以德服人 以愛育生

張小珍

做班主任工作已有了十幾年了?；厥淄拢崽鹂嗬毕?，五味俱全。正是這些難忘的味道，才使我體會(huì)到了做教師尤其是作為一個(gè)班主任是多么精彩，才促使我在班主任工作方面有了很大的進(jìn)步。

偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”。在我的理解中，班主任不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教給學(xué)生如何處事、如何做人、如何讓心中充滿愛意，讓他們?cè)诖蜷_智慧大門的同時(shí)，同時(shí)還要具有高尚的人格，樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不懈地努力。下面，我談?wù)勛约宏P(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)感受和看法。

一、耐心鼓勵(lì)，有愛乃容

人世間的萬物都在不停地變化，而作為學(xué)生，正處在青春發(fā)育期，也正處在一個(gè)多變的年齡。所以，要做好學(xué)生工作，就必須有足夠的耐心做保證。記得有一次，我為了一件小事與我兒子發(fā)生了爭(zhēng)吵，那時(shí)我的火氣很大。沒想到我的火氣越大，我兒子越不服我，我當(dāng)時(shí)很傷心，想想自己很失敗，覺得他太不懂事了。事后我反想了很多，發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)怪了兒子。現(xiàn)在想想其實(shí)當(dāng)時(shí)的我也很小孩子氣，對(duì)兒子的教育總是缺少耐心，總覺的我是你的母親，你得聽我的，以致于我對(duì)兒子總是少鼓勵(lì)多責(zé)罵?，F(xiàn)在，在學(xué)生面前，我始終回想著這件事，學(xué)生無論犯錯(cuò)了什么事情，我總是告訴自己一定要冷靜、冷靜再冷靜。也時(shí)常記住那兩句話——“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這樣的情感讓我對(duì)孩子少一份埋怨，多一份寬容，少一份苛求，多一份理解，少一份指責(zé)，多了一份尊敬。畢竟，他們還是孩子。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也能用一片至真至誠(chéng)的愛感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我們面對(duì)的學(xué)生。

二、注意細(xì)節(jié)，相互尊重

1.尊重老師

我一直認(rèn)為，老師受學(xué)生的尊敬比什么多重要。于是，我時(shí)常告訴學(xué)生，我們班的任課老師有多棒。記得有一次我班發(fā)生了一件小事，弄得有位老師很生氣，結(jié)果在課堂上大發(fā)雷霆，課后很多學(xué)生跑過了與我聊起此事。當(dāng)時(shí)學(xué)生的感覺就是老師很兇很兇，而不感到自己作錯(cuò)了什么。我當(dāng)時(shí)想著，不管事情怎么樣，首先要維持任課老師的尊嚴(yán)。于是我平靜地告訴學(xué)生我跟這位老師相處了好幾年了，我從來沒看到他發(fā)脾氣，是不是你們某些事情做得太過火了。聽我這么一說，學(xué)生們立即就在下面嘰嘰嘎嘎得說開了。有的說自己作業(yè)沒有及時(shí)完成，有的說自己課堂聽講還不認(rèn)真，有的說自己在回答問題時(shí)故意把聲音拉得很長(zhǎng)……。效果來了！我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說，今天你們?nèi)抢蠋熒鷼猓@是一個(gè)既成的事實(shí)，那么接下來，我們應(yīng)該做些什么事情去彌補(bǔ)錯(cuò)誤呢？與此同時(shí)，我也乘機(jī)告訴學(xué)生：我們班的其它任課老師都是那么的負(fù)責(zé)，不管早自修或者是午自修多有老師在，并且早自修午自修學(xué)校里沒有規(guī)定老師一定要在班的，但是我們班的老師不怕辛苦，為我們輔導(dǎo)，同學(xué)們:我們還有什么理由不認(rèn)真呢?我們一定要帶有感恩的心去聆聽老師的教導(dǎo)。事后，我感覺我們班的學(xué)生做得非常好，對(duì)老師也特別尊敬有禮貌.并且早自修午自修不管老師在不在都非常自覺。

2.尊重學(xué)生

在與學(xué)生的溝通方面，我們更要尊重學(xué)生，給予學(xué)生民主。尊重學(xué)生，就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。有一次我叫了一名違紀(jì)的學(xué)生到辦公室里，當(dāng)時(shí)我順便給學(xué)生搬一張凳子，看似微不足道，卻讓人感覺那次談話效果很成功，第二天那位學(xué)生給我寫了一張紙條，他告訴我他喜歡這樣與老師交談，讓他們覺得他們與老師是平等的，讓他們更加感覺到老師的和藹，讓他們更大膽地提出自己地疑問，有利于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也有利于師生之間更好的溝通。讓我們從學(xué)生出發(fā)，為他們搬一張凳子！給他們與老師平起平坐的權(quán)利吧！

三、愛護(hù)管教，德愛并行

愛因斯坦曾經(jīng)說：只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作為“人類靈魂的工程師”，首先要具備的就應(yīng)該是人類潛意識(shí)當(dāng)中都有的“愛”。老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育——是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對(duì)學(xué)生的愛心還不夠，你就得去培養(yǎng)自己的愛心——當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個(gè)活潑的年輕生命。你只有捧著一顆“愛心”去教育學(xué)生，把你的“愛”撒向?qū)W生，學(xué)生才會(huì)給你以“愛”的回報(bào)，讓你感到無比的幸福。試想家長(zhǎng)把天真爛漫，聰明伶俐的孩子交到我們的手里，這對(duì)我們是極大的信任，我們又怎么能不全心的愛他們呢?我們也是孩子的家長(zhǎng)，難道我們也不盼望我們的孩子能遇到一位盡心盡責(zé)的好老師嗎?

各位老師:當(dāng)我們?cè)谡n堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谡n后與孩子們敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诠?jié)日里收到孩子溫馨祝福的時(shí)候，我和許多老師一樣體會(huì)到付出的快樂，這是教師特有的快樂，金誠(chéng)所至，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡。