跟著斯考特，1年學(xué)完4年課

茫茫

為什么有人天生就學(xué)得快？

生活大爆炸里的謝耳朵，智商187，能把量子力學(xué)理論倒背如流，學(xué)習(xí)速度讓我輩望塵莫及。剛剛大學(xué)畢業(yè)的斯考特·楊和這位天才一樣，也屬于被上帝眷顧的子民之列。從2011年10月1日起到2012年9月26日，僅僅一年的時(shí)間，斯考特就完成了麻省理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程表中的33門(mén)課。

斯考特并不像MIT的學(xué)生一樣有導(dǎo)師的幫助，從線(xiàn)性代數(shù)到計(jì)算理論，他的所有課程的講師都是youtube。斯考特每天點(diǎn)擊一個(gè)講座視頻，一年之后，他通過(guò)了該課程的標(biāo)準(zhǔn)期末考試。按照斯考特的進(jìn)度，讀完一門(mén)課程大概只需要1.5個(gè)星期：“我老想著學(xué)快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。”為了在12個(gè)月里學(xué)完正常人4年才能修完的課程，他琢磨了不少竅門(mén)，這些竅門(mén)不但效率奇高，更重要的是，這些竅門(mén)是如此的親民，就算你不是天才也可以使用。

1.修土路和修公路

剛開(kāi)始說(shuō)出這個(gè)計(jì)劃時(shí)，很多學(xué)生嘲笑斯考特，妄想只花1年的時(shí)間學(xué)會(huì)4年的課程?！叭绻皇菫榱送ㄟ^(guò)最后的評(píng)估，可以臨時(shí)抱佛腳，就算囫圇吞棗還能順利通過(guò)考試，不是嗎？”不過(guò)很可惜，這個(gè)策略在MIT行不通。首先，MIT的考試苛求解決問(wèn)題的技巧，還經(jīng)常出些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型。其次，MIT的課程講究循序漸進(jìn)，就算你能死記硬背僥幸通過(guò)一次考試，同系列課程的第七課可能就跟不上了。所以，除了死記硬背，斯考特不得不另辟蹊徑。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理學(xué)里的傅里葉變換時(shí)，斯考特像所有初學(xué)者一樣感到崩潰。直到有一天他一拍腦門(mén)兒，“啊哈”，他突然想到這種變化中壓強(qiáng)就像音高，而輻射就像顏色。在腦內(nèi)小劇場(chǎng)將所有看不見(jiàn)摸不著的概念轉(zhuǎn)化為日常生活中的現(xiàn)象之后，這個(gè)讀起來(lái)都費(fèi)勁兒的名詞總算變得慈眉善目了。

米蘭·昆德拉說(shuō)過(guò)一句名言：“愛(ài)情始于一個(gè)比喻?！倍箍继卣J(rèn)為，除了愛(ài)情，頓悟也始于一個(gè)比喻。只要對(duì)任何新知識(shí)感到摸不著頭腦，麻溜兒地造一個(gè)比喻句，靈感就會(huì)從天上掉下來(lái)把你砸個(gè)半死。包括比喻在內(nèi)，在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系是最快捷的學(xué)習(xí)方式，就像修建一條通向羅馬的大道。不過(guò)，大學(xué)科之間的聯(lián)系和小知識(shí)點(diǎn)之間的道路還是有些不同，在知識(shí)的地圖里，既要有高速公路連接遙遠(yuǎn)的學(xué)科，也需要大量的廉價(jià)土路完善細(xì)節(jié)記憶。

學(xué)歷史的時(shí)候，斯考特會(huì)修建許多特定時(shí)間內(nèi)的土路。比如，宋代的藝術(shù)成就與政治局勢(shì)之間就需要一條小路連接起來(lái)。

很多人花了很大精力修建土路，但也因此精疲力竭，把公路工程擱置一邊。所以他們能夠在課本范圍內(nèi)得到高分，但一旦要求進(jìn)行交叉研究，立刻就變成了天然呆。斯考特曾經(jīng)的文學(xué)老師費(fèi)了九牛二虎之力幫學(xué)生建造有關(guān)哈姆雷特的高速公路，斯考特從日常生活、政治、戲劇等等相距甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域交互聯(lián)想，雖然他并沒(méi)有因此成為第二個(gè)莎士比亞，但《哈姆雷特》卻成了他印象最深的劇作。

有些人覺(jué)得，如果所有的學(xué)習(xí)都需要苦苦思考一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，那花在賦比興上面的時(shí)間也太多了。但斯考特的想法與此正好相反。因?yàn)樵谇捌趯W(xué)習(xí)中構(gòu)建了一個(gè)完整的網(wǎng)狀地圖，復(fù)習(xí)時(shí)，你只需要很少的時(shí)間做快速審查，而從不需要從頭通宵惡補(bǔ)。思考所花費(fèi)的時(shí)間，其實(shí)是從大量的臨時(shí)抱佛腳里省下來(lái)的。

2.視頻要快進(jìn)著看

如果你連一張地形圖都沒(méi)有，你就不可能組織一場(chǎng)進(jìn)攻。深入學(xué)習(xí)的第一步，就是要將自己修建的所有土路和公路梳理到一張地圖上。如果在課堂上，通讀講義和課本就可以做到這一點(diǎn)，但如果像斯考特一樣是自學(xué)，你可能需要多讀幾本相同主題的專(zhuān)著，相互考證。

然而，學(xué)生們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)為知識(shí)的全盤(pán)覆蓋是最重要的。但根據(jù)斯考特的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這個(gè)階段其實(shí)效率最低，因?yàn)槊總€(gè)單位時(shí)間的投入都只能換來(lái)最淺層的記憶回報(bào)。為了實(shí)現(xiàn)1年學(xué)完33門(mén)課程的計(jì)劃，斯考特常常加速完成這個(gè)階段，從而投入更多的時(shí)間在其后的攻堅(jiān)上。

