勤留意采擷 多維度積累

康隨成

〔關(guān)鍵詞〕 觀察；博覽；積累；材料；方法

〔中圖分類號〕 G633.34 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）23—0080—01

一、觀察生活積累

生活的一大內(nèi)容是讀書，從讀書中汲取寫作的材料，是一條被事實證明正確的道路。不少的現(xiàn)代作家隨身帶著一個素材本，隨手記下自己的所見所聞，為日后寫作做好了必要的準備。據(jù)說，清代的蒲松齡在自家門前專門設(shè)置了一家茶亭，歡迎過往客人前來飲茶休息，聽他們講奇聞軼事，為寫作《聊齋志異》積累了大量的材料。正如清代學者王夫之所言：“身之所歷，目之所見，是鐵門限?！睆纳钪刑崛∷夭模拍苡性搭^活水。日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥魚蟲、商場一隅、都市風情、田園野趣……都可以成為寫作材料。真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

因此，教師指導學生觀察生活，要側(cè)重方法的指導，通過課內(nèi)分析講解、課外觀察示范等，教會學生由整體到部分的全面觀察、捕捉事物特點的集中觀察，由此及彼互相對照發(fā)現(xiàn)異同的比較觀察等，從中準確認識事物，把握事物特征，發(fā)現(xiàn)事物變化規(guī)律。這樣積累的材料，既具有豐富性，又具有準確性。此外，還要教會學生多角度、多側(cè)面觀察，如正面和側(cè)面、縱向和橫向、上位和下位、遠視和近視、仰視和俯視等，到寫作時，就能根據(jù)需要自由選擇材料，并能由近到遠，由今到古，通過廣泛聯(lián)想，把平時觀察積累的不同時空的材料按照某種特征或?qū)懽髂康慕M織起來，思接千載，情通萬里，澎湃時間長河，激蕩空間風云，使文章內(nèi)容生動，立意升華。

二、擴大閱讀積累

課外閱讀是中學生獲取知識、開拓視野、承受熏陶、 積累材料的重要渠道。教師要提倡鼓勵和指導中學生積極開展課外閱讀。首先要從良好習慣培養(yǎng)開始，主要培 養(yǎng)自覺閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀的習慣。自覺指興趣濃，千方百計找書看，古今中外、天文地理、人文社 會、哲學經(jīng)濟、文學藝術(shù)廣閱博覽并持之以恒；動筆墨指閱讀過程隨時動筆圈、劃、點、批、摘、記，將書中 有用的材料以一定形式記錄下來，形成讀書卡片、筆記，到寫作時，便可自如運用；多形式如粗讀、精讀、詳 讀、略讀、泛讀、速讀等均需掌握，并會根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精要的材料?！白x書破萬卷、下筆如有神”，要想筆下生輝運用自如，非從閱讀始不可。

三、培養(yǎng)情感積累

文章不是無情物，字字句句吐衷腸。寫作中除了要有豐富的材料、語言的積累外，還必須有情感的積累。唐代詩人元稹通過自己的創(chuàng)作實踐，揭示了寫作的心理體驗：即在生活中每有情感“異于常者”，便抓住不放，便想寫詩。他在多種生活景象中，無不有自己的情感體驗，情感體驗積累多了，寫作時便能根據(jù)需要自然流淌，這樣的文字是浸透了感情的文字，也是有生命的文字。

四、授人以漁，教給學生正確的積累材料的方法

1. 積累寫作素材的方法有兩種，第一，用心記，用心思考；第二，用筆勾畫、用筆記。在這兩種方法中，用心記、用心思考是最為重要的。無論是直接經(jīng)驗方面的素材還是間接經(jīng)驗方面的素材，都應盡力地用心把它記?。挥霉P勾畫或作筆記是輔助的積累方法。用筆記只能夠作為臨時之便，用筆記錄過后仍然需要用心去記。只有儲存在自己大腦里的才真正屬于自己的，才能夠在今后的學習和寫作活動中運用自如。

2.積累了豐富的素材以后，還需要對其進行歸納梳理，以便于在寫作時運用自如。對素材進行歸納梳理的基本方法是進行分類。如：寫景的、寫人的、寫事的等?？梢宰寣W生根據(jù)他自己的情況來決定，教師只需加以簡單的指導就可以。

3.歸納梳理好的素材，還需要進行加工整合。比如，神農(nóng)嘗百草的故事，既可以用來論證開拓創(chuàng)業(yè)，又可以用來論證敢于實踐，還可以用來論證不斷求索。只要勤于動腦，善于從不同的角度去對一些典型素材進行分析和加工整合，就會發(fā)現(xiàn)，許多的素材都是多功能的，可以用來表達不同的主旨。

4.在學生積累了豐富的素材以后，還需要指導學生在寫作過程中恰當?shù)剡\用素材。其方法主要有：（1）將原本比較復雜的、比較長的故事用概括性的語言進行敘述，加以壓縮；（2）對原來比較簡短的素材加以擴展，使之變得更加豐富和充實；（3）結(jié)合所需要表述的觀點對所選用的素材加以分析，讓文章的材料和觀點結(jié)合得更加緊密等。其原則就是根據(jù)文章的主旨和材料的性質(zhì)來予以選擇使用。

?? 編輯：劉於誠