學校體育發(fā)展中的鄉(xiāng)村文化影響

楊彪

[摘 要]為了分析鄉(xiāng)村文化對學校體育發(fā)展的影響作用，本文對來自農村中學的學生進行問卷調查研究，結果表明：鄉(xiāng)村文化觀念影響了精神文化觀念、健身觀念、體育面貌，進而影響了農村學校體育發(fā)展，特別是在經濟欠發(fā)達地區(qū)，學校體育的發(fā)展受鄉(xiāng)村文化的影響程度更大，這在中學生的體育認識和體育行為方面有明顯的體現(xiàn)。

[關鍵詞]學校體育 鄉(xiāng)村文化 影響作用

一、前言

近年來，學校體育發(fā)展思路的不斷拓展，使得學校體育從只注重體育技術教學轉變?yōu)轶w質健康培養(yǎng)與體育文化熏陶并重。校園體育文化建設與學校體育發(fā)展有機的融合在一起，成為促進學校體育發(fā)展的有效動力。農村學校體育作為學校體育的重要組成部分，其發(fā)展成為當前體育研究的熱點之一。不過，從既有的研究成果看，對農村中小學體育的發(fā)展研究主要集中在對農村中小學體育發(fā)展的外在影響因子的分析，關于鄉(xiāng)村文化觀念、農民思想文化與農村學校體育發(fā)展的關系問題的研究非常少，對學校體育發(fā)展中鄉(xiāng)村文化影響作用的研究還不夠深入。而根據(jù)行為科學家的研究發(fā)現(xiàn)：一個人的觀念，往往影響到他的行為表現(xiàn)，久而久之，這種行為經時間的養(yǎng)成就成為了習慣，即是觀念影響行為。鄉(xiāng)村文化觀念對我國農村學校體育發(fā)展的影響至關重要，通過深入認識學校體育發(fā)展中的鄉(xiāng)村文化影響，對于探索如何利用和改變鄉(xiāng)村文化觀念來有效促進農村學校體育的發(fā)展是一項有重大現(xiàn)實意義的工作。

二、鄉(xiāng)村文化及其對農村學校體育發(fā)展的影響

不同的歷史條件和環(huán)境造就不同的文化，有了鄉(xiāng)村的發(fā)展史便有了鄉(xiāng)村文化，進而就有了鄉(xiāng)村文化觀念。鄉(xiāng)村文化是指以特殊的自然環(huán)境和生產力水平低下的歷史條件下形成的以農耕文明為基礎，家族文化為核心，鄉(xiāng)土本色為主要特征的，具有積淀和傳承機制的相對穩(wěn)定的文化綜合體。涵蓋了歷史上沿襲下來的知識、風俗、思想、道德、制度、價值觀念、生活方式等一切物質文化和精神文化在內的多層次復合體之總和。在新農村建設中，鄉(xiāng)村文化觀念厚重的農村地區(qū)，農民并不重視學習較多的科學文化知識、科學鍛煉的方法，他們只注重現(xiàn)實的物質實體的生產，追求短期效益，只要能馬上解決目前疾病的方法。這種思想觀念不但深刻的影響著農村孩子，而且已經嚴重的影響到了農村學校的體育教育。

在我國幾千年的發(fā)展歷史中，由于農耕文化的影響已經非常深厚，我國14億人口，其中就有9億人口在農村，農民生活在農村就有農村的鄉(xiāng)村文化。盡管隨著社會的變革，農民的思想觀念有了很大的變化，但是由于我國農村地域廣闊，農村之間存在著經濟社會發(fā)展水平、地理位置、風俗習慣等諸多差異，所以鄉(xiāng)村文化有很多差異，進而鄉(xiāng)村文化觀念有很多差異。農村地域廣闊，人口居住分散，過著一種封閉的生活方式以及一種小農意識的心態(tài)。他們不重視學習較多的科學文化知識、科學鍛煉的方法，他們只注重現(xiàn)實的物質實體的生產，追求短期效益，并且在農村農民知識文化層次普遍較低。鄉(xiāng)村文化觀念通過影響精神文化影響農村學校教育觀念，進而影響健身觀念和體育面貌，從而影響農村學校體育的發(fā)展。在體育鍛煉上，學生的體育觀念在很大程度上與其父母的文化觀念、體育觀念有關，鄉(xiāng)村文化觀念深刻地影響著其體育價值取向。

