校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體對高校穩(wěn)定的影響與對策

馮小燕 包有或

［摘要］高校穩(wěn)定是社會穩(wěn)定的重要組成部分，以校漂族、蟻族為主體的高學(xué)歷低收入畢業(yè)生群體在價值觀念、心理狀態(tài)、思想政治教育、安全管理和高校發(fā)展等方面對高校穩(wěn)定產(chǎn)生著重大影響。如何應(yīng)對校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體帶來的負面影響成為十二五時期高校面臨的重點問題之一。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式增加就業(yè)崗位是根本之策，完善法律法規(guī)健全社會保障制度與就業(yè)機制是重點，發(fā)揮思想政治教育功能引導(dǎo)輿論導(dǎo)向是關(guān)鍵，加強校園及周邊安全穩(wěn)定管理與網(wǎng)絡(luò)安全管理是直接途徑，著眼社會需求實現(xiàn)人才發(fā)展結(jié)構(gòu)從“h”型向“H”型轉(zhuǎn)化是方向。

［關(guān)鍵詞］校漂族；蟻族；高校穩(wěn)定

［中圖分類號］G647.3 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１２）０3 — ０141 — ０2

社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展催生出了校漂族、蟻族、北漂族、蝸居族、夾心族等畢業(yè)生群體，已成為社會關(guān)注的焦點話題。其中以高學(xué)歷低收入為顯著特征的畢業(yè)生群體關(guān)系著社會和諧與發(fā)展，更深刻影響著高校的穩(wěn)定與發(fā)展。其中校漂族、蟻族對高校的影響最大。校漂族是指已經(jīng)畢業(yè)但為了繼續(xù)升學(xué)或找到更加理想的工作或其他原因而繼續(xù)留在學(xué)校及周圍的高校畢業(yè)生群體。蟻族是指大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體?！?〕 這些群體以八零后為主，生活滿意度低，對社會負面情緒和相對剝奪感強，網(wǎng)絡(luò)成為其重要的利益表達載體。高學(xué)歷低收入畢業(yè)生群體濃縮著當代眾多社會因素。據(jù)《中國青年報》對北京、廣州、武漢、鄭州等地的十幾所高校畢業(yè)班的調(diào)查,重點高校的“校漂族”約占畢業(yè)生總數(shù)的5%,普通高校則約占10%,且這一比例呈上升的趨勢?！?〕 《中國人才藍皮書（2010）》中指出，目前，僅北京地區(qū)保守估計“蟻族”就有10萬人以上，此外，上海、武漢、廣州、西安、重慶、太原、鄭州、南京等大城市也都大規(guī)模存在這一群體。據(jù)初步分析，全國“蟻族”人數(shù)將在百萬人以上。

一、校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體對高校穩(wěn)定的影響

（一）促進高校學(xué)生價值觀的多元化發(fā)展

校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體擁有較高的“對社會實踐和環(huán)境的影響力和控制力”，網(wǎng)絡(luò)熟練程度最高的一個群體，常用網(wǎng)絡(luò)進行利益表達。在校園網(wǎng)、博客、微博、BBS論壇、QQ群體等隨處可見他們的身影，加上媒體關(guān)注度的提高讓高校學(xué)生更進一步認識了大學(xué)生畢業(yè)后的處境，受此影響，在校學(xué)生在就業(yè)觀、婚戀觀、金錢觀等價值觀念和取向上出現(xiàn)多元化發(fā)展，容易對公平、正義、勤勞、為人民服務(wù)等社會核心價值觀念在認識上產(chǎn)生偏差，加大了高校在價值觀念引導(dǎo)中的難度。

（二）誘發(fā)“后畢業(yè)群體”的心理焦慮過度化

校漂族、蟻族正處于從校園人到社會人的轉(zhuǎn)變期，社會支持和生活事件對他們的影響很大，工作不穩(wěn)定、就業(yè)難、高房價、理想與現(xiàn)實的落差等導(dǎo)致他們敏感、敵對、焦慮、抑郁等情緒比較突出，原先的天之驕子成為了“焦子”，這種負面情緒極易通過網(wǎng)絡(luò)、電話、聚會等途徑傳染給在校大學(xué)生，增加他們的心理壓力，形成恐慌情緒，影響思想情緒的穩(wěn)定。極易造成未畢業(yè)就對前途悲觀失望，對社會主義事業(yè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，甚至形成對社會的仇恨心理。

