生活乃德育的一劑良方

鄒晨光 王加林

2012年3月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多情的季節(jié)！

江蘇省如皋市石莊高級(jí)中學(xué)高三的學(xué)子們即將離開(kāi)校園。18歲，是對(duì)懵懂幼稚的道別，18歲，是與成熟穩(wěn)健的相約。18歲的他們，綻放著生命最燦爛的微笑；18歲的他們，奏響著人生最美妙的樂(lè)章。他們對(duì)生活了三年的母校，滿(mǎn)懷著感激與不舍。怎么來(lái)表達(dá)內(nèi)心的這份深厚的情感呢？應(yīng)該做些什么才不辜負(fù)這場(chǎng)青春的盛會(huì)？

植樹(shù)明志，融入生活是我校生活德育的傳統(tǒng)。每逢重大節(jié)日或特殊事件，學(xué)校全體師生總喜歡植樹(shù)留念，暢話心聲，忠孝樹(shù)、責(zé)任樹(shù)、雷鋒樹(shù)、趙小亭樹(shù)早已成為校園亮麗的風(fēng)景。恰逢植樹(shù)節(jié)，高三畢業(yè)班學(xué)生將植樹(shù)作為他們18歲成人儀式的一部分，作為他們對(duì)母校情誼的表達(dá)，意義非凡。為此，學(xué)校學(xué)生會(huì)制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，對(duì)3月12日植樹(shù)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)作了精心安排和周密部署。

在3月9日主題晨會(huì)上，由學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)表“種植希望，放飛夢(mèng)想”倡議書(shū)。各班在這天下午召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行了征集口號(hào)、捐獻(xiàn)樹(shù)苗、選定班樹(shù)、命名寓意等一系列活動(dòng)。

學(xué)生代表實(shí)地考察校園，選定了一片肥沃的綠地作為種植希望之林的場(chǎng)所。他們根據(jù)各班樹(shù)木的品種、形態(tài)，從美學(xué)的角度設(shè)計(jì)了種植方案并上報(bào)學(xué)校。各班還充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)意和智慧，制作了風(fēng)格各異的樹(shù)牌，以介紹樹(shù)種的名字和寓意，又組織了一批古文功底深厚的學(xué)生，撰寫(xiě)《植樹(shù)記》。準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們耐心地等待著3月12日的到來(lái)。

3月12日終于來(lái)臨了，冬日的寒意還未退去，柔和的春風(fēng)帶著生命的氣息吹綠了枝頭的嫩芽，吹醒了地上的小草，吹動(dòng)了人們的心弦。這是全社會(huì)呼喚綠色文明，憧憬美好未來(lái)的日子。高三學(xué)生走出教室，奔向?qū)W校西區(qū)操場(chǎng)?？冈诩缟系蔫F鍬，拎在手里的水桶叮叮當(dāng)當(dāng)，奏響著一曲動(dòng)聽(tīng)的植樹(shù)歌謠。來(lái)到目的地，大家挽起衣袖，熱火朝天地干了起來(lái)，負(fù)責(zé)破土的學(xué)生先把鐵鍬扎在土里，然后用力把鐵鍬往土里踩，讓它扎得深一些，再一蹬使泥巴有些松動(dòng)，最后撬起泥土。這樣的動(dòng)作重復(fù)著，片刻，一個(gè)樹(shù)坑便挖好了。負(fù)責(zé)樹(shù)苗的同學(xué)小心翼翼地把樹(shù)苗放入坑中，扶直，然后把土蓋上，又用腳把土踩實(shí)，這才放心。這時(shí)，大家早已汗流浹背。汗水還未擦去，他們又忙著抬來(lái)一桶桶水，一瓢一瓢地滋潤(rùn)著樹(shù)苗，接著又安放班級(jí)樹(shù)牌。每個(gè)人都累得大汗漓淋，望著一棵棵稚嫩的樹(shù)苗在微風(fēng)中昂首挺胸，大家的臉上都蕩漾著陽(yáng)光般歡樂(lè)的笑容！

