班主任工作方法談

陳慧 馬立全

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；工作核心；方法

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

23—0030—01

班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對一個班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動，協(xié)調(diào)各方面的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任的責(zé)任重大，工作辛勞而光榮、平凡而有意義。

一、班主任工作的核心

班主任工作繁雜而艱巨，可謂千頭萬緒，其核心就是要組織培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建和諧班集體。根據(jù)我校實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱觀，是班主任工作的核心，即集體主義精神。其目的：讓學(xué)生明白，自己的言行成長與班級、學(xué)校、名族、國家息息相關(guān)。讓學(xué)生在學(xué)校的生活中，懂得自己是集體的一分子，學(xué)會做人，學(xué)會跟同學(xué)友好相處，懂得自己對集體的責(zé)任，懂得珍惜集體榮譽(yù)。

二、班主任工作常用的幾種方法

1. “身教法”。大家都明白，身教重于言教，“此時無聲勝有聲”的道理。因此，班主任必須真正做到為人師表，在學(xué)生心目中樹立教師的崇高形象。首先自己必須成為班集體中的一員，班級活動積極參加，與學(xué)生共商班上的事；其次，默默做好班級工作，以“身教”來影響學(xué)生，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如，學(xué)生自學(xué)習(xí)慣沒有養(yǎng)成時，班主任應(yīng)早點(diǎn)到校，坐在教室里備課、批閱作業(yè)，這樣學(xué)生到教室后必然受班主任影響會自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2. “打預(yù)防針”。班主任對班上每一個學(xué)生的缺點(diǎn)都知道，尤其典型學(xué)生的缺點(diǎn)更清楚。因此，在學(xué)生可能犯某類毛病時，班主任應(yīng)提前提醒他，可以減少再犯的幾率。如，班上某學(xué)生喜歡在周五放假時夜不歸宿在網(wǎng)吧玩，這時，班主任周五中午就可以找這個學(xué)生談心告訴他：“晚上按時返校，我在學(xué)校等你，或你回校后，在傳達(dá)室給我打電話，別忘了，我等你電話。”

又如，課間操有學(xué)生總設(shè)法逃避做操，這時，班主任可告訴他：“我在操場等你?！痹阱e誤沒有形成的時候制止錯誤，可以引導(dǎo)孩子理性回歸，他們嘗試到了防范錯誤的喜悅，自然就會逐步改變自己的壞習(xí)慣。

3. “談話法”。談話是班主任做學(xué)生思想工作的主要方法。自古有：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”的哲理。筆者認(rèn)為這是給對方提意見時說的。作為主動給別人提意見的人，自己應(yīng)該努力做到：忠言順耳，良藥如蜜?，F(xiàn)在有些苦藥不是都帶有糖衣嗎？我們給別人指出問題、提出批評，目的就是為了對方樂于聽、積極改。因此，班主任在與學(xué)生談話時，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

首先是時機(jī)。有的班主任找學(xué)生談話不注意談話時機(jī)，自己生氣時找學(xué)生談話，或者學(xué)生情緒不好時找學(xué)生談話，效果都欠佳，我認(rèn)為：應(yīng)在學(xué)生心情較好時談話，效果會更好。

其次是環(huán)境。有些班主任批評學(xué)生時，愛在辦公室，愛在人多的地方，我認(rèn)為：任何人都有自尊，有自尊才能更好地教育。因此，應(yīng)找人少或無人的環(huán)境，而且環(huán)境應(yīng)輕松、幽靜，以便于和學(xué)生交談。

最后是方式方法。可從學(xué)生的愛好談起，可從學(xué)生的進(jìn)步談起，可從征求學(xué)生對老師的意見談起。總之，避免用訓(xùn)斥者與被訓(xùn)斥者談話的方式，平等溝通，指出問題，樂于接受。

4.“組織班級活動”。班級活動，可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮辱觀；可以發(fā)揮學(xué)生潛在的各自優(yōu)勢，培養(yǎng)社會需要的各類人才；學(xué)生在活動中增長了才干，就會樹立團(tuán)隊(duì)精神。為此，班主任可在班級組織靈活多樣的班級活動。第一，開主題班會，每學(xué)期舉行4～5次，落實(shí)班主任每學(xué)期思想教育的計(jì)劃。第二，開班會，每周或每兩周舉行一次，解決班上出現(xiàn)的正反兩方面的事情，培養(yǎng)正確輿論。第三，開展社會實(shí)踐活動。第四，開展文體活動。

總而言之，班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。班主任應(yīng)有崇高的道德素養(yǎng)，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神。為人師表，做學(xué)生最可信賴的知心朋友。?? 編輯：郭裕嘉