（三）加大高校思想政治教育的實效性難度

傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)側(cè)重對學(xué)生進行馬克思主義理論、愛國主義、理想信念、道德法紀的教育，而在校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體不理想的生存狀態(tài)的影響下，高校在校生的價值觀念和心理態(tài)度發(fā)生了很大變化，學(xué)生更加務(wù)實，更關(guān)注實際問題，這些變化對高校思想政治教育的內(nèi)容、方法都提出了挑戰(zhàn)，很難提高思想政治教育的實效性。

（四）提高高校安全的管理難度

大量的校漂族、蟻族喜歡繼續(xù)留在學(xué)校或者周邊居住，他們對學(xué)校的環(huán)境十分熟悉，容易避開高校安全人員進入學(xué)校的教室、圖書館、宿舍、食堂等地，給學(xué)校的安全管理帶來很大的難度，同時也給高校埋下安全隱患。此外，這些群體能熟練運用網(wǎng)絡(luò)，容易將不滿情緒在高校網(wǎng)絡(luò)群里傳播，這也給高校網(wǎng)絡(luò)安全管理增加了難度。

（五）限制高校學(xué)科專業(yè)的縱橫向拓展

校漂族、蟻族的產(chǎn)生是社會與高校的雙重作用的結(jié)果，就業(yè)不理想、就業(yè)率下降可能導(dǎo)致公眾投資教育意愿降低，從而影響到學(xué)校的招生與學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。2011年11月教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出：2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人。……探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機制，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。〔3〕 對高校來說學(xué)科專業(yè)發(fā)展受限制，將直接影響高校今后的發(fā)展。

二、低收入畢業(yè)生群體影響下加強高校穩(wěn)定的對策

（1）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式增加就業(yè)崗位是根本之策

美國社會學(xué)家杰克思在《誰將出人頭地：在美國取得經(jīng)濟成功的決定因素》一書中認為，在上大學(xué)費用急劇膨脹的今天，人們之所以上大學(xué)，最重要的原因之一就是希望把學(xué)位作為一張獲取地位高、收入多的工作的門票。而這張門票是否有效呢?幾乎所有的研究都表明，受過較多教育的男子比受過較少教育的男子所從事的職業(yè)地位都要高些，掙錢要多些。而校漂族、蟻族的出現(xiàn)是社會非正?，F(xiàn)象，高學(xué)歷與就業(yè)難、高期望與低收入之間的矛盾使校漂族、蟻族的技術(shù)積累過程延長，成為其最困惑和痛苦的問題之一，現(xiàn)實問題的無法改變造成一些大學(xué)生頻繁跳槽，有些處于失業(yè)狀態(tài)無法成家，有些為生活所迫走近“灰色地帶”，甚至一些選擇結(jié)束生命來逃避現(xiàn)實。大學(xué)畢業(yè)生高學(xué)歷低收入的尷尬局面是社會發(fā)展轉(zhuǎn)型期的產(chǎn)物，要消除這種矛盾，減少其對高校和社會的風險隱患，就必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，重視人才，增加就業(yè)崗位，減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)，提高大學(xué)畢業(yè)生的薪酬待遇，消化掉校漂族、蟻族等低收入群體。

（2）完善法律法規(guī)健全社會保障制度與就業(yè)機制是重點

當前社會是一個“平等與不平等”的結(jié)合體，市場經(jīng)濟社會中的機遇對每個人都是大致相同的，不平等主要體現(xiàn)為發(fā)展起點不平等和勞動分配不公。校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體的勞動權(quán)益保障狀況不太理想，在《蟻族-大學(xué)畢業(yè)生聚居村實錄》的調(diào)查中，61.5%的被調(diào)查者沒有加班工資，三分之一的受訪者沒有與用人單位簽訂正式的勞動合同，58.5%的被受訪者都曾有過長達一個月以上時間找不到工作的情況，其中98.6%的被訪者都沒有領(lǐng)過國家的失業(yè)救濟金等補貼，社會保障方面，有超過一半的受訪者用人單位為其上“三險”（醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)保險），而用人單位沒有給受訪者上過“三險”的比例高達37.0%，還有5.6%的受訪者三險沒有上全。因此，必須加強《勞動法》、《失業(yè)保險條例》、《個人所得稅法》、《戶口登記條例》等相關(guān)法律法規(guī)的完善，改革戶籍制度，讓外來校漂族、蟻族能公平地參與到城市的競爭之中；健全社會保障制度，解決低收入畢業(yè)群體的生活和工作困難；完善就業(yè)機制和就業(yè)服務(wù)體系，拓寬大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大力提升高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。

