構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

馬偉

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；備課；數(shù)感；練習(xí)

〔中圖分類號〕 G633.6 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）23—0089—01

高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)、思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展的課堂。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展；就其外延而言涵蓋著高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)和教師課后的反思與研究。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)高效課堂。

導(dǎo)學(xué)新課

“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要下足課前準(zhǔn)備工夫，備課不是單純地寫教案，還必須備教材、備學(xué)生，不僅要花工夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動；要仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，并針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；還要根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

在講授新知識之前，教師從“溫故”出發(fā)復(fù)習(xí)本課所用到的舊知識，以舊引新、以舊促新，既溝通了新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，又激起了學(xué)生對新知識的探求欲望，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。例如，在講授“矩形”時(shí)，教師可先出示形狀可變的平行四邊形教具，讓學(xué)生回憶平行四邊形的定義及性質(zhì)，然后調(diào)整相鄰兩邊所夾的角度，使其成為直角，從而引出矩形的概念，繼而轉(zhuǎn)入對矩形的研究。這樣，學(xué)生既能深刻理解矩形是一種特殊的平行四邊形，又能牢牢掌握矩形的特性及其與平行四邊形的共性。

培養(yǎng)數(shù)感

在課堂教學(xué)中教師要態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，提出不同的問題，這樣學(xué)生才能做到“不惟書”、“不惟師”，勇于提問，敢于質(zhì)疑。營造“民主、平等、尊重、理解、關(guān)注、賞識”的新型的師生關(guān)系和和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生身心愉快、思想活躍，課堂教學(xué)才會收到高效率。

教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。數(shù)感是人的一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是建立明確的數(shù)的概念和有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題建立聯(lián)系的橋梁。在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是極其重要的。教師要由淺入深，由易到難，使學(xué)生在不斷深入學(xué)習(xí)知識的過程中，逐步建構(gòu)自已的知識結(jié)構(gòu)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)，并留給學(xué)生充分的探索時(shí)間和空間，能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

拓展練習(xí)

所謂“拓展練習(xí)”就是指學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)或師生合作學(xué)習(xí)新知后，教師根據(jù)學(xué)生所掌握的基本知識和技能，進(jìn)行的拓寬、伸展性訓(xùn)練。該環(huán)節(jié)運(yùn)用得好，對全面提高教學(xué)質(zhì)量會起到意想不到的效果，有時(shí)甚至還決定了一堂課的成敗。所以有人認(rèn)為，沒有習(xí)題訓(xùn)練的數(shù)學(xué)課，就不是真正意義上的數(shù)學(xué)課。正因?yàn)槿绱耍覀兊臄?shù)學(xué)教師總是在每堂課中穿插或課后布置一些習(xí)題，讓學(xué)生鞏固新知，形成能力。

那么，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何設(shè)計(jì)習(xí)題才能提高課堂效率呢？我認(rèn)為習(xí)題設(shè)計(jì)，要有助于學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；要使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，并體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

?? 編輯：劉立英