我為花小當(dāng)編導(dǎo)

我是江陰市文化館的編導(dǎo)，為基層作輔導(dǎo)，是我的工作內(nèi)容之一。因此，我經(jīng)常會參與對學(xué)生節(jié)目的輔導(dǎo)。與江陰市花園實驗小學(xué)相識，卻是作為學(xué)生家長的身份。有一次女兒參與課本劇《抬驢》的排練，我作為家長，被邀友情參與排練。在排練過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對演戲有著得天獨厚的優(yōu)勢，因為喜歡玩是孩子的天性，而演戲，對孩子們來說，就是玩。因此，他們玩得投入，玩得高興。而且因孩子們本真，他們身上還沒有條條框框的束縛，所以，他們演得自然，演得灑脫。此后，我們發(fā)現(xiàn)這個課本劇更適合用音樂劇表現(xiàn)，果然，改成音樂劇后，耳目一新，清新輕快的格調(diào)一下吸引了評委和觀眾們的眼球，一舉獲得了無錫市、江陰市“百靈鳥”文藝匯演創(chuàng)作表演雙金獎、第四屆“校園時代”全國青少年電視展演金獎。從這次比賽中我發(fā)現(xiàn)，語言類節(jié)目更貼近學(xué)生生活，也更易于跟德育教育結(jié)合。從此花園小學(xué)的藝術(shù)排練便主動轉(zhuǎn)向：從原先的舞蹈特色轉(zhuǎn)為語言類特色。

此后，我們便先后排練了英語劇《武松打虎新傳》、課本劇《半夜雞叫》，并先后參加了“無錫市中小學(xué)生英語口語大賽暨雙語教育展示電視演播”活動。孩子們憑純正的口語、跌宕起伏的劇情、生動的表演、默契精準(zhǔn)的配合，從一百多個參賽節(jié)目中脫穎而出，連續(xù)五年在該項比賽中奪魁，花園實驗小學(xué)折服了在場所有的中外評委及觀眾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和劇中主角賽后成為了記者們現(xiàn)場爭相采訪的對象。除此以外，《半夜雞叫》還榮獲第五屆“魅力校園”全國校園文藝匯演節(jié)目、指導(dǎo)、演出一等獎。

成績的取得，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更堅定了走語言特色之路的決心。他們不再滿足于課本劇，要求以學(xué)生為原型，寫發(fā)生在他們身邊的原創(chuàng)故事。《帶鎖的日記》應(yīng)運而生了。這個劇以校園為背景，以學(xué)生心理變化為主線，把當(dāng)代校園的學(xué)習(xí)生活演繹得生動活潑、真切感人，深受專家和群眾的喜愛，先后獲得了江陰市小學(xué)生文藝匯演創(chuàng)作、表演雙金獎，無錫市文藝匯演創(chuàng)作、表演雙金獎，無錫市群眾文藝匯演創(chuàng)作、表演雙金獎，無錫市第五屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎”，第八屆江蘇省“五星工程獎”金獎、第四屆“魅力校園”全國校園文藝匯演節(jié)目、指導(dǎo)、演出一等獎，并進(jìn)京參加“大地情深”——全國城鄉(xiāng)基層群眾小戲小品展演暨“群星獎”復(fù)賽并順利晉級決賽。

2010年5月，《帶鎖的日記》劇組來到花城廣州參加“大地情深 星耀花城”第九屆中國藝術(shù)節(jié)暨第十五屆群星獎的現(xiàn)場決賽。中國藝術(shù)節(jié)是由國家文化部舉辦的，全國規(guī)格最高、規(guī)模最大、影響最廣泛的國家級藝術(shù)盛會，被喻為“國家文化的奧林匹克”，每三年舉辦一屆。群星獎是中國藝術(shù)節(jié)的重要獎項，有著一套完整嚴(yán)格的組織和推薦評獎機(jī)制。本屆“群星獎”各省選送作品共有2000多個，經(jīng)過初評、復(fù)賽，最終進(jìn)入到現(xiàn)場決賽的有290個，包括舞蹈、音樂、戲劇、曲藝四大門類，歷時一月之久，參演人數(shù)達(dá)4000余人。

