原型范疇理論與轉(zhuǎn)喻

曾芝蘭

摘要： 轉(zhuǎn)喻不僅是一種修辭表達(dá)方式，也是一種基本的思維方式和認(rèn)知工具，是一種重要的語言現(xiàn)象。在原型范疇理論框架下對轉(zhuǎn)喻進(jìn)行探索研究，有助于全面理解轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)、生成機(jī)制及其功能，以進(jìn)一步剖析語言中的轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞： 隱喻原型范疇認(rèn)知

一、引言

轉(zhuǎn)喻，作為語言修辭的一種方式，指的是某一事物基于時間、空間、邏輯等方面的相關(guān)、相鄰性而從另一事物中獲得意義的行為，其特征是密切相關(guān)的事物在推理過程中從本來事物轉(zhuǎn)換到另一種事物。在語言學(xué)研究中，相對于隱喻研究，轉(zhuǎn)喻研究一直處于相對次要的位置。實際上，作為人類的一種思維方式，轉(zhuǎn)喻更具本源性，在很多情況下，轉(zhuǎn)喻是隱喻映射的基礎(chǔ)。在原型范疇理論框架下探討轉(zhuǎn)喻的生成機(jī)制及其分類，有利于加深語言認(rèn)知語義研究。

二、原型范疇理論

原型范疇理論是在批判哲學(xué)家亞里士多德的經(jīng)典范疇理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。經(jīng)典范疇理論的主要觀點為：一個范疇首先要建立在一系列所謂的充要條件的基礎(chǔ)之上；一個范疇有明確的邊界；范疇特征是一分為二的；范疇里所有的成員都具備相同的范疇特征。這種抽象的二分法方式很難解釋詞語的多義性。

認(rèn)知語言學(xué)家對一些基本的概念進(jìn)行了實證研究，發(fā)現(xiàn)“原型”在范疇化中的關(guān)鍵作用，從而建立了現(xiàn)代范疇理論——原型理論?！霸汀钡母拍钭钤缬擅绹睦韺W(xué)家Rosch和她的同事們提出的，其后經(jīng)過一些語言學(xué)家和哲學(xué)家的補(bǔ)充，其理論日趨成熟。其主要觀點為：一個范疇中有一些中心的或典型的成員，也有是不那么典型的、邊緣性的成員，“原型”指的就是范疇內(nèi)的最佳成員或典型代表。一個范疇的邊界是可變的、模糊的、不明確的。其特點表現(xiàn)為：1）同一范疇的成員不是由共同特性決定的；2）同一范疇內(nèi)的成員呈現(xiàn)出家族相似性，不同成員的家族相似性程度大小是不同的；3）具有更多的家族相似性的成員是典型成員，其他成員為非典型成員，并非所有成員都具有同樣的代表性[6]。

原型理論有兩個基本要素：原型和范疇。人類一般從兩個基本層面去認(rèn)識世界，第一個是基本范疇，人從中間層面開始，向更高或更低層面認(rèn)識世界；第二個是從具體事物的原型向外擴(kuò)展到范疇邊緣成員甚至是更抽象的事物和概念[9]?；痉懂牶驮途o密結(jié)合，基本范疇是典型的原型范疇，原型在基本范疇層次得到最好的體現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)及認(rèn)知原則

轉(zhuǎn)喻的定義最早出現(xiàn)在《修辭和解釋》一書中：“轉(zhuǎn)喻是一種修辭格，它從鄰近和聯(lián)系緊密的事物中獲得語言形式，通過這一語言形式我們能理解不被該詞語命名的事物?！睆倪@一定義可以看出，對轉(zhuǎn)喻的傳統(tǒng)解釋是基于“鄰近”（contiguity）的概念。但大部分的轉(zhuǎn)喻研究都集中關(guān)于Jakoboson的橫向軸和縱向軸的雙軸理論。隨著認(rèn)知科學(xué)和實驗心理學(xué)研究的深入，人們對轉(zhuǎn)喻本質(zhì)的認(rèn)識更加傾向于概念聯(lián)系的觀點，這一觀點對以后的轉(zhuǎn)喻研究產(chǎn)生了較大的影響。認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為轉(zhuǎn)喻不僅是一種修辭，也是一種思維方式，是人們認(rèn)知客觀世界的重要手段。

