至少這是一個(gè)開始

王維審

今天約了小A談話，一個(gè)被我天天“關(guān)照”著才寫作業(yè)的男孩。

“不是我不想學(xué)習(xí)，而是我的基礎(chǔ)太差了，很多小學(xué)知識(shí)沒有學(xué)好，到現(xiàn)在想補(bǔ)也來不及了。”小A一來就為自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳做著已經(jīng)重復(fù)了多次的解釋。

“那就是說你是很喜歡學(xué)習(xí)的，對(duì)學(xué)習(xí)還很感興趣是嗎？”我盯著他的眼睛，捕捉著他目光里的躲閃。

“嗯！比如說，我現(xiàn)在聽數(shù)學(xué)課一聽就懂，但是做題的時(shí)候因?yàn)樾W(xué)的算術(shù)沒學(xué)好，所以總是出錯(cuò)，但我是很想學(xué)好的，就是會(huì)的東西太少了?！彼穆曇舻土撕芏?，又回到了課堂上的那種心不在焉。

“那你今天的欠缺會(huì)不會(huì)又成為明天學(xué)不下去的理由呢？聽起來你的理由似乎很有道理，看起來你好像真的是一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生。其實(shí)不然，我覺得你一直在為自己的不努力找借口，也就是說你最缺少的不是知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的欲望?！庇袝r(shí)候針一樣的刺痛對(duì)學(xué)生是必要的，該揭開的傷疤還是要揭的。

他一時(shí)愣在那里，似乎沒有想到我會(huì)說出這么不近人情的話來，也許他已經(jīng)無數(shù)次向老師和家長(zhǎng)訴說過他的這個(gè)苦惱，而老師和家長(zhǎng)也許真的會(huì)被他的話語(yǔ)所打動(dòng)，很多教育就成了無用的安慰。

“一個(gè)人要是總為自己的失敗尋找理由，那就是放棄努力的表現(xiàn)。要是你從第一次遇見不懂的問題就開始努力，問題總會(huì)得到解決，所以是懶惰害了你。”看見他那種被人看穿后的懦弱，我接著又給他刺了一針。有時(shí)候大破才有大立，痛也應(yīng)該痛到底。

“是，一開始就是幾道題不會(huì)，一個(gè)問題沒弄明白，因?yàn)橛X得無所謂，再加上懶就得過且過了，后來不懂的問題越來越多，就不想學(xué)習(xí)了。”他終于開始承認(rèn)，一次次的有意放棄導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力。

“小學(xué)6年總共的知識(shí)加起來也沒有多少，只要有學(xué)習(xí)的愿望，這不是問題，你現(xiàn)在最主要的是找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持的勇氣?！睂?dǎo)致他現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的不是知識(shí)的匱乏，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)必須讓他明白。

給你講一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)人，在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，中考的時(shí)候成為全鎮(zhèn)考上重點(diǎn)高中的兩個(gè)人之一。但是，那時(shí)候的農(nóng)村初中沒有真正的英語(yǔ)老師，雖然做試卷可以得高分，但是蹩腳的口語(yǔ)和聽力成為他到重點(diǎn)高中后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙。因?yàn)槁牪欢咧欣蠋煄缀跫冇⒄Z(yǔ)的講課，他的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈，他慢慢失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并最終導(dǎo)致了各個(gè)學(xué)科的大潰敗。心灰意冷的他最終在高考前選擇了放棄，回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的臨時(shí)代課教師。雖然收入微薄，但是因?yàn)檩^為殷實(shí)的家庭并不需要他賺錢養(yǎng)家，他在逃避中暫時(shí)尋找到了一個(gè)安逸的避風(fēng)港。后來，因?yàn)閷?duì)一個(gè)學(xué)生的教育問題，他與一位公辦教師發(fā)生了分歧，沒有想到對(duì)方竟然指著他的鼻子說：“別把自己真當(dāng)成老師了，你不過就是一個(gè)臨時(shí)工，與看大門的狗和燒鍋爐的老頭沒有什么區(qū)別，說不準(zhǔn)哪天就得滾蛋。”剎那間，他精心隱藏的那份自卑被人赤裸裸地放在了太陽(yáng)下，周圍人的竊竊私語(yǔ)和怪異的目光讓他無地自容。但也就在那一刻，學(xué)習(xí)的愿望瞬間升騰，他給圍觀的人群留下一句話：我也會(huì)成為一名公辦教師的。然后就離開了這所學(xué)校。他又重新找到了原來的高中班主任，并說出自己要參加高考的想法。班主任對(duì)他說，你本來落下的課程就多，這一年多又沒有學(xué)習(xí)高中課程，應(yīng)該忘得差不多了。今天離高考不到三個(gè)月的時(shí)間，你還能行嗎？他只對(duì)班主任說了一句：我會(huì)拼命學(xué)。那年，他真的考上了大學(xué)，后來他真的成為了一名真正的教師，并且還很優(yōu)秀。

“三個(gè)月的時(shí)間趕上那么多落下的課程？這只是個(gè)故事吧?！毙疑惑地問。

“那個(gè)人就是我，我就是那個(gè)曾經(jīng)失去學(xué)習(xí)愿望的人?！蔽抑噶酥缸约海瑪蒯斀罔F地告訴小A。

“真的？！我懂了！”他的目光里閃過一陣光亮，似乎還有一種力量在升騰。

或許這只是他片刻的一種感動(dòng)，或許這些力量并不足以支持他持久的毅力。我并不奢望一次簡(jiǎn)單的談話可以徹底改變一個(gè)人，但至少這是一個(gè)開始。