文化改革背景下高校校園文化建設(shè)的路徑探索

吳曉輝

摘 要 黨的十七大強(qiáng)調(diào)，要深化文化體制改革，大力發(fā)展先進(jìn)文化，努力改造落后文化，這為社會主義文化發(fā)展指明了方向，也為校園文化建設(shè)指明了方向。在此背景下，分析了當(dāng)代高校校園文化建設(shè)面臨的困境，從營造校園育人環(huán)境、重建傳統(tǒng)文化、提升校園文化品位、打造特色校園文化四個方面分別闡述了新時期高校校園文化建設(shè)的探索性建議。

關(guān)鍵詞 高校校園文化 現(xiàn)狀 困境 措施

中圖分類號：G02文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002—7661（2012）21—0011—02

黨的十七大六中全會通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，文中全面分析了當(dāng)前我國文化建設(shè)的形勢和任務(wù)，并研究部署了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的策略，為社會主義文化的發(fā)展指明了方向，從而興起了社會主義文化建設(shè)的新高潮。高校校園文化是社會主義文化的重要組成部分，是從屬于社會文化的一種亞文化，它既是社會文化的產(chǎn)物，又有自己的特定表現(xiàn)和內(nèi)涵。因此，在文化改革的大背景下，校園文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為高校促進(jìn)改革發(fā)展、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要載體。

一、當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的困境

（一）高校校園文化主導(dǎo)功能弱化

隨著文化多元化趨勢的發(fā)展，各種西方文化思潮、大眾文化、網(wǎng)絡(luò)文化等“非主流”文化的影響，為大學(xué)生提供了多樣的文化選擇，擴(kuò)大了文化選擇的空間和自由度，也增加了文化選擇的難度。其中不乏各種文化傳播所帶來的負(fù)面效應(yīng)，如課桌文化的低俗性、網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性、洋節(jié)文化的媚外性、大眾文化的功利性都嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康和價(jià)值取向，也使校園文化的核心功能，即育人功能受到壓制。因此，我們要堅(jiān)持發(fā)揮校園文化的主導(dǎo)功能，堅(jiān)持用社會主義核心價(jià)值體系來指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，培育和弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。

（二）傳統(tǒng)文化精神缺失

由于網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，各種現(xiàn)代文化思潮、異域文化、異族文化的侵入，鋪天蓋地的大眾通俗文化走進(jìn)了高校校園，擠占著承載民族的理性精神、誠信觀念、科學(xué)態(tài)度等傳統(tǒng)高雅文化空間，使校園文化整體呈現(xiàn)出時尚化和通俗化的特點(diǎn)，導(dǎo)致當(dāng)代高校傳統(tǒng)文化精神的缺失。

（三）高校校園文化價(jià)值取向低俗化

當(dāng)代大學(xué)校園存在著多種文化形態(tài)，其中大眾文化是不可或缺的部分，而大眾文化的功利性、世俗化、低俗化傾向極大地沖擊著大學(xué)生的道德觀、生活觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生的思想觀念和行為方式、價(jià)值取向發(fā)生變化，比如功利主義、拜金主義、自私自利、沒有責(zé)任感、缺乏擔(dān)當(dāng)、情感脆弱等，他們往往在多種文化選擇中喪失理想信念、迷失方向和精神導(dǎo)向，這些現(xiàn)象表明當(dāng)代大學(xué)生的文化價(jià)值取向的低俗化。

（四）高校校園文化建設(shè)缺乏特色

以我校校園文化建設(shè)為例，其文化活動方式、活動內(nèi)容、活動形式基本上與其它高校雷同，每年舉辦幾次主題相似、形式不變的文化活動，有時是迫于某些政治需要或任務(wù)要求而不得已為之，缺乏創(chuàng)新，沒有特色，沒有將學(xué)校的辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，沒有體現(xiàn)地域特色和文化特色。

二、當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的路徑探索

根據(jù)以上對高校校園文化在建設(shè)過程中出現(xiàn)的困境分析，按照當(dāng)前社會主義文化體制改革、促進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮的指導(dǎo)思想和要求，筆者提出高校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議：

（一）營造校園育人環(huán)境，提升校園文化核心功能

教育家陶行知說：“學(xué)校生活的外部環(huán)境和學(xué)校生活的內(nèi)部環(huán)境，都是影響人的巨大力量。”具有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境對大學(xué)生的文化素質(zhì)、道德行為和價(jià)值觀念都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，營造高校校園環(huán)境，對提升校園文化的育人功能會起到重要作用。

高校校園文化環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面。首先，從建設(shè)硬環(huán)境來看，要將校園的建筑風(fēng)格、裝飾布局、美化綠化、人文景觀等作為載體，包括樓臺亭閣、道路門牌等的命名來彰顯學(xué)校特色和歷史人文氣息，使大學(xué)校園成為融“思想教育、行為指導(dǎo)、文化活動”等功能于一體的綜合教育基地，真正成為陶冶情操、增長知識、啟迪心靈、感受傳統(tǒng)的所在，使青年學(xué)生在“無聲的”環(huán)境中潛移默地受到思想教育的文化熏陶。從軟環(huán)境來看，第一，要加強(qiáng)“三風(fēng)”，即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，營造一個生機(jī)勃勃、積極向上、求真務(wù)實(shí)的校園文化氛圍；第二，要倡導(dǎo)和踐行以校訓(xùn)為核心的大學(xué)精神，構(gòu)筑校園文化理念。校訓(xùn)是學(xué)校精神的文化象征和符號，蘊(yùn)涵了學(xué)校辦學(xué)的基本理念和理想追求，是學(xué)校歷史文化的沉淀，也凝聚了先輩學(xué)者的生命感悟和學(xué)術(shù)體驗(yàn)，應(yīng)成為全體師生的座右銘；其三，要充分利用黑板報(bào)、?？?、廣播臺、宣傳欄等作為文化宣傳陣地，進(jìn)行正確引導(dǎo)和健康教育，形成積極健康的文化氛圍，提高學(xué)生思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。

