創(chuàng)新教學(xué)模式在機(jī)械課程實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

徐斌 井曉芳 陶玉霞

摘 要 實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是擺在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的重要課題。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要不斷探討實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞 改革創(chuàng)新 新模式的應(yīng)用 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Application of Innovative Teaching Model in Mechanical Training Courses

XU Bin, JING Xiaofang, TAO Yuxia

(Hebei Oil Vocational and Technical College, Langfang, Hebei 065000)

Abstract Practice teaching is an important part of higher vocational education. Improve the quality of practice teaching is an important issue placed in the training process of teaching. Training instructors should continue to explore a new model of practice teaching, innovative teaching methods and means to achieve the purpose of practice teaching.

Key words reform and innovation; application of new model; teaching quality

1 課前準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)全過程質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)

1.1 課前準(zhǔn)備

課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，是實(shí)訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程質(zhì)量控制的首要環(huán)節(jié)。備課過程中，根據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。力求從各方面入手，既要緊扣本課題實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中把新工藝、新材料、新技術(shù)不斷加以驗(yàn)證。

1.2 采用多樣化、靈活性教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)

教師是機(jī)械課程設(shè)計(jì)的組織者和引導(dǎo)者，因此應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用。利用實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)，使學(xué)生全面了解工程機(jī)械總體結(jié)構(gòu)、各大總成的構(gòu)造、工作原理；利用圖紙識(shí)別零部件的名稱，有利于實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的順利進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。

教師進(jìn)行規(guī)范操作演示時(shí)，對(duì)學(xué)生初步形成操作技能起著潛移默化的示范作用。將操作技能全過程細(xì)化成若干個(gè)小節(jié)，注意整體與分解動(dòng)作相結(jié)合，邊講解邊示范技術(shù)要領(lǐng)及有關(guān)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生充分理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有目的地讓學(xué)生模仿教師規(guī)范動(dòng)作，其余同學(xué)現(xiàn)場觀摩，從操作過程中發(fā)現(xiàn)問題所在，并討論自己的見解。教師當(dāng)場點(diǎn)評(píng)、糾正，加深學(xué)生對(duì)操作技能要領(lǐng)的理解。通過整體與分解的示范相結(jié)合教學(xué)原則，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 嚴(yán)格管理、規(guī)范操作、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

2.1 教學(xué)組織與管理

課堂管理是上好實(shí)訓(xùn)課程的組織保證。要不折不扣地貫徹實(shí)訓(xùn)教學(xué)課的各項(xiàng)管理制度；嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)紀(jì)律及考勤制度，加強(qiáng)安全操作意識(shí)。做到文明生產(chǎn)，文明實(shí)訓(xùn)。

2.2 培訓(xùn)良好的職業(yè)道德

實(shí)訓(xùn)中把思想教育工作滲透到整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中；教育學(xué)生講道德、勤學(xué)習(xí)、肯吃苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 以動(dòng)作行為示范，嚴(yán)傳身教，引領(lǐng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

訓(xùn)練前，教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重操作工藝流程步驟。有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢查、督促和指導(dǎo)，不斷在各工位之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)?？吹讲僮髯藙莶徽_或有異常聲響時(shí)，教師應(yīng)做出快速的反應(yīng)，迅速解決，果斷處置。眼觀六路耳聽八方，洞察瞬息萬變的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程，不允許出現(xiàn)半點(diǎn)疏漏。教師責(zé)任重大絕不可掉以輕心。務(wù)必做到“五勤”即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。這樣才能充分發(fā)揮教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

2.4 以競賽形式總結(jié)，分析實(shí)訓(xùn)結(jié)果

對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定需要?jiǎng)?chuàng)新，改變過去那種成敗論的思路，注重學(xué)生的創(chuàng)新性并保證其對(duì)實(shí)訓(xùn)課題的積極性。開展小組競賽活動(dòng)、選拔優(yōu)秀學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行操作，這樣既能豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，又能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。那么怎樣才能發(fā)揮好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?我們的做法是：把考核內(nèi)容明確，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公開；將幾周的實(shí)訓(xùn)課題分成若干組試題，學(xué)生抽簽進(jìn)行考核；每組試題內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)零部件名稱、螺母規(guī)格、主要構(gòu)造、總成工作原理的敘述。通過學(xué)生實(shí)訓(xùn)課題完成操作的過程，檢查學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)課題質(zhì)量，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生技能的水平。

