完之后，我寫了評語：你是一個很懂事的孩子，你很疼惜你的媽媽，希望如你所說：好好學(xué)習(xí)，學(xué)好一技之長去報答她，不過老師更希望你做好父母的粘合劑，讓他們幸福美滿，在今后的生活中，老師真誠地希望你不要沾上上述惡習(xí)，好好為人，好好做事，好好學(xué)習(xí)?！保ㄕ洌┰u語大概用了500多字吧，比他寫得還要長。后來，這個學(xué)生和我推心置腹，經(jīng)常和我聊聊家庭的情況，這樣的教育起到了不錯的效果。

六、提升自身內(nèi)涵素質(zhì)，做學(xué)生的表率

在和其他老師的談心過程中，我們總結(jié)到：學(xué)生在這個年齡段受到班主任的影響是最大的，特別是五年一貫制的學(xué)生，他們在校時間較長，到了四年級、五年級的時候，他們的為人處世風(fēng)格基本與班主任相似。細(xì)細(xì)品味，確實是這樣，因此我認(rèn)為育人先得正己，只有自己做好每一個細(xì)節(jié)，提升自己的內(nèi)涵素質(zhì)，才能使得學(xué)生在你的影響下茁壯成長。