物流管理專業(yè)校企合作的模式研究

苑春茹 周英山

[摘要]隨著信息革命、知識經(jīng)濟(jì)時代進(jìn)程的加快，每個行業(yè)都面臨著前所未有的競爭壓力，要想持續(xù)發(fā)展，必須增強(qiáng)行業(yè)的整體能力，提高行業(yè)現(xiàn)有工作人員和未來接班人的的整體素質(zhì)。本文通過對物流管理專業(yè)校企合作模式的研究，針對物流管理專業(yè)的校企合作方式進(jìn)行了合理化的分析和建議，通過學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，研究了有利于行業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞]校企合作 師資培訓(xùn) 訂單培養(yǎng) 實(shí)訓(xùn)基地

物流是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備，將物品從供應(yīng)地向接收地準(zhǔn)確的、及時的、安全的、保質(zhì)保量的、門到門的合理化服務(wù)模式和先進(jìn)的服務(wù)流程。物流是隨商品生產(chǎn)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨商品生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，所以物流是一種古老的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)活動。而今物流已經(jīng)發(fā)展為集用戶服務(wù)、需求預(yù)測、定單處理、配送、存貨控制、運(yùn)輸、倉庫管理、工廠和倉庫的布局與選址、搬運(yùn)裝卸、采購、包裝、情報(bào)信息等多個環(huán)節(jié)的活動。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系建立、世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)中的一個新興的產(chǎn)業(yè)部門，將成為本世紀(jì)重要產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。目前，從中央到地方以及許多市場意識敏銳的企業(yè)，已把物流作為提高市場競爭力和提升企業(yè)核心競爭力的重要手段，把現(xiàn)代物流理念、先進(jìn)的物流技術(shù)和現(xiàn)代物流模式引入國家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)經(jīng)營和管理之中。但是我國的物流教育仍十分滯后，造成了現(xiàn)代物流綜合性人才、企業(yè)尤其是流通企業(yè)改造傳統(tǒng)物流與加強(qiáng)物流管理、城市規(guī)劃物流系統(tǒng)運(yùn)籌、第三方物流企業(yè)的運(yùn)作技術(shù)操作等現(xiàn)代物流人才嚴(yán)重匱乏，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高。

為了讓物流管理專業(yè)的教育模式和學(xué)生的知識掌握量適應(yīng)物流企業(yè)發(fā)展的需求，必須將物流管理專業(yè)的技工教育與企業(yè)的運(yùn)作與發(fā)展結(jié)合起來，通過與企業(yè)全方位的合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就得到實(shí)際操作的鍛煉，從而培養(yǎng)出知識過硬、技能過硬、素質(zhì)過硬的物流行業(yè)綜合型人才。物流管理專業(yè)與企業(yè)的合作，主要可以從以下幾個方面入手：

一、按照企業(yè)的需求，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)

當(dāng)前，技工類教育貼近市場、貼近企業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)日趨明顯，技工院?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式成為校企合作辦學(xué)的重要方式。針各個專業(yè)也在共同探討“訂單式”人才培養(yǎng)模式發(fā)展的新方向，爭取打破以往校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)連續(xù)性不高，難以形成一種長效機(jī)制的窘境。

進(jìn)行訂單培養(yǎng)，首先要為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)暮献髌髽I(yè)，進(jìn)行實(shí)地考察，確定企業(yè)有實(shí)力與學(xué)校合作完成訂單培養(yǎng)，并明確學(xué)生在企業(yè)中未來可能接觸的崗位，并與企業(yè)建立長期合作的機(jī)制。

確定了合作企業(yè)后，不能在專業(yè)中廣泛進(jìn)行訂單培養(yǎng)，要結(jié)合企業(yè)需求，在學(xué)生中精挑細(xì)選，形成“訂單實(shí)驗(yàn)班”，保證學(xué)生的質(zhì)量和生源，樹立專業(yè)品牌。

