淺談高中班級(jí)建設(shè)

馬世忠

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)建設(shè)；班干部隊(duì)伍；

班風(fēng)；學(xué)風(fēng)

〔中圖分類號(hào)〕 G635

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

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學(xué)校的教育、教學(xué)工作主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行的，班級(jí)建設(shè)的好壞對(duì)學(xué)校工作有著重要意義。進(jìn)入青年初期的高中學(xué)生獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，情緒多變，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃，這就大大增加了班級(jí)建設(shè)的難度。在多年的工作實(shí)踐中，在班級(jí)建設(shè)方面我探索了一些方法和措施，并取得了一定的成效。下面，我就談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)

班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，我都會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，我會(huì)用其所長(zhǎng)，避期所短，在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，他們不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范的作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，將班級(jí)管理得有聲有色。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還需班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)并傳授工作方法。為此，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，嚴(yán)格要求班委會(huì)成員。我對(duì)班干部和其他同學(xué)一視同仁，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)，形成凝聚力、向心力，做到不專橫，不傲氣，給班委會(huì)成員樹立威信。同時(shí)，教育全體同學(xué)理解并尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

一個(gè)集體的風(fēng)氣至關(guān)重要。大到校風(fēng)，小到班風(fēng)。最好的教育是集體的教育，它育人無(wú)形，它能潛移默化，直抵人心。好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長(zhǎng)堤，但這個(gè)長(zhǎng)堤需要班主任不斷建設(shè)。一個(gè)班風(fēng)建設(shè)得好壞，直接影響著教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。優(yōu)良的班風(fēng)會(huì)同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格、文明的行為和良好的作風(fēng)。樹立良好的班風(fēng)有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。那么，如何抓好班風(fēng)建設(shè)呢？我認(rèn)為最有成效的舉措便是用制度去管理班級(jí)。

人是需要制度去管理的。以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。所以，在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是不行的。為此，在開學(xué)初我們結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，先把可能預(yù)見的情況—一列出，然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，之后再在全班公示，對(duì)于有異議的便進(jìn)行修正，張貼上墻之后就正式執(zhí)行，具體實(shí)施時(shí)要做到公平公正。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)便是氛圍的營(yíng)造。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高中班主任工作的核心內(nèi)容。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。對(duì)此，可以從以下幾方面來(lái)開展。

首先，要做到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，提高學(xué)習(xí)能力。在高中生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)能力不僅僅指對(duì)于課程知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和使用的能力，同時(shí)也包含對(duì)人生生活態(tài)度、自我情緒控制等的感知思考能力。培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)能力，最終是為了學(xué)生能自覺利用和發(fā)展這種學(xué)習(xí)能力。再次，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有很多種，有的是因?yàn)榕d趣，有的是因?yàn)槔硐氲?。因而，班主任要善于尋找原因，?duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，以此調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

?? 編輯：郭裕嘉