《帶鎖的日記》最終以深刻的立意、真摯感人的演繹、創(chuàng)新的舞臺呈現(xiàn)，征服了在場的專家評委和廣大觀眾，一舉奪得了政府最高獎——群星獎。

榮譽的背后，卻浸染著我們整個劇組人員的酸甜苦辣，那一組組動人的畫面永遠(yuǎn)定格在我的腦海中：復(fù)賽時與王校長、馬總務(wù)、電教主任萬老師，以及音樂老師們一起在北京街頭凍得瑟瑟發(fā)抖；決賽時在廣州的廣聯(lián)禮堂悶得大汗淋漓；賽前與孩子們一起加班加點地排練……猶記得：在北京復(fù)賽時，因工作人員的失誤，一個主演的話筒沒開，演出效果自然受到了影響。演出結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)請劇組人員夜宵，可學(xué)生們卻一個個悶悶不樂。當(dāng)我過去安慰他們時，孩子們抱著我哭了：“蔡老師，我們對不起你，你那么辛苦地為我們排練，我們卻演砸了！”我的眼淚一下就出來了，多么懂事的孩子們吶……

《日記》一路走來已三年。三年中，我和老師們目睹了孩子們的成長，從不懂事到懂事，從一點沒有舞臺經(jīng)驗到會應(yīng)對各種突發(fā)事件。學(xué)生的團(tuán)隊合作精神加強(qiáng)了，學(xué)生的自理自律能力加強(qiáng)了，學(xué)生的表演能力與學(xué)習(xí)成績也同步提高了。

一位學(xué)生家長說：“原來一直很反對孩子參加校內(nèi)的活動，認(rèn)為參加活動后會分散孩子的學(xué)習(xí)精力，會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，但沒想到，孩子參加活動后，他的學(xué)習(xí)效率反而提高了，學(xué)習(xí)的積極性也跟著上來了。”現(xiàn)在學(xué)校每逢排到新節(jié)目，很多家長還要來開后門，想讓自己的孩子參與排練。我和學(xué)校終于探索出了一條“未成年人思想道德建設(shè)”的有效途徑，使學(xué)校的德育教育實踐與理論相結(jié)合，思路更加清晰，方向更加明確，從而效果也更加顯著?；▓@實驗小學(xué)被評為“無錫市藝術(shù)先進(jìn)單位”，花小的特色教育之路越走勁越大，越走越順暢了！

如今，花小已與市文化館達(dá)成長期合作的協(xié)議，成為了文化館的戲劇特色基地。花小專門成立了一個故事培訓(xùn)班；作為初期的語言訓(xùn)練班，成立了一個中隊活動班，作為小試牛刀班；另有一個表演班，作為提高班。花小的孩子們著著實實地得到了鍛煉：在今年的5月26日下午，全國首屆“同桌的你”校園服裝創(chuàng)意設(shè)計大賽在江陰舉行，花小新一批戲劇組小演員承擔(dān)了全部兒童組作品展示及新品秀，孩子們以其靈動的呈現(xiàn)獲得了所有與會領(lǐng)導(dǎo)、選手和觀眾的好評，他們稱贊說：“這些孩子太棒了，比大學(xué)生展示得都好。你看，他們的眼睛都會說話，擺的Pose都是有內(nèi)容的……”

贊美和掌聲，使更多的人把熱情與尊重的目光投向了花園實驗小學(xué)，使我和師生一起度過的每一個平凡的日子，成為了我們溫暖幸福的記憶，這快樂的力量讓我感受到不斷創(chuàng)新的樂趣，體會到苦中有樂的美麗。我深信，今天的耕耘必將迎來花園實小滿園的姹紫嫣紅！

（蔡曉英，江陰市文化館副館長，214431）