同時，校方在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要根據(jù)企業(yè)的需求制定合理的人才培養(yǎng)方案，研究人才培養(yǎng)模式發(fā)展的新方向，適應(yīng)企業(yè)的需求。同時要根據(jù)人才培養(yǎng)方案制定教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中采用工學(xué)結(jié)合的模式，既保證學(xué)生可以有充分的時間在校內(nèi)學(xué)習(xí)物流的相關(guān)專業(yè)知識，有保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行崗位訓(xùn)練，使學(xué)生通過學(xué)校和企業(yè)兩個階段的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識，并更夠適應(yīng)物流全流程中多個崗位的人才需求。

要將訂單班建設(shè)成一個“虛擬企業(yè)”，配備具有專業(yè)知識的專職班主任，以企業(yè)現(xiàn)行的模式進(jìn)行管理，讓企業(yè)也參與到班級管理之中。這樣的方式不僅可以使學(xué)生盡快適應(yīng)將來的工作環(huán)境，還可以加深教師對企業(yè)的了解及培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)的感情。

在實(shí)驗(yàn)班出現(xiàn)成效后，對成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對不足住處進(jìn)行改進(jìn)，然后對訂單培養(yǎng)的模式進(jìn)行推廣。

二、與企業(yè)進(jìn)行相互的人才培養(yǎng)

1.教師深入企業(yè)管制鍛煉。目前，技工教育類的教師最應(yīng)提高的便是企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，很多教師雖然具備深厚的理論知識基礎(chǔ)，但是缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而飛速發(fā)展的物流行業(yè)，知識更新較為迅速，這種知識的更新往往是通過企業(yè)的實(shí)踐產(chǎn)生的，因此為保證學(xué)生的知識掌握程度，為保證教師能夠準(zhǔn)確的給予學(xué)生相應(yīng)的教導(dǎo)，教師一定要具備相關(guān)的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？蛇m當(dāng)安排教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，進(jìn)行企業(yè)的實(shí)訓(xùn)研究，熟悉企業(yè)的工作流程。準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、改進(jìn)物流管理專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式，明確教育教學(xué)改革的方向，實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

2.學(xué)校對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。當(dāng)前，物流企業(yè)的員工工作能力和文化層次不均一，很大一部分員工在進(jìn)入行業(yè)以前并不從事本專業(yè)的工作，或者并沒有接觸過本專業(yè)的知識，這對于他們工作的專業(yè)化程度、熟練度等均有一定影響，因此，可由學(xué)校為企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)。

學(xué)校要根據(jù)公司經(jīng)營戰(zhàn)略，通過對員工的培訓(xùn)，逐步調(diào)整員工知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)服務(wù)意識，確保服務(wù)質(zhì)量，提高敬業(yè)精神，形成良好的職業(yè)道德，從而提高公司管理水平和員工綜合素質(zhì)。

三、校企合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

為了加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的合作，適應(yīng)產(chǎn)、學(xué)、研合作教育的發(fā)展需要，全面提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，學(xué)?？膳c合作建立實(shí)訓(xùn)基地，從頂崗實(shí)習(xí)、選擇就業(yè)、師資培訓(xùn)、資源共享、課程開發(fā)等多個方面進(jìn)行合作。

首先學(xué)校擁有的軟硬件實(shí)訓(xùn)設(shè)備可與企業(yè)的設(shè)備實(shí)現(xiàn)資源共享，減少雙方的投資和資源的浪費(fèi)，并對學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)。其次，企業(yè)可協(xié)助學(xué)校完成學(xué)生的安全教育及崗前培訓(xùn)；協(xié)助制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，委派專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，并對實(shí)習(xí)提出考核意見，這對于專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長都有很大的幫助。

綜上所述，物流企業(yè)的學(xué)生教育不能“閉門造車”，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，更有利于專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個人職業(yè)生涯的發(fā)展，對于物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)具有重要的意義。