那邊樹(shù)下聚集了一群人，他們?cè)诟墒裁茨?？走近一看，原?lái)是學(xué)生正在向老師解釋班樹(shù)的寓意。高三（1）班的班樹(shù)香櫞藝名是“馨香滿(mǎn)園”，“馨香”喻指全體師生學(xué)識(shí)淵博、品行高尚、德藝雙馨，如香櫞樹(shù)一樣散發(fā)出溫婉、怡人的芬芳?！皥@”同“圓”，“滿(mǎn)園”意味著圓滿(mǎn)，意味著收獲與成功，意味著喜悅與歡樂(lè)。高三（11）班的枇杷樹(shù)藝名是“碧波星辰”，“碧波”取意為枇杷葉四季常青、郁郁蔥蔥，象征高三（11）班充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)希望?！靶浅健比∫鉃殍凌斯麑?shí)累累、金光燦燦，像滿(mǎn)天繁星，象征高三（11）班高考取得豐碩成果……

老師們握著學(xué)生的手深情地說(shuō)：“你們?cè)诋厴I(yè)前，能親手為母校種上一棵樹(shù)，這太有意義了！今后，在風(fēng)雨載途和布滿(mǎn)荊棘的人生旅程中，你們定能像小樹(shù)苗一樣，不畏風(fēng)雨，努力汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。愿你們美夢(mèng)成真！”師生高興地在剛剛栽種的樹(shù)下合影留念，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這一刻將終身難忘。

活動(dòng)臨近尾聲，學(xué)生會(huì)主席帶領(lǐng)全體學(xué)生吟誦著《植樹(shù)記》：

仲春令月，惠風(fēng)和煦。師生云集，共植佳木。共話生活，暢談未來(lái)。

石中西區(qū)，旌旗招展。龍門(mén)待躍，植樹(shù)明志。莘莘學(xué)子，恭延恩師。揮锨舞鏟，破土樹(shù)苗，汲水潤(rùn)根，肇賜嘉名。師生晤言，相語(yǔ)甚歡。

駐足凝望，臨樹(shù)懷想；春之櫻花，蓬勃燦爛；夏之紫薇，玲瓏剔透；秋之紅楓，灼灼其華；冬之臘梅，傲雪斗霜；群樹(shù)呈瑞，芳菲滿(mǎn)園。

種植希望，放飛夢(mèng)想；人樹(shù)相映，同生共長(zhǎng)；情系母校，師恩難忘。

校園響徹著他們激昂的聲音，“種植希望，放飛夢(mèng)想；人樹(shù)相映，同生共長(zhǎng)；情系母校，師恩難忘……”久久蕩漾在人們心間！

3月12日這一天過(guò)去了，但并未帶走學(xué)生對(duì)生活的熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬。同學(xué)們抑制不住內(nèi)心的澎湃，他們或走上講臺(tái)訴之于口或訴諸筆端，放飛著夢(mèng)想，傾吐著對(duì)生活的感恩。

他們中有人說(shuō)：“植樹(shù)節(jié)，我們種植的不僅僅是一棵樹(shù)，更是希望，是對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想。距離高考僅有三個(gè)月，無(wú)聲無(wú)息中，龍門(mén)逼近。九百多天的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都能跨過(guò)坎坷書(shū)山，渡過(guò)茫茫學(xué)海，一路高歌著走來(lái)，這不到一百天的風(fēng)雨又算得了什么呢？我們將用毅力為夢(mèng)想打拼，用希望為夢(mèng)想執(zhí)著。六月，我們將去參加一場(chǎng)華麗的盛宴，我們都將是宴會(huì)上最耀眼的明星。希望之樹(shù)和夢(mèng)想之花也會(huì)隨之在我們的付出與辛勞中回報(bào)最鮮艷的美麗！”

