高職美術(shù)教育學生實踐能力的培養(yǎng)研究

杜麗娜

［摘 要］美術(shù)教育在高職學校和社會發(fā)展中越來越受到重視,學習美術(shù)專業(yè)的學生,需要具備更強的專業(yè)能力才能在就業(yè)時占據(jù)一定優(yōu)勢。高職院校對于美術(shù)專業(yè)學生的教育就需要加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。本文從高職學校對于美術(shù)專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)情況作出相關(guān)論述,并對改善目前這種狀況提出幾點意見,供有關(guān)人員參考借鑒。

［關(guān)鍵詞］高職美術(shù)教育；實踐能力；培養(yǎng)研究

［中圖分類號］G71［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2012）32-0125-02

隨著社會的不斷發(fā)展進步,各個專業(yè)都在自身的發(fā)展中取得了長足進步。高職院校的美術(shù)專業(yè)人才也加強了培養(yǎng)力度,為了使本專業(yè)學生在就業(yè)競爭中具有更加明顯的優(yōu)勢,高職院校正著手加強學生實踐能力的培養(yǎng),以提高學生的實際專業(yè)水平。2005年,教育部印發(fā)的《關(guān)于進一步加強高職院校教學工作的若干意見》中明確指出：“大力加強實踐教學,切實提高大學生的實踐能力?！庇纱丝梢?國家對于高等院校人才的實踐能力培養(yǎng)的重視程度。為了全面貫徹這一精神,許多高職院校已經(jīng)加大實踐培養(yǎng)的教學力度,也在某種程度上取得了初步成效。但是,總體來看,我國高職院校對于美術(shù)教育的實踐能力培養(yǎng)仍存在一些亟待解決的問題,下面本文對現(xiàn)存的一些問題進行歸納總結(jié),并對這些問題的應對措施提出一些建議,以供參考。

1 當前美術(shù)類學生的實踐能力培養(yǎng)存在的問題

1.1 高職院校對于實踐能力培養(yǎng)的教學工作展開不力

對于國家的號召,盡管許多高職院校都積極響應,并已經(jīng)采取了相應的行動來加強這一教學工作的落實,但是對于新的教學方向與舊的教學指導和學校管理體制之間的矛盾,高職院校有關(guān)部門的化解矛盾工作并沒有做好。要想在加強實踐能力培養(yǎng)方面取得一定成效,就需要學校在各個方面都做好相應的準備工作,例如通過加強一些實踐基地的建設工作、校企合作的大規(guī)模展開、教學設施的不斷完善等,要加大力度使學校的一切制度與提高學生實踐能力培養(yǎng)這一目標相吻合。許多高職院校,雖然對加強實踐能力培養(yǎng)這一教學任務有所認識,但從根本上并沒有做好這些準備工作,以至于在具體的教學過程中沒有取得應有的教學成果。

另外,許多高職院校的教學政策也不夠完善,在加強實踐能力培養(yǎng)的教學工作中出現(xiàn)了政策短缺的現(xiàn)象。學校對于具體計劃的實施沒有做好相應的規(guī)劃工作,使教師和學生在執(zhí)行過程中都沒有十足的把握,所以很多可行性很高的教學實踐活動并沒有真正展開。實踐活動的準備不足、評價機制落后等,眾多因素導致社會實踐活動大部分被擱淺,而沒有取得任何成效。

1.2 教育理念有些過時

在許多高職院校中,美術(shù)教學工作的展開,是完全基于傳統(tǒng)的教育形式的,即使學生專注于課本知識的學習和課堂練習為主,而沒有給學生提供更多的實踐機會和平臺。另外,高職院校的許多教師在實際教學工作中,也沒有將實踐能力培養(yǎng)很好的融合到課堂教學中。美術(shù)教學是需要以學生為主體、教師為輔助的一門學科,學生必須經(jīng)過多次的重復練習才能使自身的專業(yè)水平達到一定高度。如果在實際教學中,仍然像傳統(tǒng)教學方式中以教師為主體,學生聽得多、練得少,勢必會導致學生自身實踐能力不足的現(xiàn)象出現(xiàn)。

對于美術(shù)教學中學生實踐能力的培養(yǎng),一些高職院校的領(lǐng)導和教師自身也沒有充分認識,以致在教學中過分重視各科的單純教學,而沒有將美術(shù)這門學科的各個藝術(shù)原理加以融合和聯(lián)系,學生在學習時只能分別理解和記憶。這樣,不僅增加了學生在學習過程中的負擔,還會嚴重影響教學質(zhì)量和成果。學生在獨立學習中遇到的困難大大增加了,導致學習積極性受到很大打擊。

1.3 學校安排實踐活動的時間不合理

高職院校對于美術(shù)類學生的實踐時間安排普遍集中在畢業(yè)前夕,而在剛?cè)雽W時主要進行基礎(chǔ)課程教學,幾乎沒有實踐活動。這種理論與實踐嚴重脫節(jié)的教學方式取得的效果并不明顯。學生在前期學習的知識由于沒有及時運用到實踐中去,導致理論知識掌握不扎實；在后期實踐活動中又沒有了相應的理論知識做指導,綜合影響導致學生的實踐水平不足。

1.4 學生自身不夠重視實踐能力培養(yǎng)

有一些高職院校的美術(shù)類學生在學校期間由于不重視自身實踐水平的發(fā)展,在學校時更熱衷于參加各種各樣的社團活動,而忽視了對自身專業(yè)能力的培養(yǎng),臨近畢業(yè)時,由于缺乏相應的實踐水平,導致就業(yè)情況不甚理想。這些學生雖然平時表現(xiàn)的非常積極活躍,但是自身水平?jīng)]有得到明顯提高。

1.5 高職院校對實踐基地的開發(fā)力度不夠

隨著教育方向和教育體制的不斷完善,各個高職院校在近年來開始加大了教學實踐基地的投資開發(fā)力度,在一定程度上貫徹執(zhí)行了國家教育部門的相關(guān)政策。但是,面對規(guī)模越來越大的學生群體,高職院校在教學實踐基地的開發(fā)上所做的工作并不足以滿足廣大學生的全面需求。有一些高職院校在進行這項工作時也并沒有真正從學生的立場出發(fā),更有些學校只是走走形式而已,實踐基地的規(guī)模非常有限,很多資源沒有被充分利用到,根本沒有達到提高學生實踐能力的最終目的。還有一些高職院校在教育基地建設方面,沒有將工作細致化,也沒有組織專人負責,導致這一工作項目長時間的擱置,沒有取得一定的進展。

2 改善美術(shù)類學生實踐能力培養(yǎng)的措施

2.1 全面樹立現(xiàn)代教學理念,提高實踐教學水平

高職院校要想快速提高美術(shù)類學生的實踐教學水平,教學理念必須有所變化。傳統(tǒng)的教學方法雖然有很多可取之處,但是也有很多過時的內(nèi)容并不適合現(xiàn)代教育的全面展開。傳統(tǒng)教學理念中的某些內(nèi)容對于現(xiàn)代教學的順利展開具有一定的束縛作用,這種既不利于自身發(fā)展又不利于教學方式變革的教學理念應該得到一定的選擇,通過將有用的思想篩選出來繼續(xù)使用,去除不合時宜的教學方法,并結(jié)合符合實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)代化教學理念,使高職美術(shù)教育的實踐能力培養(yǎng)能夠取得更大的突破和更高的成就。

在具體的教學中,教師應該破除以自身為主體的教育觀念,建立教育民主化思想指導下的以學生為主體,加強學生自主學習和教師有效指導相結(jié)合的教學方式。在這個過程中,教師要將傳統(tǒng)的權(quán)威感全部去除,以平等、互相尊重的師生關(guān)系取而代之,徹底改變以往那種灌輸?shù)慕虒W方式,大力提高學生在課堂上的動手互動能力,從而提高學生的實踐水平。

2.2 加大課程與教學改革力度,為學生提供各種實踐機會

許多高職院?，F(xiàn)行的美術(shù)課程和教學體制都是有些脫離實際應用和實際需要的。所以,要想切實提高美術(shù)類學生的實踐水平,就需要在教學和課程安排上做出徹底的改革。具體的操作上,有關(guān)教師應該重新審視教材的選擇問題,盡可能選擇與現(xiàn)實接近的教材,使學生能夠深切感受到自身所學的知識是與社會發(fā)展有著緊密聯(lián)系的；教材的選擇更要側(cè)重實際應用,同樣的一門課程,教材選對了,學生在學習和實踐過程中會受益更加豐富。另外,對于一些不能加強基礎(chǔ)能力又不能提高學生美術(shù)水平的課程,高職院?？梢钥紤]刪除,同時適當增加培養(yǎng)學生實踐動手能力的課程。美術(shù)的學習是一個積累的過程,課程安排合理,會使學生在學習過程中感覺更加順暢,在實踐操作中也會運用得更加自如。

在課后,學校和教師應該多組織一些有助于提高實踐水平的活動,例如在校園中舉辦各種繪畫比賽、展覽,各種活動、運動會等的宣傳海報的設計等,都是學生們充分發(fā)揮自己靈感和展示自身能力的廣闊平臺。美術(shù)這一學科,就是一門需要不斷操作、練習才能使自身能力不斷得到提高的學科,所以學生們應該充分把握住學校這個大舞臺,抓住一切鍛煉和展示自己的機會,從而提高自身的實踐水平。

2.3 加強教師隊伍建設工作

高職院校美術(shù)教育的學生實踐能力培養(yǎng)工作的完成離不開教師的親身指導,所以高職院校要在一定程度上加強教師隊伍的建設工作,使教師具有相應的指導能力,來提高學生的實踐水平。提高學生的實踐能力的培養(yǎng)工作,不僅要求相關(guān)教師具備較高的理論知識水平,更要求教師具備一定的教育科研能力,通過對現(xiàn)代化教育理念的綜合運用,來提高學生的實踐水平。此外,教師也應該具有較強的再深造能力,使自身在不斷的學習中擴展自己的知識儲備、技能手段和豐富的感情去給學生以美術(shù)創(chuàng)作的靈感和激勵,從而適應現(xiàn)代教育對新型教師的高標準要求。

3 結(jié) 論

綜上所述,高職院校要想在提高美術(shù)類學生的實踐能力的教學工作上取得更大的進展,就需要在多個方面共同努力。其中首先就是要改變教學理念,使學校的教學方法適應現(xiàn)代化教學需求；其次應該在課程設置和教學工作上做出一定的改革措施,以實現(xiàn)“去其糟粕,取其精華”的現(xiàn)實價值；最后,從教師角度出發(fā),教師應該不斷豐富自身的技能和知識儲備,從而提高自身的指導水平。以上這些措施都是幫助高職院校的美術(shù)教育加強學生實踐能力培養(yǎng)工作必不可少的重要舉措。

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