在認(rèn)知語言學(xué)中，Lakoff（1987）指出轉(zhuǎn)喻是“理想認(rèn)識模型”（ICM）的一種形式，構(gòu)建了轉(zhuǎn)喻認(rèn)知模型[2]。ICM是一個有組織的概念結(jié)構(gòu)認(rèn)識域。轉(zhuǎn)喻是在一個認(rèn)知域中的概念映現(xiàn)（conceptual mapping），這一映現(xiàn)包括的“替代”（stand-for）關(guān)系主要是指稱。

Langacker（1993）認(rèn)為，轉(zhuǎn)喻是一個參照點現(xiàn)象（reference point phenomenon），即人們通過一個實體建立起與另一個實體的聯(lián)系。Alac和Coulson（2004）指出，不同的轉(zhuǎn)喻由相對凸顯的認(rèn)知原則提供理據(jù)，中心的和高度凸顯的事物作為認(rèn)知參照點喚起其他不那么凸顯的事物。參照點是語篇中凸顯的成分，并在此基礎(chǔ)上建立起一個語境。在這一語境中，一個正在進(jìn)行概念化的人與語篇中其他不那么凸顯的成分建立了聯(lián)系[8]。

Lakoff和Langacker分別強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)喻的兩個不同側(cè)面，但是都闡釋了轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)，即用凸顯、重要、易感知、易辨認(rèn)的部分代替整體或整體的其他部分。轉(zhuǎn)喻之所以被理解是因為凸顯的轉(zhuǎn)體能激活轉(zhuǎn)喻目標(biāo)，或提供了了解該目標(biāo)的心理通道。

綜合分析各種關(guān)于轉(zhuǎn)喻本質(zhì)的論述和觀點，可知轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知原則為鄰近性原則、相對凸顯原則、可及性原則。鄰近性是大多數(shù)轉(zhuǎn)喻定義中最核心的概念。在認(rèn)知上，距離相近的事物容易被視為一個單位，因此，在同一認(rèn)知域的兩個事物常屬于同一或相似范疇，兩者之間存在著某種聯(lián)系；轉(zhuǎn)喻的凸顯性是指人的認(rèn)知常常更加容易注意到事物中最突出的、最容易理解的屬性，即相對凸顯的屬性；可及性是指說話者會在所說的話語中使用表示不同屬性的可及性的指為詞語，而聽眾解讀該指為關(guān)系的重要過程就是要構(gòu)建起間接語境。

四、原型結(jié)構(gòu)范疇角度的轉(zhuǎn)喻分析

Peirsman和Geeraerts認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是一個具有原型結(jié)構(gòu)的范疇（a prototypically structured category），概念鄰近關(guān)系是對其進(jìn)行分類的重要變量。在這個范疇中，部分-整體鄰近性是范疇的核心或原型。轉(zhuǎn)喻依據(jù)接觸力度（strength of contact）、有界性（boundendness）和認(rèn)知域（domain）三個層面向外拓展，形成轉(zhuǎn)喻范疇。接觸力度由部分—整體的包容關(guān)系到物理接觸再到?jīng)]有接觸的靠近，有界性由部分-整體拓展到無界的整體和部分，認(rèn)知域從空間到時間再到時間認(rèn)知域拓展。Peirsman和Geeraerts詳細(xì)梳理了各種轉(zhuǎn)喻類型之間的關(guān)系，從原型結(jié)構(gòu)范疇角度對轉(zhuǎn)喻進(jìn)行了分析研究。

1.空間和物質(zhì)域中的轉(zhuǎn)喻

Peirsman和Geeraerts假設(shè)原型的空間鄰近性關(guān)系由部分和整體性構(gòu)成。接觸力度和有界性建構(gòu)了空間和物質(zhì)轉(zhuǎn)喻的分類。接觸力度使我們在包容、接觸和鄰近的方向上拓展原型的核心，有界性可以使我們把有界的客體概念化為無界客體的一部分[5]。Peirsman和Geeraerts（2006）將接觸力度與有界性結(jié)合起來，得出空間與物質(zhì)轉(zhuǎn)喻以原型為基礎(chǔ)的分類：部分—整體、包容、接觸、鄰近。

鄰近性是轉(zhuǎn)喻定義的核心，概念鄰近性中的空間和物質(zhì)鄰近性是原型的核心。許多轉(zhuǎn)喻模式都以空間和物質(zhì)鄰近性為基礎(chǔ)。

（1）Tony Blair is the Prime Minister of England.

（2）George Bush is the president of America.

（3）There is cat all over the road.