三、應對鄉(xiāng)村文化影響作用的學校體育發(fā)展策略

鄉(xiāng)村文化觀念對農村學校體育發(fā)展的影響將是一個長期的過程，要改變農村學校體育發(fā)展的面貌，就要讓農民從一個封閉保守的傳統(tǒng)文化觀念中走出來，既要肯定傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化觀念中的積極因素，又要推陳出新。通過調查發(fā)現(xiàn)，農民鄉(xiāng)村觀念與農村學校教育是相互影響的關系，雖然鄉(xiāng)村文化觀念影響著農村學校體育的發(fā)展，但農村學校體育的不斷推進又通過改變孩子們的思想行為影響著農民的精神文化生活以及健身觀念和體育參與意識，并隨著下一代農民文化程度的提高進一步反作用于鄉(xiāng)村文化觀念。所以，我們一方面要完善了鄉(xiāng)村文化觀念，使其對農村學校體育發(fā)展有著積極的影響；另一方面，促進農村學校體育真正的發(fā)展和新農村和諧的發(fā)展還需要農村體育教育教學的改革與創(chuàng)新。

第一，加強教育投入，提高農民文化思想素質。從數(shù)據(jù)我們知道農民文化素質普遍較低，這是造成鄉(xiāng)村文化觀念陳舊、落后的主要原因。不但不利于農民整體精神文化水平的提高，也不利于農村體育的發(fā)展。從長遠利益來看，就是不利于新農村發(fā)展，中國的發(fā)展。所以必須加大農村教育的投入，如：把“普九”與農村職業(yè)教育結合起來，在義務教育階段開設初級農業(yè)職業(yè)教育課，對回鄉(xiāng)民工進行一些專業(yè)技能教育，使他們科學文化素質和生產生活的科學化、知識化提高，才能提高鄉(xiāng)村文化觀念，從而營造良好的鄉(xiāng)村文化氛圍，對農村的孩子們產生積極的影響，有利于農村學校體育發(fā)展。

第二，提高農民素質，促進鄉(xiāng)村文化觀念和傳統(tǒng)體育文化觀念嬗變?？v觀我國農村體育思想的演化史，農民的思想文化的匱乏是制約我國農村體育發(fā)展的根源，而農村體育又會直接影響農村學校體育。所以必須提高農民思想文化素質，促進鄉(xiāng)村文化觀念和傳統(tǒng)體育文化觀念嬗變。傳統(tǒng)體育端午節(jié)的賽龍舟、重陽節(jié)登高等，能帶給人們無窮的快樂，老人、中年、青年、女性、男性、小孩可以同時參加，這些具有鄉(xiāng)村文化特色的體育活動，可以使鄉(xiāng)村文化不斷獲得新質。

第三，加強大眾媒介對鄉(xiāng)村文化觀念的影響。加強大眾媒體進入農村社會，填補因文化娛樂設施的缺乏而導致農民精神世界的空虛，同時在大眾媒體的影響下，農村居民逐步接受了新的社會交往方式和新的娛樂方式及行為規(guī)范，改變了原有的價值觀念，對傳統(tǒng)觀念改變的同時也開闊了農民的思想和視野，從而逐步建立新的鄉(xiāng)村文化氛圍，在農民尤其是農村學校的孩子們中形成新的鄉(xiāng)村文化觀念，由此提高對體育健身的認識，讓大家意識到體育健身是改善人們自身生活的需要，也是一種健康時尚的生活方式。

四、結論與建議

鄉(xiāng)村文化觀念影響了精神文化觀念、健身觀念、體育面貌和農村學校體育的其他方面。落后、保守、封閉的鄉(xiāng)村文化觀念深深耕職在農民的頭腦中，出生于農村家庭的孩子長期生活在由農業(yè)生產和土地所界定的社會環(huán)境中，文化傳承和社會經驗認識等往往凝聚為特定的農業(yè)社會的文化觀念和信念體系，所以決定選擇的體育鍛煉因素是多重的，進而影響到學校體育，文化認同具有重要因素之一。因此，只有完善了鄉(xiāng)村文化觀念，才能促進農村學校體育真正的發(fā)展和新農村和諧。

參考文獻：

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