他們中也有人說(shuō)：“我們種植的不僅僅是一棵樹(shù)，種下的更是感恩。這三年的求學(xué)路上，我們并不孤單，有父母的殷殷關(guān)切，有同學(xué)的綿綿情誼，更有母校老師的諄諄教誨，成功時(shí)，是他們告誡我們要戒驕戒躁；失敗時(shí)，鼓勵(lì)我們要不氣不餒。感恩之情，于我們每個(gè)人，都是在心中永恒掛念的一種情懷。把一片綠色留給母校，留下我們?cè)谀感５那啻鹤阚E，讓感恩之樹(shù)在校園抽枝長(zhǎng)葉，讓感恩之情永駐校園！”

他們都在說(shuō)：“這個(gè)植樹(shù)節(jié)因見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)，承載我們的希望，放飛我們的夢(mèng)想，裝滿(mǎn)我們的感恩而注定不尋常！”

……

記得那一天，畢業(yè)的高三學(xué)子，滿(mǎn)懷感恩之情，相約回到母校。在同樣的地點(diǎn)，在他們親手種植的樹(shù)下，訴說(shuō)著三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一刻他們熱淚盈眶。他們沒(méi)有辜負(fù)這青春的盛會(huì)，在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，破繭而出，綻放異彩。明天，他們懷揣著新的夢(mèng)想，踏上人生新的征途。母校祝愿他們生命的花園一定會(huì)枝繁葉茂，一定會(huì)鮮花嬌艷！

生活是德育的起點(diǎn)，也是德育的歸宿。而生活德育是提高德育有效性的一劑良方，是陽(yáng)光下詩(shī)意的德育。

陽(yáng)光應(yīng)屬于每一個(gè)學(xué)生！德育生活化就是讓學(xué)生回歸生活、體驗(yàn)生活，讓燦爛的笑容陽(yáng)光般綻放在每個(gè)人的臉上。陶行知有過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)的比方，把社會(huì)上、生活中的東西搬一些到學(xué)校里，好比搬一些樹(shù)枝到鳥(niǎo)籠里，但鳥(niǎo)籠畢竟是鳥(niǎo)籠，決不是鳥(niǎo)的世界。只有生活與生活的摩擦才能起到教育作用。只有讓德育回歸生活，把生活還給學(xué)生，才是一條走出當(dāng)前德育困境的有效途徑。

高三學(xué)生，面對(duì)高考，承受著巨大的壓力，內(nèi)心不可避免地有些緊張、焦慮。我校學(xué)生并沒(méi)有蝸居在狹小的教室，而是主動(dòng)積極地參與生活、體驗(yàn)生活、自我疏導(dǎo)、緩解壓力。學(xué)生會(huì)自主組織策劃的植樹(shù)節(jié)大型活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中更好地生活。我校高三學(xué)生，在高考中取得的優(yōu)異成績(jī)，驗(yàn)證了這次活動(dòng)的有效性。

由此看來(lái)，有效的德育必須回歸學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行積極的指導(dǎo)。德育生活化不僅是關(guān)注生活，它更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要以生活為依托，走進(jìn)生活，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行思考，完成自我建構(gòu)，這樣，才能使德育活動(dòng)真實(shí)起來(lái)，與生活接起軌來(lái)，與學(xué)生親近起來(lái)，這樣，德育才會(huì)更有詩(shī)情畫(huà)意，更有吸引力，更能體現(xiàn)德育回歸生活的理念。

生活德育，陽(yáng)光下的詩(shī)意德育！

【鄒晨光，江蘇省如皋市石莊高級(jí)中學(xué)政教處副主任，中學(xué)一級(jí)教師；王加林，江蘇省如皋市石莊高級(jí)中學(xué)團(tuán)委宣傳委員，中學(xué)二級(jí)教師】

責(zé)任編輯/閆益佳