如果是看課程講座的視頻，最好是把視頻下載下來(lái)，使用播放器的“調(diào)速”功能，把播放速度調(diào)整為1.5x或2x倍速快進(jìn)。閱讀字幕的速度總是快過(guò)看人噴唾沫星子，斯考特用這個(gè)辦法，在兩天內(nèi)看完了一學(xué)期的講座。

如果你在讀一本書(shū)，斯考特建議，不要花時(shí)間勾勾畫(huà)畫(huà)。五顏六色的熒光劃線(xiàn)不但雜亂，還會(huì)使知識(shí)理解僅停留在斷章取義上面。更好的方法是，閱讀時(shí)偶爾做做筆記，但是在每個(gè)主要章節(jié)后寫(xiě)一段總結(jié)。

3.請(qǐng)用食指看書(shū)

大部分人認(rèn)為，會(huì)用手一行一行指著字閱讀的人，要么還穿開(kāi)襠褲，要么已經(jīng)戴上了老花鏡。其實(shí)用食指看書(shū)并沒(méi)有那么丟人，相反的，這是斯考特提高閱讀速度的最重要的訣竅。

如果目光不固定在指尖這一個(gè)點(diǎn)上，只是用眼睛搜索文字，每一次換行，眼睛都需要左右移動(dòng)重新追蹤位置。別看這個(gè)小動(dòng)作每次只花了幾毫秒的時(shí)間，但一本書(shū)讀下來(lái)，耗費(fèi)的時(shí)間還是相當(dāng)驚人的。

當(dāng)斯考特第一次試著用食指閱讀時(shí)，他覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作傻透了。但一旦他習(xí)慣了這個(gè)姿勢(shì)，沒(méi)有食指幫忙，反而很難集中注意力。把你的食指放在書(shū)頁(yè)上，目光就會(huì)像黏住了一樣，緊緊貼著正在閱讀的文字滾動(dòng)。眼睛閱讀的速度將遠(yuǎn)大于大腦處理文本的速度，這樣輕易就能達(dá)到現(xiàn)有閱讀速度的2倍。

快速閱讀的技巧并不只在于一分鐘能看500還是1000字，而是你得知道在何時(shí)以及如何加快和減緩閱讀速度。為了讓閱讀速度維穩(wěn)，斯考特從來(lái)不會(huì)同時(shí)讀兩本書(shū)。第一，兩本都沒(méi)有讀完的書(shū)，并不會(huì)加快你的閱讀速度。第二，在兩本甚至幾本書(shū)之間來(lái)回切換，會(huì)讓人更容易忘記書(shū)中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

此外，學(xué)會(huì)利用間隔時(shí)間讀書(shū)也是一張無(wú)中生有的好牌。不管是排隊(duì)等牙醫(yī)的半小時(shí)，還是午休結(jié)束之后用來(lái)醒神的15分鐘，見(jiàn)縫插針地把閱讀填充進(jìn)去，一年之中，僅僅在這些間隔時(shí)間里，你就可以獲得超過(guò)30本書(shū)的閱讀量。

4.跟你的外婆解釋一遍

計(jì)算機(jī)科學(xué)的很多學(xué)習(xí)情境都是虛擬的，并且繁雜如發(fā)絲，如果不對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分割和簡(jiǎn)化，那么你的頭發(fā)只怕都會(huì)掉到紛亂的知識(shí)堆里去，成為“剪不斷理還亂”的一部分。為了避免自己聰明“絕頂”，斯考特借鑒了諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼的辦法。在費(fèi)曼的自傳里，他提到自己曾糾結(jié)某篇艱深的研究論文，為了理解論文，他仔細(xì)審閱了這篇論文的所有輔助材料，直到他掌握了相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)、足以理解其中的艱深想法為止。

費(fèi)曼的方法其實(shí)就是分化和梳理，斯考特稱(chēng)之為“費(fèi)曼技巧”。過(guò)于龐雜的知識(shí)體系往往會(huì)有缺口，你需要將知識(shí)分化為許多具體的小塊，挨個(gè)地去找知識(shí)缺口。通常來(lái)說(shuō)，一旦你精準(zhǔn)地定義了你的不解或誤解，找到確切的答案則相對(duì)而言更輕松。

一位不知名的科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，如果你不能給你的祖母解釋一樣?xùn)|西，說(shuō)明你還沒(méi)有完全理解它。“費(fèi)曼技巧”的要點(diǎn)正在于，不需要對(duì)教科書(shū)照本宣科，而是按自己的需要重構(gòu)一個(gè)理論系統(tǒng)。

“費(fèi)曼技巧”其實(shí)很簡(jiǎn)單：

1.拿張白紙；

2.在白紙頂部寫(xiě)上你想理解的某想法或某過(guò)程；

3.用你自己的話(huà)解釋它，就像你在教給別人這個(gè)想法。

直到現(xiàn)在，斯考特仍堅(jiān)持使用費(fèi)曼技巧。翻開(kāi)課本，他首先會(huì)找到解釋這個(gè)概念的章節(jié)，瀏覽一遍作者的解釋?zhuān)缓笞屑?xì)地摹仿它，并試著用自己的思維詳述和闡明。直到所有知識(shí)都可以跟對(duì)計(jì)算機(jī)毫不感冒的外婆演說(shuō)之后，他才去參加了計(jì)算機(jī)學(xué)科的期末考試。

責(zé)任編輯：陳思