（3）發(fā)揮思想政治教育功能引導(dǎo)輿論導(dǎo)向是關(guān)鍵

針對校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體的思想政治教育，目前還比較薄弱，缺乏健全的思想政治教育工作管理體制和專業(yè)的工作隊伍?？梢猿浞掷酶咝?、社會團體的力量，發(fā)揮思想政治教育的功能，開展思想道德修養(yǎng)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)；通過課堂、網(wǎng)絡(luò)等平臺加強思想政治教育的宣傳工作，建立思想政治教育網(wǎng)站，開辟網(wǎng)上服務(wù)欄目，解決校漂族、蟻族的思想問題；加大對社會主義核心價值體系的宣傳，對大家關(guān)心的問題要進行深度報道和及時解釋，及時公開公布最新信息，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。針對在校大學(xué)生的思想政治教育，要根據(jù)社會需求與變化，注意解決大學(xué)生實際問題，緩解“后畢業(yè)群體”的恐慌情緒。在學(xué)習、生活、就業(yè)上給予有效的行為指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，要將理論知識與當前社會問題相結(jié)合進行分析，進行正確的主流價值的引導(dǎo)；在實踐教學(xué)中，安排對熱點問題的社會調(diào)查，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生對校漂族、蟻族群體有比較正確的認知及相應(yīng)的態(tài)度。此外可以通過舉辦形式宣講會、就業(yè)培訓(xùn)、心理咨詢等活動，增強學(xué)生就業(yè)能力，調(diào)整就業(yè)觀念；開辟“畢業(yè)生群體形象”等欄目，讓學(xué)生多了解高校畢業(yè)生的成功案例，緩解和消除在校生對日后工作和生活的過度焦慮。

（4）加強校園及周邊安全穩(wěn)定管理與網(wǎng)絡(luò)安全管理是直接途徑

高校要加強校園安全管理力度，尤其是高校周邊安全隱患的排查，對留在校園和周邊地區(qū)生活的校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體不能因其已畢業(yè)就置之不理，要形成畢業(yè)生追蹤體系和幫扶機制，在學(xué)習、工作和生活上多關(guān)心他們，對困難群體給予適當?shù)男睦碓?，及時化解潛在矛盾。此外要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全的管理，《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中顯示，截至2011年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.85億，較2010年底增加2770萬人；互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%，較2010年提高1.9個百分點。我國手機網(wǎng)民規(guī)模為3.18億，較2010年底增加了1494萬人。2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達208.9%。網(wǎng)絡(luò)是交流和利益表達的重要平臺，尤其是來勢兇猛的微博是自由化的民意表達，形成干涉現(xiàn)實的力量，這種力量有時是建設(shè)性的，有時是破壞性的?！?〕 校漂族、蟻族等畢業(yè)生群體能熟練運用網(wǎng)絡(luò)手段進行利益表達和情緒宣泄，有些是非理性甚至極端化的。高校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)綜合管理，通過技術(shù)等相應(yīng)手段，積極調(diào)控負面輿論。

（5）著眼社會需求實現(xiàn)人才發(fā)展結(jié)構(gòu)從“h”型向“H”型轉(zhuǎn)化是方向

目前我國主要是一種“h”型的人才培養(yǎng)體系，即側(cè)重研究型的普通教育，而忽視應(yīng)用型的職業(yè)教育。由于目前職業(yè)高等教育最高只達到了本科教育層次，而普通教育系列已經(jīng)達到了博士研究生教育層次，因此，整個中國人才培養(yǎng)體系就像字母“h”，普通教育的腿長，職業(yè)教育的腿短。高校培養(yǎng)出大量研究型人才，與社會需求存在較大出入，社會經(jīng)濟發(fā)展需要的是大量的高素質(zhì)技能型人才，勢必會影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，也是造成大量校漂族、蟻族存在的一個重要原因。隨著十二五時期的到來，對高素質(zhì)技能型的需求量將更大，國家和高校應(yīng)該努力構(gòu)建技能型人才和研究型人才同步發(fā)展的“H”型人才結(jié)構(gòu)。國家層面上要重視發(fā)展職業(yè)教育，社會層面上公民要轉(zhuǎn)變輕視職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，作為高校要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)社會發(fā)展需求。

〔參考文獻〕

〔1〕廉思.蟻族-大學(xué)畢業(yè)生聚居村實錄〔M〕 .南寧：廣西師范大學(xué)出版社，2009.

〔2〕何俊,錢敏.大學(xué)生“校漂族”現(xiàn)象分析及應(yīng)對措施〔J〕 .教育園地,2006,(05).

〔3〕數(shù)據(jù)來源中華人民共和國教育部網(wǎng)站〔EB/OL〕 .

http://www.moe.gov.cn.

〔4〕李舒,等. “微世界”大文章〔N〕 .瞭望，2011，01-05-（06）：8.

〔責任編輯：侯慶海〕