趙靜
建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為:“知識(shí)只能通過個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與探索發(fā)現(xiàn)、建構(gòu),不能被訓(xùn)練或吸收?!币蚨?,知識(shí)的習(xí)得是在一定的情境“活動(dòng)”中實(shí)現(xiàn)的。人教版初中地理新教材給人印象最深的是在教材中設(shè)計(jì)了很多“活動(dòng)”內(nèi)容,活動(dòng)的目的是提供學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,積極參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì),其中有的涉及讀圖和繪圖技能訓(xùn)練,有的需要?jiǎng)邮植僮骰蛑谱鞯乩砟P?,有的需要開展社會(huì)調(diào)查,有的涉及開放性討論,等等,這些“活動(dòng)”內(nèi)容從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,隱含著許多潛在教育和教學(xué)功能。作為地理教學(xué)的一個(gè)組成部分,組織“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)跟其他的知識(shí)一樣,存在著一個(gè)問題,即怎樣進(jìn)行“活動(dòng)”的教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有效的。
一、考慮實(shí)際,精心選擇“活動(dòng)”內(nèi)容
新教材中每一課后面都有“活動(dòng)”,大多數(shù)內(nèi)容是結(jié)合實(shí)際的,例如:如何根據(jù)交通圖選擇出地路線和交通工具?如何根據(jù)旅游圖選擇游覽路線?如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)安排生產(chǎn)與生活?應(yīng)用地理知識(shí)解決生活中遇到的具體問題,這是學(xué)習(xí)地理最終目標(biāo)。
二、結(jié)合教學(xué),適當(dāng)安排“活動(dòng)”的時(shí)機(jī)
作為地理教學(xué)的一個(gè)組成部分,“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)跟其他知識(shí)的教學(xué)一樣,存在著一個(gè)問題,即在什么時(shí)間進(jìn)行“活動(dòng)”是對(duì)教與學(xué)最有效的??砂选盎顒?dòng)”按其內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分為以下三種類型。
1.課前活動(dòng)。
即把“活動(dòng)”內(nèi)容放在課前,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如:運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)方向,讓學(xué)生觀察,解釋自西向東的含義;演示地球的公轉(zhuǎn),并說明如何區(qū)別二分二至?xí)r地球的位置,學(xué)生在課堂中對(duì)一些疑難問題理解較快,做到活動(dòng)與課堂講解的有機(jī)結(jié)合。
2.課中活動(dòng)。
課中的“活動(dòng)”可以及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí),還可以活躍課堂氣氛,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,有利于提高課堂中學(xué)生的注意力。如八年級(jí)上冊(cè)第一章的第一節(jié)中活動(dòng)1.“在中國政區(qū)圖上熟悉我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱及其分布”。在講授時(shí),可采用輪廓形象比喻法,如廣東省像一只大象,黑龍江省像展翅飛翔的天鵝,云南省像一只展翅的雄鷹,福建省似長方形,臺(tái)灣省似紡錘狀,山西、江蘇省近似平行四邊形,等等。
對(duì)于地理教材中只有結(jié)論而無知識(shí)過程的內(nèi)容,可設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn),使學(xué)生參與到探究新知識(shí)的活動(dòng)中,變結(jié)論式為過程式教學(xué),例如,在學(xué)習(xí)“降水的形成”時(shí)我利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M降雨的過程,讓學(xué)生有目的地去觀察、探究,討論,進(jìn)而在老師的引導(dǎo)下,得出科學(xué)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)如下:把盛著水的燒瓶在酒精燈上加熱,使之噴出蒸汽。在蒸汽的上方,置一金屬托盤,盤里放一些碎冰塊。水汽遇冷后,飽和凝結(jié)成小雨滴,降到地面。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我邊演示,邊啟發(fā)提問。學(xué)生通過自己的觀察、動(dòng)腦思考,再經(jīng)過消化,得出降水的形成條件和過程,加深了對(duì)知識(shí)的理解,開發(fā)了潛能。這種“活動(dòng)”教學(xué)使得課堂教學(xué)變得輕松易懂,學(xué)生興趣盎然。
3.課后活動(dòng)。
這類“活動(dòng)”一般內(nèi)容龐大,需要在課后做很多工作,花費(fèi)大量時(shí)間,如制作地球模型、等高線地形模型、繪制校園草圖、社會(huì)調(diào)查資料或信息收集等。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生,努力提高“活動(dòng)”效率
1.新型師生關(guān)系是“活動(dòng)”效果的前提。
師生關(guān)系在地理教學(xué)中的作用眾所周知。如何建立新型的師生關(guān)系呢?首先教師要用“真心”熱愛學(xué)生和教育事業(yè),良好的工作態(tài)度和方法是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次要具有師生平等觀念,教學(xué)中教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,是建立新型師生關(guān)系的前提。最后要有“細(xì)心”和“耐心”,教與學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的開放系統(tǒng),沒有一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,很難摸清學(xué)生的基本情況,探索科學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律。
2.形式多樣的檢查是“活動(dòng)”效果的保證。
近年來,由于劃片入學(xué),學(xué)生素質(zhì)參差不齊,加之受傳統(tǒng)思想因素的影響,雖然地理已納入會(huì)考之中,但地理學(xué)科仍擺脫不了“弱勢(shì)學(xué)科”的地位,不少學(xué)生自覺性下降,厭學(xué)現(xiàn)象增多。所以“活動(dòng)”內(nèi)容的落實(shí)如果缺乏有效的監(jiān)督檢查,便會(huì)陷入形式主義。因而,“活動(dòng)”內(nèi)容的檢查顯得十分必要。結(jié)合實(shí)際情況,“活動(dòng)”的檢查形式是多樣的,如課前檢查、過程檢查、集體檢查、個(gè)別檢查等,檢查中一定要注意效果,做到定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。但檢查僅僅是一種手段,只有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,才能取得良好的效果。
3.學(xué)生的積極性是取得“活動(dòng)”效果的根本。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性源于學(xué)習(xí)的興趣。初中地理新教材主要從學(xué)生生活中的地理入手,傳授與生活實(shí)際聯(lián)系密切的知識(shí)?!盎顒?dòng)”為學(xué)生在這些方面提供了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì),可以提高學(xué)生的興趣。
總之,充分合理利用“活動(dòng)”內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),提高地理教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。