想要“單飛”，不容易！

記得兒子讀幼兒園時(shí)常要舉行“親子游”活動(dòng)，但活動(dòng)一般都在工作時(shí)間，自己又沒(méi)法請(qǐng)假，所以一次也未參加，每次都是由家中的爺爺代勞。到幼兒園后，聽(tīng)到很多教師建議，外出游玩不要再舉行親子活動(dòng)。原因是親子活動(dòng)時(shí)，部分家長(zhǎng)只顧著自己帶孩子去想玩的地方，很難組織與大自然有效親密接觸的課程活動(dòng)，且孩子跟著自己的家長(zhǎng)，其實(shí)并未真正利用這樣難得的外出活動(dòng)對(duì)孩子們實(shí)現(xiàn)集體教育、安全教育等，提升他們的獨(dú)立能力。

鑒于老師們的建議，更想到一篇關(guān)于“中國(guó)孩子、韓國(guó)孩子、日本孩子”野外生存競(jìng)賽”的報(bào)道（中國(guó)孩子不是父母跟在后面，就是累了要休息，甚至放棄），我們決定，今年春游在小、中、大班全面取消親子活動(dòng)。

或許是因?yàn)槟挲g的緣故，大班去黿頭渚的賞櫻活動(dòng)最順利。中班去梅園的賞梅，有個(gè)別孩子的家長(zhǎng)自己乘車(chē)跟到了梅園，一路上幫孩子背著包，做好一切服務(wù)工作。終于輪到小班去農(nóng)博園賞郁金香了，前一天看到報(bào)名人數(shù)，我們都嚇了一跳——其中一個(gè)小班只報(bào)了6人，還有三個(gè)班的報(bào)名情況也不理想，都在20人以下。這是幼兒園春游史上從未發(fā)生過(guò)的。仔細(xì)了解過(guò)后就發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：新市民較多的班級(jí)幾乎人人報(bào)名，而那些報(bào)名較少的班級(jí)都是本地孩子占多數(shù)，且平常大部分都是爺爺奶奶帶著。他們不報(bào)名的理由也非常簡(jiǎn)單：孩子太小，我們不放心。甚至有老師為了減輕自己帶孩子外出的壓力，同意家長(zhǎng)不用報(bào)名參加學(xué)校的春游，可以自己開(kāi)車(chē)去農(nóng)博園與他們會(huì)合，某種意義上說(shuō)，把春游又變成了“親子活動(dòng)”。

春游之前，雖然我們對(duì)此次活動(dòng)做了細(xì)致的安全預(yù)案，把在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的點(diǎn)滴差錯(cuò)都再三排查，但我們園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)始終不敢開(kāi)個(gè)動(dòng)員會(huì)，讓未報(bào)名的孩子參加這次“非親子游”。

一天的活動(dòng)非常順利。對(duì)“擔(dān)心孩子的安全”這個(gè)問(wèn)題沒(méi)吭一聲的蔡老師，帶著自己班的小娃娃玩轉(zhuǎn)了整個(gè)農(nóng)博園。孩子們跟著老師，牽著同伴與農(nóng)博園的花花草草、游樂(lè)項(xiàng)目進(jìn)行了一次全方位的親密接觸；每個(gè)孩子自始至終都獨(dú)立地背著包包，沒(méi)有遺漏點(diǎn)滴東西……更沒(méi)有人撒嬌落后。而大人抱著、背著自己的孩子，則是親子游中常有的事。

事實(shí)證明，小班孩子舉行非親子的外出游玩活動(dòng)完全可行。春游過(guò)后，我們對(duì)只有6名孩子參加春游的班級(jí)進(jìn)行了專題的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我們更多地反思幼兒園工作、帶班老師的工作有待加強(qiáng)，希望今后開(kāi)展孩子獨(dú)立的外出活動(dòng)能夠得到廣大家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。同時(shí)，也給他們介紹了幼兒園曾經(jīng)舉行過(guò)的一次一次“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，如有志愿者參與的孩子獨(dú)立穿越小區(qū)、獨(dú)立乘車(chē)等活動(dòng)。大部分的家長(zhǎng)默默地傾聽(tīng)著我們的講述，看得出能夠接受我們注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的觀點(diǎn)?？捎幸晃缓⒆拥哪棠叹尤徽酒饋?lái)大聲說(shuō)道：“以后，你們幼兒園要在我們班開(kāi)展這樣的活動(dòng)跟我無(wú)關(guān)，我的孩子堅(jiān)決不會(huì)參加！”

前不久碰到某教育雜志的一位編輯，講起取消親子游的事兒，他就提醒我：“你要這么做，會(huì)面臨很多阻撓和壓力！”事實(shí)正是如此。一次次的幼兒園安全事故，導(dǎo)致園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，甚至各級(jí)行政部門(mén)，乃至整個(gè)社會(huì)，對(duì)于孩子的安全都到了極其敏感的地步。幼兒園的門(mén)口有三個(gè)保安，且安裝了設(shè)施先進(jìn)的門(mén)禁系統(tǒng)、周界探頭……每一次外出活動(dòng)，每個(gè)孩子都有一位家長(zhǎng)陪伴才算安心。包括我們自己，雖然作出了取消親子游的決定，但在第一次嘗試前萬(wàn)不敢積極地動(dòng)員。記得我們幼兒園在接受“省平安校園”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收時(shí)，專家就提出：我們?cè)谧龊盟小拔锓馈⒓挤?、人防”工作的同時(shí)，更要注重提升幼兒自身的防范能力。而自身的防范能力、獨(dú)立生存等能力都是需要在有安全保障的“單飛”中歷練的。

這一次春游，也給了我們不少啟示：“單飛”是孩子成長(zhǎng)的必然，但要讓孩子“單飛”，不是取消“親子游”就能一下子改變目前大人（尤其是爺爺奶奶輩）包辦代替過(guò)多的現(xiàn)狀。我們更需要在平時(shí)的工作中轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)的教育理念，根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)“單飛課程”，從而讓孩子們飛得更多、更好、更遠(yuǎn)……

（曹玉蘭，無(wú)錫市梅村中心幼兒園，214000）