農(nóng)村寄宿制學校管理機制探索

馬新軍

〔關鍵詞〕 寄宿制學校；管理機制；探索

〔中圖分類號〕 G471 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）23—0018—01

一、突出主線，探索方法，科學管理

規(guī)范、科學的管理是辦好一所學校的前提。寄宿制學校在育人上要突出三條主線，即突出管理育人主線。在管理中要堅持以人為本，建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范師生行為；突出環(huán)境育人主線。寄宿生的“家”在學校，為使學生時時刻刻都能感受到環(huán)境的優(yōu)美、生活的歡樂，我們積極探索班級文化、走廊文化、板報文化建設的新形式、新思路，使校園的每一幅標語都能激勵人奮進，每一個角落都能發(fā)揮育人的功能，建設會說話的“墻壁”；突出活動滲透主線。充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展豐富多彩的德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

在方法上，建立健全寄宿生檔案，落實有效的教育措施，促使學生健康發(fā)展。如，建立成長檔案，詳細記載學生入學以來的思想、學習變化，增強學生的自信心，促使學生在反省中成長。進行心理健康教育，為解決學生中存在的心理障礙，把學生在學習、生活中出現(xiàn)的典型問題分類，進行有針對性的心理輔導。為使學校德育工作序列化，學校德育工作的總體目標要明確，分級目標清楚，使學校德育工作沿著科學、規(guī)范的軌道不斷優(yōu)化。另外，還要抓課堂教學，全方位滲透德育教育。不論什么學科，思想內(nèi)容必須滲透，時時育人，處處立德。

二、分工負責，養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)美德

1. 分工負責，落實責任。由于寄宿生的吃、住都在學校，因此要動員教職員工“全員關心學生、全程服務學生”。既要明確分工，又要全力協(xié)作，形成“愛心加耐心”的服務管理模式。

2. 養(yǎng)成習慣，引導自立。初中生年齡普遍較小，獨立生活能力較差，好多事情看起來是小困難，但對他們來說有時簡直束手無策。因此，生活指導老師必須俯下身子，進教室進宿舍手把手地幫助他們。親自教孩子們洗臉、梳頭、洗衣服、釘紐扣、整理箱子，手把手地教他們疊被子、打開水，逐步培養(yǎng)學生的自理、自立能力。

3. 樹立新風，培養(yǎng)美德。在當前，如何抓好學生思想道德建設，則是一個值得思考的課題。學校可開展“三禮”教育的活動，即“禮貌”、“禮節(jié)”、“禮儀”教育，培養(yǎng)學生“以懂禮貌為榮，以違法亂紀為恥”的思想，從而樹立語言文明、舉止優(yōu)雅、精神飽滿、儀表端莊的學生形象。并結合開展“創(chuàng)普通話示范學?！?、 “創(chuàng)綠色示范學校”活動，讓廣大師生不論課內(nèi)、課外一律使用普通話，促使師生文明交際，優(yōu)化育人環(huán)境，凈化學生心靈；栽植花草樹木，使校園綠樹成蔭，鮮花爭艷，為師生提供優(yōu)美而又舒適的學習生活環(huán)境。讓學生擁有學校是我家、文明靠大家的意識，學校通過制定《文明班級標準》《文明宿舍標準》和《文明學生標準》，從細節(jié)上引導學生怎樣熱愛集體，怎樣學會做人，進而培養(yǎng)學生良好的道德習慣，使學生會學習，會做人，會生活，真正成為一代新型人才。

4. 培養(yǎng)興趣，活躍生活，發(fā)展特長。為了培養(yǎng)社會需要的新型人才，學校成立體育、寫作、英語情景會話、書畫、攝影、計算機、舞蹈、聲樂、電子琴等興趣小組，要求每個學生根據(jù)自己的興趣特長至少參加一項，以達到樂中求知、多元發(fā)展的目的。

另外，大力開展讀書活動，充實學生的課余生活，拓展學生的知識視野。通過創(chuàng)建 “讀書聲，聲聲入耳；天下事，事事皆知”的書香校園，營造一種 “人人有藏書、時時在閱讀、天天愛寫作、生生有作品”的校園文化氛圍，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

三、家?；?，構建網(wǎng)絡，形成合力

1. 定期召開家長會，形成家?；拥慕逃諊?。家長會是家校溝通的有效渠道。家長會上，家長們能聽取學校、班級的工作匯報，了解孩子的學習與生活情況，還能提出許多寶貴的意見和建議，為學校的快速發(fā)展奠定基礎。

2. 開展家長開放日活動，讓家長更多地了解孩子。開放日里，家長可以到教室聽課，可以到辦公室檢查教師備課、作業(yè)批改，可以到學生宿舍查看飲食及住宿狀況，增強家長對孩子的信心。家長在課堂上看到自己孩子在學校里生活和學習的情況，從而關心和支持孩子專心學習，促進學生的主動學習。另外，家長開放日活動還能拉近教師、家長、學生之間的距離，使師生之間、教師與家長之間的關系更加和諧。?? 編輯：郭裕嘉