（二）融入傳統(tǒng)文化形式，提升人文精神

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：“要重視校園文化，大力開展學(xué)生喜聞樂見的、豐富多彩的、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)等娛樂活動，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化……引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展?！敝腥A民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是中華民族賴以生存和發(fā)展的力量源泉和精神支柱，高校校園文化要從中汲取其精神精髓，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，培育大學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。傳統(tǒng)文化的重建主要通過文本的經(jīng)典閱讀，文化典范的熏陶、文化禮儀的傳承等形式進(jìn)行。

（三）提升校園文化品位，優(yōu)化文化價(jià)值取向

針對當(dāng)前大學(xué)生文化價(jià)值取向低俗化、功利性的現(xiàn)象，在校園文化建設(shè)過程中，必須通過思想引導(dǎo)，采取措施提升校園文化的品位，以應(yīng)對多元文化的負(fù)面影響對大學(xué)生文化價(jià)值取向所帶來的沖擊，從而樹立大學(xué)生健康、高雅的文化價(jià)值觀。

1.打造高雅文化品牌。高校是知識和人才最為集中的場所，先進(jìn)理論、領(lǐng)先科技、經(jīng)典藝術(shù)首先在高校呈現(xiàn)，同時高校也聚集了大量的學(xué)者、名師、名家，因此，要利用這些優(yōu)勢來進(jìn)行高品位、高質(zhì)量的校園文化活動，營造高雅文化氛圍，培育大學(xué)生高尚的思想境界、高雅的藝術(shù)修養(yǎng)和高潔的人文氣質(zhì)。

2.抵制“非主流”文化的挑戰(zhàn)。在多元文化共存的形勢下，高校校園文化中產(chǎn)生與主流文化和“非主流”文化的沖突，“非主流”文化的功利性、低俗化極大地沖擊著學(xué)生的道德觀、生活觀和價(jià)值觀。因此，要抵制“非主流”文化的挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)主流文化的主導(dǎo)價(jià)值觀，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來指導(dǎo)；用愛國主義、社會主義的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與人格意識來引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的立場、觀點(diǎn)和方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，樹立健康高尚的價(jià)值觀。

3.建設(shè)文化底蘊(yùn)豐富的校園環(huán)境。大學(xué)校園不僅是傳授知識的教育場所，也是陶冶性情、修身養(yǎng)性的生活環(huán)境。因此，校園人文景觀的設(shè)計(jì)要使校園的山、水、園、林、路等達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，如在公共場所建造具有豐富內(nèi)涵的雕塑、著名藝術(shù)家的書畫作品、具有歷史淵源的亭臺、具有勵志教育的名言哲理宣傳走廊等，營造高尚健康人文景觀氛圍，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會的美好情操，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。同時，校園景觀如樓宇、道路、景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)、命名以及管理可以廣泛征集師生意見，集思廣益，增強(qiáng)師生對校園文化環(huán)境的認(rèn)同感。

（四）打造特色校園文化，追求創(chuàng)新精神

1.建設(shè)彰顯本校特色的校園文化。每一所大學(xué)都有自己的歷史背景、文化淵源、結(jié)構(gòu)形式、辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，因此，建設(shè)校園文化要挖掘?qū)W校的歷史亮點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)人文情懷，彰顯個性特點(diǎn)。如北京大學(xué)的朱漆大門、金子匾額、石雕雄獅的西校門，未名湖和博雅塔，蔡元培和李大釗的半身銅像，無不體現(xiàn)著北大的滄桑歷史，凝結(jié)著北大的文化淵源，這是百年北大獨(dú)有，其他大學(xué)無法復(fù)制的。

2.建設(shè)符合地域特色的校園文化。一所大學(xué)的文化特點(diǎn)應(yīng)與所在地域的文化特色相融合，并凸顯這種特色，使校園文化與地域相得益彰，既彰顯學(xué)校文化特色，也提升地域的知名度。如處在一座“桂花之城”的大學(xué)，其校園內(nèi)如果有一片蔥郁茂密、花香四溢的桂樹林，那一定是大學(xué)校園一處令學(xué)子們青睞的學(xué)習(xí)休息之所，也是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。

3.建設(shè)符合時代特色的校園文化。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，高校的校園文化建設(shè)也應(yīng)緊跟時代步伐，弘揚(yáng)主旋律，用社會主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)各種文化建設(shè)。要堅(jiān)持以人為本、結(jié)合實(shí)際、貼近生活，組織體現(xiàn)時代精神和校園特色的文化活動，使整個校園文化充滿時代氣息和活力，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的精神面貌和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

參與文獻(xiàn)：

[1]石麗敏.多元文化背景下高校校園文化建設(shè)探析[J]. 教育探索，2010，（8）.

[2]羅柏林，張小華.大眾文化對高校校園文化的沖擊對策[J]. 河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)·社會科學(xué)版，2012，（01）.

（責(zé)任編輯 賀蕾蕾）