初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

鐘偉才

【摘要】 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和課堂知識的掌握，體現(xiàn)著課堂教學(xué)的有效性. 為使課堂效果不斷提高，作為數(shù)學(xué)老師，我們要嚴(yán)格要求自己的一言一行，并在課堂上對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的疏導(dǎo)，提供有效實際的課堂練習(xí)，精心設(shè)計和組織豐富的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷提高課堂教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)課堂；有效性；課堂知識；教學(xué)效果

一、設(shè)計有效教學(xué)模式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一堂新課的導(dǎo)入，首先我們要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的好奇往往表現(xiàn)在對事物的求知欲望，我們一定要抓住這一點，讓學(xué)生的好奇心成為學(xué)習(xí)的原動力，成為創(chuàng)新意識的萌芽. 要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，就必須激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，作為教師，就更應(yīng)該盡早地完全掌握新課程的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理特點以及表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生課堂效果的體現(xiàn)，設(shè)計一套初中學(xué)生喜歡的教學(xué)模式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性. 根據(jù)課程的簡易程度，課前要搜集有效的教學(xué)材料，在學(xué)習(xí)過程中不斷導(dǎo)入和講解，使學(xué)生能夠在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)事半功倍的效果.

二、展現(xiàn)課堂的親切感，給予學(xué)生一定的評價和贊美

為提高初中課堂教學(xué)的有效性，對學(xué)生的贊美和表揚是必不可少的重要環(huán)節(jié). 教師對學(xué)生的肯定，會讓每一名學(xué)生都能嘗到成功的喜悅. 在得到表揚之后，學(xué)生的腦海也隨之興奮，興趣會隨之高漲，將會有效地提高課堂效率，使學(xué)生更快地融入課堂知識的學(xué)習(xí)，有利于擴(kuò)展知識層面，展開對知識的想象和創(chuàng)新. 反之，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直得不到贊許和表揚，將會對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生一種厭惡的心理，這都是中學(xué)生的共同特點. 所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要觀察學(xué)生的神情狀態(tài)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，在適當(dāng)時候?qū)λ麄冞M(jìn)行表揚，繼而帶來的成功和自豪感會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，能夠驅(qū)使學(xué)生一次次成功，進(jìn)而走出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困境. 教師也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺點和誤差，細(xì)心有效地講解和安撫學(xué)生，不要因為一次的失敗而喪失學(xué)習(xí)興趣.

三、因材施教，確保提高課堂有效性

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意因材施教，面向全體同學(xué)，讓“成功”走向每一名學(xué)生. 教師在教學(xué)過程中常常感覺課堂講解的很好，學(xué)生也都能聽懂，可是當(dāng)學(xué)生遇到具體問題時，反而又不會了. 這一現(xiàn)象是非常普遍的，所以在教學(xué)中，教師一定要耐心地多講解重點以及難點，盡可能多舉出類似的疑難點問題讓學(xué)生模擬去做，在一次次的練習(xí)中掌握所學(xué)知識的重要性，將會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使數(shù)學(xué)成績不斷提高. 同時也要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思維方法. 數(shù)學(xué)的思維，就是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識和本質(zhì)的認(rèn)識. 對學(xué)生分層要求，課堂上，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以要求他們主動去探索和發(fā)現(xiàn)新問題；學(xué)習(xí)程度稍差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予指導(dǎo)和糾正，在他們認(rèn)識到自己的不足的情況下，逐漸引導(dǎo)和鞏固所學(xué)知識. 這樣不僅能夠滿足學(xué)生挖掘知識的需求，也提高了學(xué)生的求知性. 對于理解能力特別差的學(xué)生，教師可以單獨輔導(dǎo)，確保絕大多數(shù)的學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù).

四、知識的有效性是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

教師在課堂教學(xué)過程中所有的一切活動和行為是課堂有效性的關(guān)鍵. 作為一名初中數(shù)學(xué)老師，要深刻了解、學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際情況設(shè)計出多彩的教學(xué)活動. 在教學(xué)過程中，知識的有效性是課堂教學(xué)的重要目標(biāo). 新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)主張鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，倡導(dǎo)通過學(xué)生的生活經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)知識的意義和價值. 課堂教學(xué)的精心設(shè)計，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的主動參與意識，倡導(dǎo)學(xué)生不斷汲取生活經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的存在價值. 為使學(xué)生能夠增加對數(shù)學(xué)科目的喜愛，真正融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們要努力搜集豐富的教學(xué)背景材料，采用各種教學(xué)模式結(jié)合的方法，最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使曾經(jīng)枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變得生機勃勃，多姿多彩.

五、精心設(shè)計課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的途徑

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，是學(xué)生掌握知識、形成技能的重要途徑，起著形成和發(fā)展數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用. 數(shù)學(xué)教學(xué)效果的體現(xiàn)，不僅僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)的成效，同時也體現(xiàn)在學(xué)生課后練習(xí)的成效. 練習(xí)的有效性也取決于教師的設(shè)計和學(xué)生課堂所學(xué)知識的穩(wěn)固性. 每一個環(huán)節(jié)都具有相輔相成的作用，只有將每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，才能使課堂練習(xí)實現(xiàn)高效. 具體的課后練習(xí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，精心設(shè)計練習(xí)題，要實現(xiàn)習(xí)題的有效性、層次性、實用性等.

課堂既是知識的傳承過程，也是教師與學(xué)生情感交流的過程. 在教學(xué)過程中，課余時間，教師可以通過豐富的情感拉近師生的距離，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、親切感，彼此能夠成為朋友. 教師就是學(xué)生，學(xué)生就是教師，體現(xiàn)的是一種辯證法. 學(xué)生能夠由被動轉(zhuǎn)為主動，自我引導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)氣氛，在教與學(xué)當(dāng)中他們就會全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中. 學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，營造出平等和諧的師生關(guān)系，必然能夠喚起學(xué)生的主動精神，使他們處于主動地位.

總之，有效課堂教學(xué)的本質(zhì)在于有效，這需要教師和學(xué)生的共同努力和學(xué)習(xí). 教師也可以利用課余時間，利用多媒體的優(yōu)勢，搜集更多的教學(xué)模式和途徑，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，能夠主動地去學(xué)習(xí)知識和完善所學(xué)知識. 只有通過自己的積極思考和大膽實踐，不斷反思和創(chuàng)新，才能將初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性落到實處.

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