（4）glass代表“眼鏡”，iron代表“熨斗”。

例（1）中，英格蘭是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國的一個組成部分，在句中被用以指整個聯(lián)合王國，屬于部分—整體的轉(zhuǎn)喻類型。而在例（2）中，美洲的國家不僅有美國，還有加拿大、墨西哥、古巴等，在此它用來指稱美國，是屬于整體-部分轉(zhuǎn)喻類型。例（3）是客體代替物質(zhì)，例（4）是物質(zhì)代客體。

2.時間域中的轉(zhuǎn)喻

時間的概念化和空間的概念化是密不可分的。Lakoff和Johnson（1980）指出，時間是通過空間隱喻來概念化的。Perisman和Geeraerts指出，空間認(rèn)知域中發(fā)現(xiàn)的鄰近性在時間認(rèn)知域中則以隱喻的形式體現(xiàn)出來，鄰近性的空間類型與時間類型是相互對應(yīng)的。

（5）9-11 will never be forgotten.

例（5）中，時間9-11表示發(fā)生在當(dāng)時的時間，具體指發(fā)生在美國的恐怖襲擊事件。

3.行為、事件和過程域中的轉(zhuǎn)喻

行為、事件和過程中的鄰近性與時間域和空間域的參與成分結(jié)合起來：一方面鄰近性包括了行為/事件/過程的時間實體之間的關(guān)系，另一方面又包括了其中大部分的空間參與者。

行為/事件/過程與參與者（action/event/process & participant）轉(zhuǎn)喻是部分與整體關(guān)系沿著“接觸力度”向包容方向的拓展。這一轉(zhuǎn)喻中，容器不是時空實體，而是行為/事件/過程，參與者是內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)喻模式最典型的參與者是施事，積極的參與者可以轉(zhuǎn)喻地指稱其實施的行為；反之亦然。例如在行為/事件/過程代施事中，“教授”原只是指教授的行為、事件、過程，后來轉(zhuǎn)為指稱這一行為/事件/過程的施事，即具有“教授”這一指稱的人。由于行為可以有一組參與者，因此行為/事件/過程與參與者轉(zhuǎn)喻具有較強(qiáng)的能產(chǎn)性：施動者代行為，如“編輯”、“看守”、“調(diào)度”、“警衛(wèi)”等；受事者代行為，如“擺設(shè)”、“穿戴”和“負(fù)擔(dān)”等；與事代行為，如“同學(xué)”、“同謀”和“相好”等；工具代行為，如“補(bǔ)貼”、“救濟(jì)”、“開頭”“綁腿”等[8]。

五、結(jié)語

轉(zhuǎn)喻是一種修辭方式，也是一種認(rèn)知方式。作為人類思維的一種重要方式，轉(zhuǎn)喻化過程是人類語言活動中的重要環(huán)節(jié)。語言中所體現(xiàn)的轉(zhuǎn)喻模式有著內(nèi)在和自然的聯(lián)系，是一個內(nèi)部連貫的范疇。在原型范疇理論框架下對轉(zhuǎn)喻進(jìn)行探索研究有助于全面理解轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)、生成機(jī)制及其功能，以進(jìn)一步剖析語言中的轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

[1]Alac，M.& Coulson，S.The man，the key，or the car：Who or what is parked out back？Cognitive Online，2004.

[2]Langacker，R.W.Concept，Image and Symbol：The Cognitive Basis of Grammar[M].Mouton de Gruyte，1991.

[3]Lakoff，G.The Invariance Hypothesis：Is abstract reason based on image-schemas？Cognitive Linguisitcs，1990.

[4]Panther，K.-U.&Thornburg L.，L.&Barcelona，A.Metonymy and Metaphor in Grammar.Amsterdam：John Benjamins，2009.

[5]Peirsman&Geeraerts Metonymy as a Prototypical Category[J].Cognitive Linguistics，2006.

[6]Taylor John.R.Linguistic Categorization：Prototypes in Linguistics Theory[M].Oxford University Press，2001.

[7]Ungerer，F(xiàn)&Schmid，J.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].Addison Wesley Longman Limited，1996.

[8]張輝，盧衛(wèi)中.認(rèn)知轉(zhuǎn)喻.上海：上海外語教育出版社，2010.

[9]趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001，9.

基金項目：2010年湖南城市學(xué)院科技計劃項目湘城院發(fā)[2011]59號“原型范疇理論框架下的轉(zhuǎn)喻研究”項目編號：2011xj021。