教育離不開(kāi)積極的心態(tài)

陳宏

我回想自己剛剛走上教師工作崗位的時(shí)候，帶著滿腔的熱情投入工作，不怕苦，不怕累，一心想做一名優(yōu)秀的人民教師。我為班級(jí)制定了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，天天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即嚴(yán)肅處理。學(xué)生們年齡小，自制力差，我一看到他們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，手里擺弄東西或是做一些其他違反紀(jì)律的事情，我就會(huì)火冒三丈，不自覺(jué)地發(fā)脾氣。一天到晚有處理不完的雜事——學(xué)生打架、吵嘴，科任老師“告狀”，還有那“亂七八糟”的作業(yè)……我每天早出晚歸，可孩子們不但不領(lǐng)我的情，還什么事都和我對(duì)著干。作為班主任的我心急如焚，每天都是一股火氣，非?？鄲溃也坏揭稽c(diǎn)教書育人的快樂(lè)。我茫然，我困惑。

偶爾在一本雜志里看到了一則故事《禪師種蘭花》，我心有所悟。

唐代著名的惠宗禪師酷愛(ài)蘭花，并在寺院里種了數(shù)十盆蘭花。有一天他外出講經(jīng)，眾弟子一時(shí)疏忽，數(shù)十盆蘭花被突如其來(lái)的大雨淋得七零八落。第二天禪師回到寺院，弟子們忐忑不安地上前迎候，等待責(zé)罰。知道原委后，禪師安慰弟子們說(shuō)：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。”

“我不是為了生氣而種蘭花的”，這一句話令我豁然開(kāi)朗。面對(duì)狼藉滿地的蘭花，一般人肯定會(huì)大發(fā)雷霆，可是禪師并沒(méi)有這樣做，而是以快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)事實(shí)，并且安慰弟子。禪師不需要再大加責(zé)罰，弟子們也會(huì)自覺(jué)地去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，而且還可能會(huì)種出更美的蘭花。

這個(gè)故事使我陷入了深深的思考。仔細(xì)想想，現(xiàn)在我不也正是在教育這塊土地上種蘭花嗎？如果在班級(jí)管理中，我們每一位老師都能秉持快樂(lè)的心態(tài)，真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上幫助學(xué)生，做學(xué)生精神生活的關(guān)愛(ài)者和心靈的撫慰者，那么，我們的班級(jí)管理肯定也會(huì)開(kāi)出美麗的蘭花。

心態(tài)變了，教育方式也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。從那以后，我開(kāi)始放下高高在上的姿態(tài)，深入到學(xué)生中，變“批評(píng)”為“談心”，化“不理解”為“溝通”。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他們都有可愛(ài)、純真和上進(jìn)的一面。漸漸地，我找到了歡樂(lè)，找到了那一片屬于我的獨(dú)特的天空，我收獲著孩子們帶給我的快樂(lè)。

有一天，由于感冒，我嗓子變啞了，上課時(shí)聲音沙啞而低沉。第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上多了一些東西，有橘子、蘋果，還有一盒“金嗓子”，我的眼眶濕潤(rùn)了，幸福之感油然而生。這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您嗓子啞了，吃個(gè)蘋果吧！”王彤站起來(lái)說(shuō)：“老師，您太累了，吃個(gè)橘子吧，可甜了！”“老師，我用零用錢給您買了一盒‘金嗓子，您快吃吧！”……孩子們稚嫩的話語(yǔ)深深打動(dòng)了我，我的眼淚禁不住流了下來(lái)。

我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我改變自己的態(tài)度，關(guān)心著孩子時(shí)，也會(huì)被孩子們關(guān)心，我們都會(huì)快樂(lè)。教育不是蠻干，其中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的智慧，當(dāng)我們掌握了這些智慧，我們就會(huì)收獲無(wú)窮的快樂(lè)。

此時(shí)此刻，我又想起了慧宗禪師的那句話：“我不是為了生氣而種蘭花的”，看似平淡的話語(yǔ)里，蘊(yùn)涵了多少人生智慧?。B(tài)度改變方法，方法改變心情，心情改變結(jié)果。生活不能沒(méi)有健康的心態(tài)，同樣，教育也離不開(kāi)積極的心態(tài)，這是我們走向幸福快樂(lè)的不二法門。

（作者單位：河北省秦皇島市盧龍縣教師進(jìn)修學(xué)校，秦皇島，066400）

編輯 / 黃才玲 終校 / 何 妍