有效提高“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課堂教學(xué)

周春迎

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的文化課，是一門學(xué)生了解和掌握計算機(jī)知識和基本技能的重要基礎(chǔ)學(xué)科。教師如何在現(xiàn)有的條件下，行之有效地開展課堂教學(xué)，我覺得應(yīng)從以下幾方面入手：

一、充分掌握學(xué)生的實際水平和認(rèn)知能力，因材施教

學(xué)生是教學(xué)中的主體，知識結(jié)構(gòu)是圍繞學(xué)生展開的，教材備得滾瓜爛熟，學(xué)生不接受，同樣達(dá)不到好的教學(xué)效果，因此在教學(xué)初期要“備學(xué)生”。由于學(xué)生的生源分布比較廣，基礎(chǔ)參差不齊，為了了解學(xué)生的計算機(jī)水平，我們課題組在開學(xué)初對新生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生常去網(wǎng)吧打游戲，上網(wǎng)聊天，對計算機(jī)基本操作比較熟練，具備一定水平；60%的學(xué)生接觸過計算機(jī)，會收發(fā)郵件、使用QQ；會使用復(fù)制、粘貼這樣簡單的操作；而10%的學(xué)生從農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)來，從來沒使用過計算機(jī)。針對學(xué)生計算機(jī)水平差異如此大的教學(xué)實際，我在教學(xué)中采取將同一水平的學(xué)生分組的教學(xué)方法。平時授課主要針對中等水平也是人數(shù)較多的群體，另外布置同一知識卻加深難度的學(xué)習(xí)任務(wù)給水平較高的學(xué)生，再布置大量練習(xí)給水平較低的學(xué)生加以鞏固。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，形成一種互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，使基礎(chǔ)好的學(xué)生獲得一種成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，使基礎(chǔ)差的同學(xué)體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。同時，對做得好的同學(xué)平時成績適當(dāng)加分，或給予其他獎勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其對每堂課的知識均能充分掌握。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力

興趣是最好的老師，如果學(xué)生帶著深厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)，那么效果自然事半功倍。教師要通過營造一個良好的課堂氣氛，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這要求教師在備課、上課時，精心選擇材料。如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作軟件時，先引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)g覽一些比較優(yōu)秀的著名網(wǎng)站，引起他們想動手嘗試制作這些優(yōu)秀網(wǎng)頁的欲望，從而激發(fā)學(xué)生們的興趣。在動手操作過程中，可以讓他們先模仿瀏覽過的網(wǎng)頁，自然會遇到技術(shù)上的許多問題，教師再針對這些問題進(jìn)行有針對性地講解和強(qiáng)調(diào)。課后再布置一些依靠這些技術(shù)但可自由發(fā)揮的題目給學(xué)生，與生活貼近的問題有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

三、精心安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要合理安排理論課教學(xué)時間和上機(jī)時間。我們要精心安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，將新知識貼近現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識去解決實際問題的愿望。比如在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中，按教學(xué)安排先學(xué)習(xí)幻燈片和網(wǎng)頁制作，再學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與Internet章節(jié)。但通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和幻燈片超鏈接及測試發(fā)布等概念很難理解，而相反大部分學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，為了改善教學(xué)效果，我從網(wǎng)絡(luò)這一章入手開始講解，因為與同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)，他們經(jīng)常接觸，學(xué)習(xí)興致很高。在了解了網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的基本原理及Internet的基礎(chǔ)操作以后，同學(xué)們很容易理解網(wǎng)頁中與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的概念和知識，操作起來也得心應(yīng)手。

四、安排集中實訓(xùn)，提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能

集中實訓(xùn)在時間安排上要合理，最好4節(jié)課連排，如果學(xué)校的機(jī)房充足，可以將整個教學(xué)過程都在機(jī)房進(jìn)行，這樣教師可以隨時讓學(xué)生練習(xí)，邊講邊練、講練結(jié)合。集中實訓(xùn)時應(yīng)重點放在學(xué)生分析問題、解決問題的能力和對創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上，使學(xué)生從被動性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)。在實訓(xùn)過程中，讓學(xué)生明確實訓(xùn)目的、了解實訓(xùn)內(nèi)容，然后告訴學(xué)生解決問題的思路、引導(dǎo)學(xué)生如何尋找其解決途徑。在教師的指引下，學(xué)生通過在計算機(jī)上操作體驗成功與失敗，便于學(xué)生計算機(jī)操作技能的提高。

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，在學(xué)校中不可能學(xué)到計算機(jī)方面所有的知識和所有軟件的操作，為了培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，我們每年都舉行各種計算機(jī)技能競賽，如Word編輯與排版競賽、FLASH動畫制作比賽、圖像處理設(shè)計大賽等等，來挖掘有潛力的學(xué)生，開發(fā)他們的潛能，不局限于課本的知識，讓其在已有的知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，自主探索更深層次的技術(shù)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提高。