思想政治教育網絡化的機遇與挑戰(zhàn)

趙蕾

摘 要：思想政治教育需要立足信息技術，逐步改進、完善自身教育方式，以此適應新時期高校思想教育工作長足發(fā)展的需求，逐步拓展思想教育工作的優(yōu)勢，更好地改進以往傳統(tǒng)思想教育的不足。

關鍵詞：思想教育；網絡化；機遇

信息技術應用于教育領域，可不斷促進高校教育實現穩(wěn)步、長足發(fā)展。特別是在思想政治教育中，如果適當應用信息技術的網絡化技術手段，將會在很大程度上改進教育方式、改善教育條件、提高教學效果?？梢哉f，網絡信息化為高校思想政治教育提供了一個良好的機遇。當然，也面臨著挑戰(zhàn)。

一、網絡信息化為思想政治教育提供了機遇與挑戰(zhàn)

（1）網絡為思想政治教育提供了有效的工作平臺。傳統(tǒng)的思想政治教育，其教學方式常用的就是以演說、講授、傳遞課堂知識為主，往往出現“滿堂灌輸”理論知識的現象，缺乏創(chuàng)新性。而學生則死記硬背這些理論知識，缺少實踐與體驗，因而教學效果往往不太好，學生對這樣的課堂也缺乏興趣。而網絡時代的蒞臨，以其形象性、生動性、特殊性提高了知識的傳播效率，更利于被教導者在自主性、創(chuàng)新性、拓展性的自我學習過程中認識自己，完善自己，提高自己。這對高校思想政治工作而言，是一個難得的發(fā)展機遇。多媒體及網絡新技術等的運用，改變了課堂形態(tài)，學生在這樣的環(huán)境中非?；钴S，個性得以發(fā)展，其教學效果也優(yōu)于傳統(tǒng)教學方式。通過網絡虛擬背景、圖片、聲音等的表現，被教育者領略到思想教育的真諦與重要性，因而教育效果較好。但不可否認，互聯(lián)網背景下，人與人的交往、學習等過程也存在著一定的隱蔽性，網絡環(huán)境下接受而來的信息也可能是一些負面信息，如暴力信息。為此，就需要思想政治教育工作者能夠改變以往傳統(tǒng)課堂上的單一灌輸形式，結合互聯(lián)網改進教學方式，為被教育者提供一個健康、綠色的教學環(huán)境。

（2）網絡能夠為思想教育提供更為廣闊的應用空間。在網絡上開展互聯(lián)網交互式教學，不用考慮到時間、地域上的限制，可隨時隨地通過網絡聯(lián)系、安排授課時間等，這為思想政治教育教學提供了更為有利的教學條件。此外，借助網絡，被教育者不僅能夠共享網絡資源，同時在教學內容、教育形式上可以更為大膽地表明自身觀點、談論對知識的領悟與感受，而不用顧忌課堂上的教學節(jié)奏，那種“有話不敢言”的尷尬場面在網絡時代一去不復返了。這樣，不僅利于思想政治教育工作者改進以往傳統(tǒng)意義下的枯燥教學方式，同時能夠通過被教育者們的積極交流、溝通，展現出不同的學習情趣。也就是說，網絡化思想政治教學，為學生或者被教育者的學習提供了更為放松、更為寬松、更富有情趣的教學環(huán)境，但同樣需要教師、教務人員控制好網絡教學節(jié)奏。在傳遞知識的同時，要抓住契機，引導學生能夠真正自主思想、自主分析問題、自主解決問題，并引導其樹立正確的政治觀念。因此，網絡化思想政治教學氣氛更為寬松、親切，學習效果非常顯著，傳播知識的效果也很明顯，同時能夠利于學生更為大膽地提出問題。但反觀可知，這也對網絡化思想政治教育工作的開展提出了挑戰(zhàn)，需要思想政治教育工作者能夠時時學習，適應網絡教學，通過教學方式、教學節(jié)奏的把握，逐步引導學生走向積極、正確的網絡化思想教育之路。

二、思想政治教育網絡化需要注意的問題

（1）結合傳統(tǒng)教學方式，逐步探索網絡化思想政治教育的教學方式。思想政治教育需要帶有激情，要有豐富的情感，情感對教學效果有著顯著的表現。而以往思想政治教育的傳統(tǒng)教學方式，有時是滿堂灌、填鴨式，往往會讓被教育者感到枯燥、乏味，久而久之喪失學習動力與樂趣。因此，在網絡化時代，作為一名負責任的教師，要積極利用網絡傳播速度快、涉獵范圍廣、題材資源多等優(yōu)點，平時多搜集與課堂教學有關的豐富資源，為被教育者提供一個豐富的知識平臺。要針對以往傳統(tǒng)教學方式的弊端進行改進，適時引導學生積極交流。這樣，不論是純粹的網絡化授課，還是利用多媒體在課堂上教學，相信都會收到事半功倍的良好效果。

（2）引導學生完成網絡化形態(tài)下的自覺學習過程。網絡化背景下，每個學生的思想、個性、自覺性都有了顯著變化，他們對新知、新興事物有著探索與充分了解的心理。我們對被教育者的心理變化，也應當表示充分理解。但不可否認，每個人的個性、自主性增強，也對思想教育提出了更為艱巨的挑戰(zhàn)。這需要我們廣大思想教育工作者能夠利用信息化資源，逐漸改進自身不足，能夠科學地運用先進的思想、觀點、方法，能夠以一種更為通俗、寓教于樂的教學手法去傳遞知識，以此實現網絡化思想教育的教學目的。

（3）加強開發(fā)與鉆研。傳統(tǒng)的思想政治教育工作，主要靠思想政治教育工作者個人通過剪報、摘錄等方式收集信息。這不僅耗時費力，而且往往容易造成信息不靈、信息欠缺、信息滯后等情況。所以，現在要充分利用信息網絡，利用網絡的交互性開展網上思想政治教育工作交流。要針對實際工作中的熱點、難點問題，集中各方力量進行研究解決。比如，開發(fā)基于網絡的思想政治教育工作專家軟件、開展網上思想政治教育工作培訓，以提高思想政治教育工作者的自身素質和工作能力。

結語：思想政治教育對引導高校學生樹立健康、積極的思想意識與心理，有著重要的導向作用和重要價值。思想政治教育需要立足信息技術，逐步改進、完善自身教育方式，以此適應新時期高校思想教育工作長足發(fā)展的需求，逐步拓展思想教育工作的優(yōu)勢，更好地改進以往傳統(tǒng)思想教育的不足。因此，在網絡化思想政治教育背景下，高校教育人員除了要不斷內外兼修地掌握好基本教學理論專業(yè)知識外，還要提高網絡化信息技術應用水平。這樣，才能達到網絡化思想政治教學的目的，真正實現寓教于樂。

參考文獻：

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（哈爾濱電力職業(yè)技術學院）