3 因材施教，因人施教，分層教學(xué)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體是學(xué)生，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的指導(dǎo)中，應(yīng)把指導(dǎo)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，這就需要做到具體問題具體分析，對(duì)待學(xué)生對(duì)知識(shí)和實(shí)踐的實(shí)際接收能力和操作能力做出相應(yīng)的指導(dǎo)，從而使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中都能得到有效的成果和進(jìn)步。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解和接受能力不同，做出相應(yīng)的培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃。改變過去“一刀切”的做法。對(duì)基礎(chǔ)、理解、動(dòng)手能力較差的學(xué)生，采取“低起點(diǎn)、由淺入深、先慢后快、循序漸進(jìn)”的教學(xué)手段，分步進(jìn)行。要求既不能過高，也不能過低。較好地解決“吃不消”與“吃不了”的矛盾。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出目標(biāo)要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使處在不同起點(diǎn)的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得更好的學(xué)習(xí)效果，使其有效提高操作技能。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，并能夠全面考慮每一位學(xué)生，因人施教，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的模式，也要求教師能夠全面提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和理論素質(zhì)，能夠真正做到關(guān)心每一位學(xué)生，并能夠以自身的知識(shí)切實(shí)指導(dǎo)每一位同學(xué)面臨的問題，提高全體學(xué)生的實(shí)際操作能力和靈活變通能力。

4 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式在工程機(jī)械修理實(shí)際訓(xùn)練中的應(yīng)用

4.1 工程機(jī)械發(fā)展與教學(xué)的結(jié)合

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有真才實(shí)學(xué)的工程機(jī)械專業(yè)人才是擺在我們職業(yè)技術(shù)學(xué)院面前的艱巨課題。工程機(jī)械車輛的構(gòu)造十分復(fù)雜，且類型繁多。一輛工程機(jī)械車輛由上萬種零部件組成，這就要求實(shí)訓(xùn)教師堅(jiān)持開展創(chuàng)新思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)到更多的新知識(shí)、新材料、新技術(shù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格技術(shù)人才。

4.2 擬編實(shí)訓(xùn)操作工藝流程

操作工藝在工程機(jī)械修理上是十分重要的，它是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。工程車輛類型較多，專業(yè)技術(shù)在不斷更新，教師在實(shí)訓(xùn)的工程機(jī)械總成件與教材中經(jīng)常出現(xiàn)不同問題。實(shí)訓(xùn)教師靈活掌握教學(xué)內(nèi)容、不僵化，并根據(jù)工程車輛類型的不同編寫好實(shí)訓(xùn)操作工藝流程。

例如《實(shí)訓(xùn)發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除》課題，教材中只介紹了一般油路故障的判斷及排除，這就使剛接觸發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲的學(xué)生感到一些恐懼和陌生。為了解決這個(gè)問題，我們結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生進(jìn)行耐心的講解，消除學(xué)生的顧慮。學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)前的各部位檢查，即（1）檢查發(fā)動(dòng)機(jī)各部件的鏈接情況；（2）檢查機(jī)油、柴油、水是否充足；（3）檢查風(fēng)扇皮帶的松緊度等內(nèi)容；（4）詳細(xì)講解發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)，點(diǎn)火開關(guān)的使用要求。采用這種方法清除不安全的因素，并且在示范過程中向?qū)W生講解如何根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)故障，正確判斷及排除方法。讓學(xué)生親自體驗(yàn)故障排除方法，理論聯(lián)系實(shí)際，從而獲得了更好的教學(xué)效果。

總之，在不斷分析和總結(jié)以往實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探討出新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)過程中得以應(yīng)用，以取得較好的實(shí)訓(xùn)效果，推陳出新，探討教學(xué)新思路，新模式是長效研究的課題。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹國岐.創(chuàng)新型機(jī)械課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式思考[J].科教新報(bào)(教育科研),2011(32).

[2] 葛昌榮.談教學(xué)模式在機(jī)械課程中的應(yīng)用[J].職教論壇,2002(24).